Анализы уроков / Анализ общей эффективности урока
.docАнализ общей эффективности урока
Определить общую эффективность урока можно путем составления так называемой циклограммы урока. Она составляется на основании наблюдений за проявлением следующих критериев (параметров оценки) качества урока:
А - реализация целей и задач урока;
Б - научность содержания урока;
В - доступность изложения учебгого материала урока;
Г - использование средств наглядности;
Д - направленность на развитие мышления учащихся;
Е - актуальность опорных знаний (использование ранее
пройденого материала для формирования новых знаний
и умений);
Ж - использование разных форм самостоятельной
работы учащихся;
З - использование индивидуально-дифференцированного
подхода к учащимся;
И - выделение этапа закрепления новых знаний, умений
и навыков;
К - качество оценки знаний, умений и навыков,
объективность оценок, их комментирование;
Л - эмоциональный настрой, атмосфера урока;
М - реализация межпредметных связей;
Н - педагогический такт учителя;
О - поведение учащихся на уроке (дисциплина);
П - распределение времени между этапами урока,его
рациональное использоваие;
Р - воспитывающий эффект урока;
С - реализация принципа связи обучения с жизнью;
Т - многообразие методов, форм и средств обучения.
Состояние критериев (уровни их проявления на уроке):
1-2 балла - недостаточный уровень (Н) - урок не соответствует требованиям;
2-3 балла - критический (К) - урок частично соответствует требованиям;
3-4 балла - достаточный (Д) - требования к уроку соблюдаются;
4-5 баллов - оптимальный (О) - требования к уроку соблюдаются, набюдается творческий подход учителя.
Циклограмма урока на тему:
Характеристика химических элементов-металлов по их положению в Периодической системе.
Состояниекритерия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5-4 балла |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4-3 балла |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
3-2 балла |
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
|
+ |
|
++ |
+ |
+ |
|
2-1 балла |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Параметрыурока |
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
Ж |
З |
И |
К |
Л |
М |
Н |
О |
П |
Р |
С |
Т |
Общую эффективность урока можно оценить в 56 баллов.
Циклограмма урока на тему:
Влияние солей тяжелых металлов на активность фермента.
Состояниекритерия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5-4 балла |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
4-3 балла |
|
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
3-2 балла |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
2-1 балла |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Параметрыурока |
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
Ж |
З |
И |
К |
Л |
М |
Н |
О |
П |
Р |
С |
Т |
Общую эффективность урока можно оценить в 66 баллов.