ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ ПО ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (актеры 2 курс 3 семестр)

СЕМИНАР №1

Тема №1

Драматургия А.М. Горького.

1. Драматургия Горького советской эпохи.

2. Сложность конфликта пьесы «Егор Булычов и другие».

- Образ Булычева, его генеалогия в творчестве Горького.

- Сочетание в пьесе бытового, исторического и философского начал.

3. Дальнейшее развитие образов пьесы «Егор Булычов» в пьесе «Достигаев и другие».

- Особенности конфликта пьесы «Достигаев и другие».

- Василий Достигаев и «достигаевщина».

4. Вторая редакция «Вассы Железновой». Сущность изменений, внесенных автором в пьесу.

Тема №2

«Серебряный век» русской поэзии. Направления и представители.

1. СИМВОЛИЗМ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ: ИСТОРИЯ, ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВЫ, ПРИНЦИПЫ ПОЭТИКИ. СИМВОЛИЗМ 1890-Х ГОДОВ; МЛАДОСИМВОЛИСТЫ.

2. АКМЕИЗМ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ: ИСТОРИЯ, ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВЫ, ПРИНЦИПЫ ПОЭТИКИ. «Цех поэтов».

3. ФУТУРИЗМ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ: ИСТОРИЯ, ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВЫ, ПРИНЦИПЫ ПОЭТИКИ. ЭГОФУТУРИСТЫ..

Тема №3

Драматургия Маяковского. Маяковский и Есенин.

1. Революция как новое сотворение мира, образы земного рая, человека-бога, всемирного потопа в «Мистерии-буфф».

2. Тема мещанства и бюрократизма («О дряни», «Прозаседавшиеся», «Бюрократиада»)

- Комедия «Клоп»,

- Пьеса «Баня».

3. Общее и различное в творчестве поэтов одной эпохи: Маяковского и Есенина.

Тема №4

Поэма А.А. Ахматовой «Реквием».

1. История создания поэмы “Реквием”.

2. К вопросу о жанре и композиции поэмы.

3. Современный и фольклорный планы

4. Аналитическое чтение поэмы.

КОММЕНТАРИИ:

1. Современный план в поэме А. Ахматовой “Реквием”.

“Вступление”

1. Как в поэме показывается страшная правда?

2. Какие названия служат приметами времени?

3. Какие метафорические образы передают весь ужас происходящего?

4. Какие гротескные образы и с какой целью использует автор?

“Показать бы тебе, насмешнице…”

1. О чём говорится в этом стихотворении?

2. Назовите в нём слова, которые являются приметами времени?

3. Почему это стихотворение обрывается на полуслове?

“Семнадцать месяцев кричу…”

Как передаёт автор горе матери?

“Эпилог”

1. Какой основной мотив пронизывает “Эпилог” поэмы?

2. Почему нигде в поэме не звучит мотив возмездия, смерти?

3. Чем объяснить появление двустиший с мужскими рифмами?

4. Какой характер звучания придают они “Эпилогу”?

2. Библейский план в поэме А. Ахматовой “Реквием”.

“Распятие”

1. Почему автор обращается к библейской теме?

2. Какие библейские образы появляются в поэме?

3. Почему стихотворение “Распятие” - это художественно-философский центр поэмы?

4. Какое символическое значение имеет эта сцена для идейного замысла поэмы?

“Эпилог”

1. С какой целью автор использует кольцевую композицию?

2. О чём говорится в “Эпилоге”? Как он перекликается с началом поэмы?

3. Как автор развивает тему “Памятника”?

4. Соотнесите содержание “Вступления” и “Откровения Иоанна

Богослова”. Что общего вы усматриваете в этих текстах?

3. Фольклорный план в поэме А. Ахматовой “Реквием”

“Уводили тебя на рассвете…”, “Тихо льётся тихий Дон…”, “Нет, это не я…”

1. О чём говорится в этих стихотворениях? Что в них общего и в чём различия?

2. Какую роль в создании похоронного плача выполняет лексика?

3. Какие космические образы появляются в поэме? Какие ассоциации возникают?

4. Почему героиня говорит о себе в третьем лице?

“Лёгкие летят недели…” и “Приговор”

1. Как автор описывает психологическое состояние матери?

2. Как героиня пытается найти выход?

“К смерти”

1. Почему героиня зовёт смерть?

2. Что значит выражение “Ворвись отравленным снарядом

“Уже безумие крылом…”

1. Что приходит к героине, зовущей смерть?

2. Как автору удаётся с помощью простых слов передать ужас происходящего?

СЕМИНАР №2

Тема №1

Драматургия Л.Андреева.

1. Л. Андреев: драматургия идей:

- «Жизнь человека»,

- «Черные маски»,

- «Анатэма». Пессимизм общих выводов и настроений в оценке перспектив «жизни человека».

2. Решение в бытовой драматургии Л.Андреева социальных конфликтов несоциальным путем:

- «Дни нашей жизни»,

- «Анфиса»; сила андреевского реализма.

Тема №2

Творческое наследие Ивана Шмелева, И.Бунина, А.Куприна.

1. И. Шмелев: повесть «Человек из ресторана» (1911 г.).

2. Картины старой России, яркие впечатления детства, воспоминания о любимой Москве:

- «Родное» (1931 г.),

- «Богомолье»,

- «Лето Господне» (обе 1948 г.) — произведения, удивительные по поэтичности, духовному свету, прекрасному живому народному языку, подобного которому до Шмелёва русская литература ещё не знала.

