детская психология _ДО, ДД, ЛОГО

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

ПО КУРСУ «ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

Профили «Дошкольное образование», «Дошкольная дефектология», «Логопедия»

Составитель Э.А. Баранова

Тема 1

Сенсорное развитие ребенка в раннем и дошкольном возрасте (Нуждина)

План

1. Значение чувственного познания в психическом развитии ребенка

2. Развитие восприятия в младенчестве

3. Развитие действий восприятия в раннем и дошкольном возрасте (идентификации, отнесения к эталону, перцептивного моделирования)

4. Этапы сенсорного развития детей

Тема 2

Особенности различных видов восприятия у детей раннего и дошкольного возраста (Замалендинова)

План

1. Развитие восприятия величины в раннем и дошкольном возрасте

2. Особенности развития восприятия формы

3. Развитие восприятия цвета у детей

4. Исследования развития константности восприятия у детей

Тема 3.

Развитие мышления в раннем и дошкольном возрасте (Минеева)

План

1. Общие тенденции развития мышления у детей

2. Особенности наглядно-действенного мышления

3. Специфика развития наглядно-образного мышления

4. Развитие элементов словесно-логического мышления. Особенности детских рассуждений

Тема 4

Развитие речи в дошкольном детстве (Хламина)

План

1. Предпосылки развития речи в младенчестве

2. Развитие речи в раннем возрасте

3. Основные направления развития речи в дошкольном возрасте

Тема 5

Развитие памяти в раннем и дошкольном возрасте (Кузьмина, Мочалова)

План

1. Общие тенденции развития памяти в раннем и дошкольном детстве

2. Особенности развития непроизвольной и произвольной памяти, их соотношение на разных ступенях развития

3. Возможности освоения детьми приемов запоминания и припоминания

Тема 6

Развитие внимания в дошкольном детстве (Башкирова)

План

1. Особенности внимания ребенка раннего возраста

2. Основные направления развития внимания ребенка-дошкольника

3. Организация внимания взрослым

4. Приемы самоорганизации внимания, применяемые дошкольниками

Тема 7

Развитие воображения в детском возрасте (Казаку)

План

1. Основные направления развития воображения в дошкольном детстве

2. Развитие аффективного и познавательного воображения

3. Воссоздающее и творческое воображение дошкольников

4. Особенности детского воображения. Способы создания образов воображения, применяемые детьми

Тема 8

Развитие мотивационной сферы ребенка (Кириллова)

План

1. Содержание мотивов поведения в раннем возрасте

2. Мотивы поведения ребенка- дошкольника

3. Развитие соподчинения мотивов

Тема 9

Самосознание ребенка (Никитина)

План

1. Структура формирующихся компонентов самосознания ребенка

2. Особенности самооценки и притязания на признание ребенка

3. Осознание детьми половой принадлежности

4. Осознание детьми времени, прав и обязанностей

Тема 10

Развитие личности в детстве (Яковлева, Алексеева)

План

1. Представления о развитии личности в дошкольном детстве Л.И. Божович

2. Развитие личности ребенка на разных ступенях дошкольного детства в концепции Д.И. Фельдштейна

3. Модели развития личности ребенка в концепции А.В. Петровского

Тема 11

Нравственное развитие ребенка (Тихонова, Евграфова)

План

1. Развитие у ребенка эмоционального отношения к нравственным нормам

2. Формирование у детей понимания содержания нравственных категорий

3. Возрастные особенности освоения правил поведения, причины их нарушений

Тема 12

Развитие способностей в дошкольном детстве (Сторожева)

План

1. Развитие познавательных способностей

2. Развитие специальных способностей

3. Условия развития способностей

Тема 13

Проявления темперамента в дошкольном детстве и их учет в воспитательно-образовательной работе

План

1. Развертывание темперамента в детском возрасте

2. Характеристика типов темперамента у детей

3. Учет особенностей темперамента ребенка в в воспитательно-образовательной работе

Тема 14

Развитие воли у дошкольников (Никифорова)

План

1. Развитие предметной деятельности как основа для развития произвольности поведения

2. Основные направления развития воли в дошкольном детстве

3. Условия воспитания воли у ребенка

Тема 15

Игра как ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста (Егорова)

План

1. Теории игры

2. Игра как ведущая деятельность и ее значение для психического развития ребенка

3. Структурные компоненты игры и их развитие на протяжении дошкольного детства

4. Современные исследования детской игры

Тема 16

Развития общения ребенка со взрослым (Кириллова, Алексеева)

План

1. Роль общения со взрослым в психическом развитии ребенка

2. Формы общения ребенка со взрослым: параметры

3. Характеристика форм общения ребенка со взрослым

Тема 17

Развитие общения ребенка со сверстниками (Быкова, Чернова)

План

1. Отличительные особенности общения ребенка со сверстниками

2. Особенности общения со сверстниками на разных возрастных ступенях развития

3. Формы общения ребенка со сверстниками

Тема 18

Психологическая готовность ребенка к обучению в школе (Никандрова)

План

1. Переход в школу – переломных момент в жизни ребенка

2. Подходы к пониманию термина «психологическая готовность к школе»

3. Компоненты психологической готовности к школе и их характеристика

Тема 19

Методы изучения детской психики (Волкова)

План

1. Методы исследования детской психики

2. Границы применения методов исследования, своеобразие их использования для изучения детской психики

ВОПРОСЫ К КУРСОВОМУ ЭКЗАМЕНУ

"Детская психология"

(заочное отделение – профили «Дошкольное образование», «Дошкольная дефектология», «Логопедия»)

1. Детская психология как наука: предмет, основные задачи, место в системе других наук.

