Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
13-19.doc
Скачиваний:
42
Добавлен:
14.02.2015
Размер:
79.87 Кб
Скачать

13.Социально-психологические проблемы больших групп.

1. Психологическая характеристика больших групп.

В макросистеме рождаются система ценностей, обычаев, привычек.

Они действуют на микрогруппу. Преломляясь через микрогруппу воздействуют на человека. Содержание элементарной человеческой психики возникает на основе исторического опыта народа или большой социальной группы. Этот опыт лишь доводится до индивида. Например: посредством мифов, традиций, сказаний.

Социально-психологический анализ дает возможность познания психических особенностей индивида. Они мало изучены, потому что лежало табу на это направление исследований.

Большие группы в количественном отношении могут быть разделены на два вида:

1. Случайно возникшая, кратковременная (стихийная).Например: в театре.

2. Группы, которые сложились в ходе исторического процесса (возрастные, классы, профессии).

Специфические регуляторы поведения в сложившейся группе – нравы, обычаи, традиции.

Их существование обуславливается исторической практикой. Они составляют образ жизни группы.

Любой тип группы отличается своеобразием и поэтому нельзя переносить закономерности одной группы на особенности другой группы.

В то же время все большие социальные группы имеют примерно одинаковую структуру.

В структуру входят следующие образования, определяющие специфический психический склад:

А. Устойчивое образование, социальный характер. Например: учителя и рабочие (нравы, обычаи, традиции, вкусы).

Б. Подвижное образование:

1. Это эмоциональная сфера (т.е. чувства какой-либо группы людей)

2. Это интересы, настроения, потребности людей.

Психологические склады группы и личности не совпадают между собой (совпадение может быть только частичное)

Какие же методы применяются психологии для изучения больших групп:

1. Сравнительное исследование культур.

2. Этнографические приемы.

3. Приемы языкознания (т.к. в языке отражаются особенности культуры народа).

4. Массовые опросы.

2. Психология классов.

Выделяют 3 линии в исследовании психологии классов:

1. Выявление психологических особенностей различных классов.

2. Характеристика классовой психологии.

3. Соотнесение классовой психологии и психологии отдельных ее членов.

Особенности характерные для структуры классовой психологии.

Наиболее значимые:

1. Классовые потребности (классовое положение реализуется в определяющей структуре потребностей).

Пример: Черномырдин ходит в театр для того, чтобы подчеркнуть свое положение т.е. принадлежность к определенному классу.

2. Классовые интересы, т.е. те явления, предметы, сфера, которые обязывают каждого представителя класса ими интересоваться.

3. Социальные чувства класса - психологический настрой (в ВОВ, во время строительства Челнов был душевный подъем, стремление достичь цели).

4. Психологический склад класса. Он раскрывается в привычках, обычаях, традициях (рабочий класс, интеллигенция).Эти привычки складываются под влиянием жизненных условий, затем закрепляются и выступают как регуляторы поведения.

Мера значимости привычек и обычаев зависит от идеологии классов. Разброс различных образцов поведения представителей классов базируется в полосе отведенной классу (т.е.существует определенное ограничение, которое накладывает класс на поведение).

Все классы объединяют малые группы. По мере изменения малых групп изменяется обычаи и привычки класса.