Оглавление

Введение

1. Организация профессиональной деятельности специального психолога пмпк.

2. Основные положения проведения углубленной оценки психического развития.

3.Подготовка к проведению обследования.

 

4. Психологический анамнез.

5.Психологическое обследование

6.Заключение психолога ПМПК

Заключение

Список литературы

Введение

Для психолога ПМПК в настоящее время становится особенно важным следующее обстоятельство. До последнего времени большинство ПМПК работало преимущественно с детьми начиная со старшего дошкольного возраста и заканчивая младшим школьным возрастом. Это было связано, в первую очередь, с организационными проблемами (сезонностью работы, отсутствием специалистов соответствующего профиля, адекватного диагностического инструментария и др.), а также со сложившейся традицией, что в задачи ПМПК выносились требования по отбору детей в специальные (коррекционные) школы. Учитывая, что в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка и Российским законодательством детские учреждения начали работать с детьми от 0 до 18 лет, эта традиция постепенно должна меняться, поскольку к определению образовательного маршрута, в соответствии с положением: «чем ранее начинается специализированная помощь ребенку с отклонениями в развитии – тем вероятнее его можно будет «подтянуть» к условно нормативному развитию», начинают «подключаться» дети и трех- и двухлетнего возраста, а в ближайшее время можно будет говорить об определении особенностей развития и в более ранних возрастах, что, несомненно, потребует квалификации состояния детей на ПМПК. Это накладывает серьезные требования на организацию деятельности психолога ПМПК, как в методическом плане, так и в содержательном.

В качестве члена ПМПК психолог должен не только про­вести углубленное психологическое обследование ребенка и дать вероятностный прогноз его развития в рамках системы специального обучения, но также указать последовательность и направленность психологической коррекционной работы, необходимость консультации других специалистов (логопе­да, дефектолога и т.п.). Другой важной задачей психолога ПМПК является участие в коллегиальном обсуждении и вы­работке решения по организации системы специального обу­чения ребенка. Основной задачей углубленного обследования является постановка психологического диагноза в соответствии с при­нятой на комиссии типологией и принятие решения о том, насколько данное коррекционное учреждение соответствует возможностям и особенностям ребенка.

1. Организация профессиональной деятельности специального психолога пмпк.

Психолог ПМПК осуществляет следующую деятельность:

• проводит изучение особенностей детско-родительских отношений и наблюдение за характером взаимодействия между матерью и ребенком в ходе совместной (игровой, изобразительной или пр.) деятельности;

• выявляет посредством экспериментально-психологического обследования ребенка причины, затрудняющие становление его личности, психологические механизмы, обуславливающие имеющиеся у него нарушения в развитии;

• информирует родителей об особенностях психического развития ребенка, проводит вместе с ними вероятностный прогноз развития ребенка с учетом родительских установок и ожиданий по отношению к нему, социальной ситуации его развития в целом, объясняет родителям источники происхождения трудностей и проблем в развитии ребенка;

• разрабатывает совместно с родителями конкретные меры помощи и программу индивидуальной коррекционной работы для ребенка, реализуемые в дальнейшем при активном участии самих родителей;

• осуществляет эффективные коррекционные мероприятий, способствующие повышению уровня произвольной регуляции психических процессов и поведения у ребенка, необходимого для успешной социальной адаптации в соответствующих его возрасту детских образовательных учреждениях;

• проводит подгрупповые и групповые занятия с детьми, имеющими сходную проблематику или предусмотренные учебным планом;

• своевременно составляет необходимую документацию, качественно ведет записи при планировании коррекционной работы и заполнении дневника наблюдения за детьми, которым оказывается психологическая помощь;

• занимается осмыслением опыта практической работы, анализом и обобщением результатов своей деятельности, подготовкой методических рекомендаций для родителей и образовательных учреждений;

• систематически повышает уровень профессиональной квалификации, изучая материалы по психологической коррекции и консультированию, опубликованные в периодической печати и научной литературе, участвуя в психологических тренингах и семинарах.

Психолог ПМПК в своей профессиональной деятельности должен знать: декларацию прав человека, конвенцию о правах ребенка, Закон “Об образовании”, базовые знания по общей психологии, педагогической психологии, возрастной психологии, медицинской психологии, основы психотерапии и консультирования, принципы психогигиены и психопрофилактики, инновационные методы обучения и воспитания детей, методы социально-психологического тренинга, основы законодательства в области образования, брака и семьи, охраны материнства и детства, охраны труда, техники безопасности, санитарии и противопожарной безопасности.