БЖД Шатрова

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра мобилизационной подготовки здравоохранения и медицины катастроф

В.И. Оберешин, Н.В. Шатрова, О.В. Ерикова

Безопасность жизни человека в окружающей среде

Учебное пособие

Рязань, 2013

2.1.1.Концепция национальной безопасности России

2.1.2.Роль и место России в мировом сообществе

2.1.3.Система национальных интересов России

2.1.4.Основы мобилизационной подготовки и мобилизации здравоохранения

2.1.5.Государственный материальный резерв медицинского и санитарно-хозяйственного назначения

2.1.6.Воинский учет и бронирование медицинских работников

2.2.Современные войны и средства поражения

2.2.1.Современные войны и вооруженные конфликты

2.2.2.Определение и классификация войн и вооруженных конфликтов

2.2.3.Средства вооруженной борьбы и их поражающие факторы

3. Безопасность общества и личности

3.1.Основы организации системы безопасности жизни человека

3.1.1.Безопасность общества и личности

3.1.2.Опасности и их воздействие на организм человека

3.1.3.Система мероприятий по обеспечению безопасности организованных коллективов

3.1.4.Мероприятия по обеспечению личной безопасности граждан

3.1.5.Мероприятия противопожарной безопасности

3.1.6.Техника безопасности в быту

3.1.7.Безопасность в городе, в лесу, на воде

3.1.8.Дорожно-транспортная безопасность

3.1.9.Безопасность жизни детей

3

4.Защита человека от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций

4.1. Организация защиты населения в мирное и военное время

4.1.1.Основные принципы и нормативно-правовая база защиты населения

4.1.2.Система защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций

4.1.3.Методы, применяемые для защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций

4.1.4.Средства контроля и определения поражающих

факторов чрезвычайных ситуаций

4.1.5.Основы организации аварийно-спасательных и других неотложных работ при чрезвычайных ситуациях

4.1.6.Гражданская оборона населения

Российской федерации

4.1.7.Федеральная медицинская служба гражданской обороны

4.1.8.Гражданская оборона объектов здравоохранения

4.1.9.Медицинское обеспечение населения при проведении мероприятий гражданской обороны

4.2. Средства защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций

4.2.1.Общая характеристика и классификация защитных средств

4.2.2.Защитные сооружения

4.2.3.Средства индивидуальной защиты

4.2.4.Медицинские средства индивидуальной защиты

4.2.5.Табельные медицинские средства индивидуальной защиты

4.2.6.Приемы самозащиты (самообороны)

4.2.7.Специальная и санитарная обработка в ЧС

4

5. Обеспечение безопасности труда медицинского персонала и медицинских услуг

5.1. Обеспечение безопасности труда медицинского персонала

5.1.1.Характеристика угроз жизни и здоровью медицинских Работников

5.1.2.Система охраны труда и техника безопасности в медицинских организациях

5.1.3.Основные способы и средства обеспечения безопасности медицинского персонала

5.1.4.Особенности обеспечения пожарной, радиационной, химической, биологической и психологической безопасности медицинского персонала

5.1.5.Требования безопасности при работе в структурных подразделениях медицинских организаций

5.2. Безопасность медицинских услуг

5.2.1.Доступность и качество медицинской помощи

5.2.2.Характеристика угроз жизни и здоровью пациентов больницы

5.2.3. Формы проявления угроз безопасности пациентов

5.2.4.Система обеспечения безопасности пациентов в медицинских организациях

5.2.5.Лечебно-охранительный режим работы медицинских организаций

5.2.6.Особенности лечебно-охранительного режима

вспециализированных отделениях больницы

5.2.7.Санитарно-гигиеническая обработка пациентов в лечебных учреждениях

5.2.8.Эвакуация пациентов из лечебных учреждений в чрезвычайных ситуациях

5

Введение

На протяжении своего развития человечество постоянно сталкивалось с проблемой обеспечения своей безопасности. Благодаря прогрессу, изменившему мир, выросло благосостояние людей, улучшились качество жизни и условия труда, невиданных размеров достигли производства в промышленности и сельском хозяйстве, особенно в экономически развитых странах. Вместе с тем, во второй половине XX и начале ХХIвека появились крайне неблагоприятные тенденции для жизни человечества. Наблюдается рост различных чрезвычайных ситуаций (ЧС). При этом одновременно увеличился их разрушительный эффект, отмечались огромные людские потери, растут материальные потери и вред наносимый биосфере.

Безопасность любой деятельности для каждого человека и окружающей его среды, а также для общества в целом должна рассматриваться с учетом всех экономических, социальных и экологических последствий.

Чем ещѐ обусловлено внимание к изучению данного предмета:

1.Высокой смертностью среди населения (особенно среди мужчин репродуктивного возраста).

2.Низкими показателями средней продолжительности жизни (характерно для мужской части населения).

3.Ежегодным снижением средней общей численности населения.

Значение и решение данных проблем очень важно, так как по прогнозам, населению России в обозримом будущем грозит вымирание. Важнейшая задача, стоящая перед государством - стабилизация численности населения.

Все ЧС требуют высокой профессиональной подготовки от специалистов, занимающихся предупреждением и ликвидацией их последствий, а также обучению населения умелым действиям при их возникновении.

Подготовке в области защиты от ЧС подлежит всѐ население нашей страны.

6

Компетентность людей в мире опасностей и способах защиты от них — необходимое условие безопасности жизни человека.

Отсутствие естественных механизмов защиты от опасностей требует приобретения человеком навыков обнаружения их и применения средств защиты. Это достижимо только в результате обучения и приобретения опыта на всех этапах образования и практической деятельности человека. Поэтому возрастает значимость обучения в медицинском вузе дисциплине

«Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф», Она позволяет не только обеспечить личную безопасность, но и выработать мероприятия по защите персонала объекта, Организовать их выполнения в ЧС в качестве руководителя объекта или члена одного из органов управления Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).

