Введение в языкознание

(2013/2014)

1-АО-А

2012

1. Предмет и объект науки о языке. Основные разделы общего языкознания: их предмет и задачи

2. Связь языкознания с другими науками

3. Семиотика (семиология) – наука о знаковых системах. Виды знаковых систем

4. Язык как знаковая система. Двусторонняя природа языкового знака. Типы отношений между

языковыми знаками

5. Система и структура языка. Уровни языковой системы

6. Фонема и звук. Понятие фонемы как единицы языка. Функции фонемы

7. Основные акустические признаки звуков речи: высота, сила, длительность, тембр

8. Акустическая характеристика звуков языка

9. Дополнительная артикуляция при произнесении согласных звуков (палатализация, веляризация, аспирация, глоттализация, назализация)

10. Строение речевого аппарата (физиология речи). Активные и пассивные органы речи. Их работа при произнесении гласных и согласных звуков

11. Артикуляционная характеристика звуков языка. Артикуляция и её фазы

12. Система гласных (вокализм). Классификация гласных

13. Система согласных (консонантизм). Классификация согласных

14. Комбинаторные изменения звуков в речевом потоке

15. Позиционные изменения звуков

16. Исторические и фонетические (живые) чередования звуков

17. Методы и приемы экспериментальной фонетики

18. Транскрипция и транслитерация

19. Фонетическое членение речи. Фонетические единицы речевого потока

20. Слог. Теории слога. Типы слогов

21. Ударение и его виды

22. Интонация и её компоненты

23. Стенография как особая система письма

24. Структурные типы предложений

25. Предложение как основная единица синтаксиса. Основные признаки и функции

26. Актуальное членение предложения. Метод анализа предложений по непосредственно

составляющим

27. Грамматика как раздел науки о языке. Разделы грамматики. Морфология и синтаксис

28. Части речи как самые крупные лексико-грамматические классы слов

29. Грамматическая категория. Типы грамматических категорий. Грамматическое значение.

Грамматическая форма слова

30. Способы и средства выражения грамматических значений. Средства образования синтетических и аналитических форм. Смешанные аналитико-синтетические формы слова

31. Словосочетание. Виды подчинительной связи

32. Морфема как основная единица языка. Фонетически обусловленные и исторически

обусловленные алломорфы

33. Морфемный состав слова. Типы морфем по назначению в слове

34. Морфемная структура слова. Типы исторических изменений в морфемной структуре слова

35. Синтагматические отношения языковых единиц. Виды синтагм

36. Словосочетание. Типы синтаксических отношений в словосочетании. Классификации

словосочетаний

1. Предмет и объект науки о языке. Разделы общего языкознания

1. Языкознание (языковедение, лингвистика) – это наука о языке, происхождении и свойствах, а также об общих законах строения всех языков мира. Самые древние лингвистические идеи уходят в глубину веков: в мифы, сказания, религиозные учения разных народов – идея о Слове как духовном начале, которое послужило основой зарождения и становления мира, о том, как были даны имена предметам, о том, почему люди говорят на разных языках. Предметом изучения языкознания является сам язык и такие вопросы как:

• сущность языка:

язык как явление психическое, которое развивается на основе законов психологии (Гейман Штейнталь) или как социальное явление

• происхождение:

язык как следствие социального договора, звукоподражание, междометная теория (эпикурейцы) и как божественное явление (Платон, Аристотель)

• соотношения языка и мышления:

человеческая мысль всегда оформлена языком; являясь чувственно воспринимаемой стороной мышления, язык обеспечивает мыслям человека реальное существование

• соотношение языка и объективной действительности (соотношение языка и культуры)

• типы языков:

к настоящему времени наиболее разработанной является морфологическая типология языков; в ее основу кладется способ соединения морфем, типичный для того или иного языка:

• флективные языки – тип языков, характеризующийся полифункциональностью грамматических морфем, фонетически не обусловленными изменениями корня, большим числом фонетически и семантически не мотивированных типов склонения и спряжения (славянские и балтийские языки)

• агглютинативные языки – тип языков, характеризующийся развитой системой словообразовательной и словоизменительной аффиксации, отсутствием фонетически не обусловленных вариантов морфем, единым типом склонения и спряжения, грамматической однозначностью аффиксов, отсутствием значимых чередований (тюркские и финно-угорские языки)

• изолирующие (аморфные) языки – тип языков, характеризующийся отсутствием словоизменения, грамматической значимостью порядка слов, слабым противопоставлением знаменательных и служебных слов (китайский язык)

• инкорпорирующие (полисинтетические) языки – тип языков, характеризующийся возможностью включения в состав глагола-сказуемого других членов предложения (чаще всего прямого дополнения, реже подлежащего непереходного глагола), иногда с сопутствующим морфонологическим изменением основ (чукотско-камчатские и многие языки Северной Америки)

• организация языковых уровней

язык представляет собой систему, и входящие в неё подсистемы; в качестве основных выделяются следующие уровни языка: фонемный, морфемный, лексический (словесный), синтаксический (уровень предложения)

• функционирование и историческое развитие (социальное расслоение языка: крестьянские диалекты, жаргонизмы и т.п.)