3. И. Бунин в 1910-е годы:

- расширение тематики творчества:

- тема мещанства («Хорошая жизнь», «Петлистые уши»),

- буржуазной цивилизации («Господин из Сан-Франсциско»),

- колониализма («Братья»). Внесоциальное, общефилософское, эстетическое решение социальных тем. Стиль философской прозы И.Бунина 1910-х годов – преобладание субъективного над объективным.

4. Проблема естественного человека в творчестве А.Куприна и ее реализация в повести «Олеся».

- Рассказы «Одиночество» и «Барбос и Жулька» как контрапункт конфликта природных (естественных) и цивилизованных (искусственных) отношений в природе и обществе.

- Тема любви и образ женщины и их роль в творчестве А.И.Куприна.

Тема №3

Экранизации и театрализации произведений социалистического реализма.

1. Анализ романа Н.А. Островского «Как закалялась сталь»

- Особенности автобиографического подхода.

- Причины популярности произведения во многих видах искусства социалистического реализма.

- Экранизации и театральные постановки по роману Островского «Как закалялась сталь».

2. Анализ одного из романов А. Фадеева (по выбору студента): «Разгром», «Молодая гвардия».

- Экранизации и театральные постановки выбранного произведения.

Тема №4

Драматургия М.А. Булгакова

1. Особенности булгаковского театра.

2. Драматургическая дилогия «Дни Турбиных» и «Бег».

- История создания пьес.

- Особенности конфликта, своеобразие развития действия в пьесах.

- Образ А.Турбина.

- Революция и российская интеллигенция. (Образы офицеров в пьесе).

- Темы России и Дома.

- Чеховские традиции.

- Пьеса «Дни Турбиных» как «пролог» белого движения, «Бег» – его «эпилог».

2. Своеобразие пьесы Булгакова «Зойкина квартира».

СЕМИНАР №3

Тема №1

Экранизации и театрализации произведений М. Зощенко.

1. Комедия «Уважаемый товарищ».

- Формирование принципов поэтики Зощенко-драматурга и сценическая судьба пьесы .

КОММЕНТАРИИ:

1. М. Зощенко и Вс. Мейерхольд: история сотрудничества

2. Две редакции пьесы: трансформация замысла комедии

- Борьба театров за пьесу:

- Постановка в Театре сатиры

- Рецепция пьесы: отрицательные отзывы в критике

- Скандал с театром Мейерхольда.

- Сплошные неудачи — Зощенко оставляет попытки написать большую комедию

2. М. Зощенко и эстрада: одноактные комедии первой половины 1930-х гг. - Сатирическая комедия «Опасные связи»

- «Свадьба»: первый опыт написания одноактной комедии для эстрады

- Водевиль «Преступление и наказание»: Зощенко-редактор: его модель советской эстрады первой половины 1930-х гг

3. «Неудачный день» и «Путешествие по эфиру»: последний этап в эстрадной драматургии М. Зощенко

4. «Опасные связи»: большая комедия М. Зощенко

5. Военная драматургия и поиски нового комедийного жанра.

ПО ВЫБОРУ:

- «Под липами Берлина»: антифашистское обозрение М. Зощенко и Е. Шварца

- Военные киносценарии М. Зощенко

- «Строгая девушка» и «Маленький папа»: первые военные комедии М. Зощенко

- «Парусиновый портфель» — история постановки и оценки критиков.

- «Очень приятно»: дальнейшая разработка нового жанра

- «Пусть неудачник плачет».

6. Постановление ЦК ВКП(б) «О журналах

«Звезда» и «Ленинград». Разгром М. Зощенко и его комедий

7. Экранизация произведений Зощенко: «Не может быть!»

Тема №2

Особенности поэтического творчества И. Бродского, Б. Окуджавы, В. Высоцкого.

1. Традиции и новаторство в лирике И. Бродского.

- Проблема художественного метода.

- Тематический диапазон поэзии.

- Тип лирического героя. Причины эмиграции.

- Темы и образы эмигрантской лирики.

- Сборники «Стансы к Августе», «Осенний крик ястреба», «Пейзаж с наводнением».

2. Экранная жизнь песен Булата Окуджавы.

3. Один из тематических пластов стихотворений Владимира Высоцкого. (По выбору).

Тема №3

Экранизации и театрализации произведений «лагерной прозы».

1. Понятие антисталинской литературы и лагерной прозы.

2. Исторические предпосылки возникновения лагерной прозы.

3. Концепция лагерного мира А. Солженицына и В. Шаламова, суть спора. Одна из экранизаций произведений.

4. Творчество Е. Гинзбург, А. Жигулина, Г. Владимова. Одна из экранизаций по выбору учащегося.

Тема №4

«Мой читательский выбор»: литература 21 века.

1. Неоклассическая, метафорическая и «другая» проза как основные направления развития эпической литературы.

2. Постмодернизм как направление, стиль и метод.

3. Метаметафоризм и концептуализм как ведущие тенденции современной поэзии.

- Поэзия Д.А. Пригова.

- Лирика Б. Рыжего. (Или другая поэзия по выбору учащегося)

4. Современная драматургия:

- театр.doc, фестиваль «Любимовка». (Или другие театральные явления по выбору учащегося).

5. Творчество Н. Коляды, Л. Петрушевской, Е. Гришковца, братьев Пресняковых, В. Сигарева, К. Драгунской. (Или другие прозаические произведения по выбору учащегося).