Целью изучения предмета «Безопасность жизнедеятельности»-является формирование и пропаганда знаний, направленных на снижение смертности и ухудшения качества жизни человека от воздействия опасных и вредных факторов окружающей среды.

Объектом защиты является человек.

Предмет исследования безопасности жизнедеятельности человека–это опасности окружающие его, а также способы и средства защиты от них.

1. Методологические и правовые основы безопасности жизни человека

1.1. Жизнь человека и патогенныеситуации

1.1.1. Жизнь человека

Термин «безопасность жизнедеятельности» не совсем точно передаѐт смысл исследуемого вопроса, и не показывает, к кому он относится, где всѐ это происходит. Получается, что

7

деятельность человека существует отдельно от жизни, а жизнь человека это не что иное, как отдых - это в корне не верно.

Поэтому точнее будет выражение «Безопасность жизни человека в окружающей среде», о чѐм будет сказано ниже.

Жизнь человека – это состояние его организма от момента начала деления оплодотворѐнной сперматозоидом яйцеклетки до прекращения обмена веществ в тканях и клетках (наступление смерти).

Жизнь человека состоит в основном из двух видов существования:

деятельность (труд, работа); отдых.

Человек существует в процессе жизни, непрерывно взаимодействуя с окружающей средой в целях удовлетворения своих потребностей.

Деятельность-это часть жизни человека, необходимая для удовлетворения своих творческих, научных потребностей и получения средств к существованию путѐм активного взаимодействия с окружающей средой.

Синонимами деятельности являются труд, работа.

В современном мире человек всѐ больше страдает от им же созданных опасностей, которые появляются в результате его деятельности.

Всякая деятельность включает в себя: цель; средство; результат;

процесс деятельности.

Формы деятельности многообразны. Они охватывают практические, интеллектуальные процессы, протекающие в быту, общественной, культурной, трудовой, научной, учебной и других сферах жизни.

Результатом любой деятельности должна быть еѐ полезность для существования человека. Но одновременно с этим любая деятельность потенциально опасна. Она может быть источником негативных воздействий или вреда, приводит к заболеваниям,

8

травматизму и может закончиться потерей трудоспособности или смертью человека.

Человек осуществляет свою деятельность в условиях окружающей среды, которая является частью биосферы.

Отдых – это часть жизни человека необходимая для восстановления сил, затраченных на деятельность.

Отдых может быть активный и пассивный.

Кактивному отдыху можно отнести занятия физической культурой, прогулки, посещения культурных заведений, занятия рукодельем и др.

Кпассивному отдыху можно отнести созерцание чего-либо (природы, телевизора, спортивных мероприятий), чтение литературы, сон и др.

Человек. Кто он такой? Какое место он занимает среди всего живого на нашей планете?

В принципе человек - это млекопитающее животное, которое благодаря эволюционному пути развития (господствующая точка зрения в науке, хотя есть и другие) получил возможность развить свой мозг до степени человека разумного (homo sapiens). Благодаря этому он стал самым умным видом, но далеко не самым сильным, ловким, зорким и т. д. Но всѐ-таки, в общем, получил преимущество над другими живыми существами и завоевал практически всю биосферу.

Вся история жизни человека на земле показывает, что борьба

сопасными природными явлениями и с животным миром пока была успешной и дала возможность человеку расселиться по всему земному шару до наибольшего количества (более семи миллиардов человек) за всю историю существования человечества.

А давайте подумаем, сможем ли мы все - люди, живущие на планете Земля, противостоять глобальным по масштабу природным катаклизмам, которые с определѐнной периодичностью повторяются?

Например, падение на землю метеорита может привести к повышению температуры на земной поверхности на несколько тысяч градусов. Вся вода, имеющаяся на поверхности земли, испарится и превратится в плотный слой облаков, которые, вместе с поднявшимся огромным количеством пыли, на долгие

9

месяцы или даже годы закроют земную поверхность от проникновения солнечных лучей.

Или мощное и длительное извержение одного или нескольких вулканов также на долгие месяцы может закрыть землю плотным слоем пепла и газа, затем наступит длительная зима с гибелью всей растительности на земле. Далее начнут гибнуть растительноядные животные, за ними плотоядные. Количество продуктов питания резко снизится, что приведѐт к угрозе гибели определѐнной части человечества. Сможем ли мы пережить подобные катаклизмы?

Мы, современные люди, уже начинаем понимать, что происшедший за последние два века технический прогресс, который принѐс множество благ определѐнной части человечества, в то же время грозит нам опасными техногенными (антропогенными) чрезвычайными ситуациями.

Известно, что любое действие человека имеет как положительные, так и отрицательные стороны.

Что дал всему населению нашей планеты и каждому человеку в отдельности технический прогресс?

свободу передвижения; облегчил труд;

позволил поднять производство до масштабов перепроизводства;

люди полетели в космос; очень быстро прогрессирует медицинская наука и др.

И что, человек от этого стал здоровее, крепче, выносливее? Оказывается, нет. Растѐт количество хронических болезней. Каждое новое поколение начинает в более раннем возрасте

заболевать хроническими наследственными болезнями. Количество зависимых от наркотиков (включая алкоголь и

курение), компьютерных игр, сотовых телефонов, хождений по магазинам за ненужным количеством одежды, обуви и др. неизменно растѐт.

Физическая форма и активность людей в большей своей массе уменьшается.

Большинство людей, встав утром с постели, позавтракав или нет, спускаются на лифте на первый этаж, где у подъезда их ждѐт

10