Объектом изучения языкознания является речевая деятельность – языковые средства в процессе порождения речи и её понимании в дискурсе и тексте:

РД = язык (система + норма) + речь + узус*

язык – идеальная система средств языковых единиц и соответствующих классов языковых элементов, которые обеспечивают потенциальную (т.к. то, что мы хотим сказать находиться непосредственно в нашем сознании) возможность осуществить речь

функции языка:

• коммуникативная (функция общения: единицами, необходимыми для построения сообщений, правилами их организации)

• мыслеформирующая (функция воплощения и выражения мысли)

• экспрессивная (функция выражения внутреннего состояния говорящего)

• эстетическая (функция создания прекрасного, богатство и выразительность речи)

языковая система – это множество языковых элементов любого естественного языка, находящихся в определённых связях друг с другом и образующие определенное единство и целостность

норма – то, что и как следует говорить

речь – реализация и актуализация потенциальных возможностей языковой системы в процессе общения

узус – обобщение конкретных речевых актов, неосознанная некодифицированная норма (будущее время 1-го лица единственного числа глаголов «побеждать» и «убеждать»)

Структурная организация современного языкознания многопланова, она зависит от тех оснований, которые используются в членении науки о языке. Таким образом, лингвистика делится на две главные отрасли – общее и частное языкознание:

• общее языкознание – изучает общие законы организации, развития и функционирования языков (гласные и согласные звуки, членение на слоги, имена собственные и местоимения, предложения)

задачи ОЯ: установление природы и сущности языка (грамматических категорий, значений, типов предложений), классифицирование и анализ языков, установление основных аспектов и ярусов языка

• частное языкознание – занимается изучением отдельных языков или группы родственных языков (русский и украинский, славянские языки). ЧЯ может быть: синхроническим (изучение языка в определённый момент истории) и диахроническим (изучение языка в его развитии)

задачи ЧЯ: описание внутренней структуры каждого языка (фонетика, орфография, алфавит и т.д.)

В зависимости от целей исследования – решение теоретических или прикладных задач языкознание делится на теоретическое и прикладное:

Теоретическая лингвистика занимается самой теорией языка: системы, уровни, ярусы, языковые универсалии и т.д. Прикладная лингвистика занимается решением практических задач, связанных с использованием языка: обучение языку, создание алфавитов и усовершенствование письма, автоматическая обработка текста с применением ЭВМ, создание систем транскрипции и стенографии, систем письма для слепых, стандартизация научно-технической терминологии, автоматическое распознавание и синтез речи и т.д.

Языкознание делят также на внешнюю и внутреннюю лингвистику:

Внешняя лингвистика занимается, прежде всего, проблемой связи языка и общества, функциями языка в обществе, территориальным распространением языков, соотношением языка и культуры народа и многими другими проблемами. Под этим названием обобщено множество научных направлений, которые, в свою очередь, имеют собственные обозначения:

• Социолингвистика – раздел языкознания, изучающий связь между языком и социальными

условиями его бытования: язык и нация, национальные языки как историческая категория,

социальная дифференциация языка, взаимосвязи между языковыми и социальными структурами,

типология языковых ситуаций, определяемых социальными факторами, социальные аспекты многоязычия и т.п.

• Лингвогеография – раздел языкознания, изучающий вопросы территориального размещения

языков и языковых явлений (на земном шаре, на континентах, в рамках более мелких

географических ареалов)

• Этнолингвистика – раздел языкознания, изучающий язык в его взаимоотношении с культурой:

каким образом, с помощью каких средств и в какой форме в языке находят отражение культурные (бытовые, религиозные, социальные) представления народа, говорящего на этом языке

Внутренняя лингвистика изучает систему и структуру языка как самостоятельного явления, сюда входят:

• фонетика – изучение звукового строя языка (изучение звуков речи во всём многообразии, описание артикуляционных и акустических характеристик и правил употребления в языке: ударение, интонация, транскрипция)

• фонология – изучение звукового строя языка с функциональной т.з. (функционирование звуков, фонем)

• морфология – структуры слова, морфемный состав и словоизменения, части речи

• синтаксис – способы соединения слов в словосочетания и предложения (типы связи слов)

• лексикология – словарный состав языка (структура лексического состава языка)

• словообразование – строение слова (средства и способы образования новых слов)

• семасиология – соотношение слова и понятия (развитие значений слов)