2. Исследование психики ребенка. Трансверсальная и лонгитюдная стратегии исследования. Экспериментально-генетическая линия исследования.

3. Общая характеристика методов изучения психики ребенка, своеобразие их применения.

4. Понятие о развитии, движущие силы и законы детского развития.

5. Предпосылки и условия психического развития ребенка.

6. Наследственные предпосылки как фактор психического развития.

7. Среда как условие развития.

8. Собственная активность ребенка - необходимое условие его развития.

9. Проблема влияния наследственности и среды на психическое развитие: биогенетическая, социогенетическая, двухфакторные теории. Позиция отечественных психологов.

10. Значение деятельности в психическом развитии. Понятие о ведущем виде деятельности. Механизм смены видов деятельности.

11. Роль различных видов деятельности в психическом развитии ребенка.

12. Проблема обучения и психического развития. Зона ближайшего развития. Сензитивные периоды и оптимальные сроки обучения.

13. Роль общения в развитии психики ребенка. Формы общения взрослого с ребенком: понятие, параметры, развитие.

14. Характерные особенности форм общения взрослого с ребенком.

15. Стили общения взрослого с ребенком, их влияние на становление личности ребенка.

16. Общение со сверстниками: специфика и возрастные особенности.

17. Характеристика межличностных отношений в группе детского сада.

18. Семья и ее роль в развитии личности ребенка.

19. Проблема периодизации возрастного развития в зарубежной и отечественной психологии. Периодизация Л.С. Выготского и Д.Б. Эльконина. Акселерация и амплификация.

20. Основные критерии выделения возрастных периодов в отечественной психологии: социальная ситуация развития, новообразования, кризис, ведущая деятельность.

21. Безусловные рефлексы и врожденные формы поведения новорожденного. Новорожденность как переходный период от биологического к социальному типу существования.

22. Эмоциональное развитие младенца.

23. Познавательное развитие ребенка в младенческом возрасте.

24. Развитие предпосылок речи в младенчестве.

25. Предметная деятельность в раннем возрасте. Предметные действия: этапы их развития, типы. Взрослый как центр развития предметных действий.

26. Основные направления развития речи в раннем детстве.

27. Умственное развитие ребенка раннего возраста.

28. Предпосылки формирования личности ребенка в раннем детстве.

29. Зарождение новых видов деятельности в раннем возрасте.

30. Игра - ведущий вид деятельности дошкольника, ее значение.

31. Проблема игры в детской психологии. Сюжетно-ролевая игра: предпосылки, условия, этапы возникновения.

32. Структура сюжетно-ролевой игры, развитие отдельных ее компонентов в дошкольном возрасте.

33. Структура формирующегося самосознания ребенка, его развитие.

34. Особенности самооценки ребенка в разных возрастах.

35. Формирование половой идентификации в разных возрастах.

36. Становление мотивационной сферы в детстве.

37. Особенности освоения этических норм и правил в детском возрасте.

38. Причины негативных личностных образований.

39. Характеристика общих и специальных способностей детей.

40. Развитие познавательных способностей у детей.

41. Детская одаренность, ее признаки.

42. Развертывание темперамента в детском возрасте, характеристика типов темперамента у детей, учет индивидуально-типологических особенностей в воспитательно-образовательной работе.

43. Эмоциональная сфера ребенка раннего и дошкольного возраста.

44. Основные направления развития воли ребенка.

45. Формирование действий восприятия и усвоение сенсорных эталонов как основа сенсорного развития ребенка.

46. Виды действий восприятия, формирующиеся в детстве.

47. Этапы сенсорного развития и их связь с деятельностью.

48. Особенности наглядно-действенного мышления ребенка.

49. Развитие наглядно-образного мышления, его связь с развитием знаково-символической функции.

50. Формирование основ логического мышления. Особенности детских рассуждений.

51. Развитие внимания в дошкольном детстве: основные тенденции развития в младенчестве, раннем и дошкольном возрасте.

52. Развитие памяти в детском возрасте. Освоение ребенком приемов запоминания и припоминания.

53. Основные направления развития воображения дошкольника.

54. Особенности детского воображения. Основные механизмы создания образов. Индивидуальные особенности воображения ребенка.

55. Проблема психологической готовности ребенка к систематическому обучению в школе.

56. Содержание психологической готовности ребенка к школьному обучению: умственная, социально-психологическая, волевая.