пробные 2012 — копия / Пробный1 вариант 4
.pdf
|
Пробный экзамен по обществознанию. Вариант 4. |
А5. В государстве Z хозяйственная деятельность основывается на |
|||||
|
Часть 1 |
|
экономической свободе производителя. Это характерно для экономической |
||||
|
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером |
системы |
|
|
|||
|
выполняемого вами задания (A1–A22) поставьте знак «×» в клеточке, |
1) |
традиционной |
|
|
||
|
номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа. |
2) |
рыночной |
|
|
||
|
|
|
3) |
централизованной |
|
|
|
А1. Какой из признаков присущ индустриальному обществу? |
|
4) |
распределительной |
|
|
||
1) |
ускорение развития промышленности |
|
А6. К числу факторов производства относится |
||||
2) |
общинный уклад, коллективизм |
|
|||||
3) |
информатизация производства |
|
1) |
капитал |
|
|
|
4) |
доминирование религиозных ценностей |
|
2) |
торговля |
|
|
|
|
|
|
3) |
потребление |
|
|
|
А2. Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, представляет |
4) |
распределение |
|
|
|||
собой |
|
ru |
|
|
|||
1) |
исчерпывающее знание о предмете |
|
А7 Одна из статей расходов государственного бюджета – |
||||
2) |
знание, меняющееся по мере развития возможностей познания |
1) |
обслуживание долгов государства (внешних и внутренних) |
||||
|
|
net |
проценты по государственным облигациям |
||||
3) |
вывод, подтверждённый историческим опытом |
|
2) |
||||
|
. |
|
|
||||
4) |
теоретически обоснованное знание |
|
3) |
акцизы, таможенные пошлины и сборы. |
|||
А3. В небольшом городке далеко от образовательных центров.у вас живёт друг, |
4) |
прибыль государственных предприятий |
|||||
А8. На рисунке отражена ситуация на рынке |
|||||||
который хочет повысить уровень своего образования, но не имеет |
|||||||
возможности приехать в другой город на учёбу. Недавно он приобрел |
туристических услуг (P – цена, Q – количество). |
||||||
|
kdr |
Проанализируйте изменения предложения (линия |
|||||
компьютер и стал пользоваться Интернет-ресурсами. Какую форму обучения |
предложения S переместилась в положение S1). Чем может объясняться |
||||||
вы ему посоветуете? |
|
||||||
1) |
факультативную |
|
подобное изменение? |
|
|
||
2) |
очную |
|
|
P |
S |
S1 |
3)вечернюю
4)дистанционную
А4. Верны ли следующие суждения о личности? |
|
|
|
А. Понятие «личность» неразрывно связано с понятием «общество». |
|
Q |
|
Б. Личность – это врождённые, природные качества человека. |
|
||
1) |
верно только А |
1) |
Ужесточены условия лицензирования туристических фирм. |
2) |
верно только Б |
||
3) |
верны оба суждения |
2) |
Уменьшилось число компаний-туроператоров. |
4) |
оба суждения неверны |
3) |
Резко возросли цены на авиаперевозки. |
|
|
4) |
В стране наблюдается рост доходов граждан. |
А9. Верны ли следующие суждения об экономических системах? |
А14. Республика – это |
|||
А. В условиях традиционной экономики не происходит экономический рост. |
||||
Б. В условиях рыночной экономики наблюдается циклическое экономичес- |
1) |
функция государства |
||
кое развитие. |
|
2) |
форма правления |
|
1) |
верно только А |
|
3) |
тип политического режима |
2) |
верно только Б |
|
4) |
признак государства |
3) |
верны оба суждения |
|
А15. Какое из направлений деятельности характерно для политической партии |
|
4) |
оба суждения неверны |
|
||
А10. Процесс, в результате которого социальные группы и индивиды занимают |
в демократическом обществе? |
|||
1) |
разработка народно-хозяйственных планов |
|||
разное положение в социальной структуре общества, называется |
2) |
управление деятельностью исполнительных органов |
||
1) |
социализацией |
|
3) |
проведение конспиративных съездов |
2) |
маргинализацией |
|
4) |
пропаганда своих взглядов в средствах массовой информации |
3) |
миграцией |
|
ru |
|
4) |
стратификацией |
|
А16. В государстве С существует свободная конкуренция различных партий, |
|
А11. Модель поведения, объективно заданная социальной позицией личности |
программ, лидеров в борьбе за голоса избирателей. Какому политическому |
|||
режиму присуще это явление? |
||||
|
|
net |
|
|
в системе общественных или межличностных отношений, называется |
.1) тоталитарному |
|||
1) |
социальным статусом |
. |
2) |
авторитарному |
|
||||
2) |
социальной ролью |
|
3) |
республиканскому |
3) |
социальной нормой |
|
4) |
демократическому |
4) |
социальным неравенством |
|
|
|
А12. Дед гражданина Т. был крестьянином,kdrотец – сельским учителем, гражда- |
А17. Верны ли следующие суждения об избирательных системах? |
|||
А. Для пропорциональной избирательной системы характерно |
||||
нин Т. переехал в город и стал учёным. Какое социальное явление |
составление единых общенациональных партийных списков. |
|||
иллюстрирует этот пример? |
|
Б. При мажоритарной избирательной системе места в парламенте |
||
1) |
социальную коммуникацию |
|
распределяются в соответствии с количеством голосов, полученных |
|
2) |
социальную мобильность |
|
партиями на выборах. |
|
3) |
социальное неравенство |
|
1) |
верно только А |
4) |
социальную стратификацию |
|
2) |
верно только Б |
А13. Верны ли следующие суждения о национальных отношениях и интересах? |
3) |
верны оба суждения |
||
4) |
оба суждения неверны |
|||
А. Межнациональные отношения направлены на реализацию |
А18. Что из названного является высшим судебным органом по гражданским, |
|||
соответствующих интересов тех или иных этносов. |
|
|||
Б. Национальные интересы складываются под влиянием исключительно |
уголовным, административным и иным делам? |
|||
объективных факторов. |
|
1) |
Конституционный Суд РФ |
|
1) |
верно только А |
|
2) |
Прокуратура РФ |
2) |
верно только Б |
|
3) |
Верховный Суд РФ |
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
Высший Арбитражный Суд РФ |
4) |
оба суждения неверны |
|
|
|
А19. Гражданин П. дал в долг своему знакомому крупную сумму денег для |
|
В2. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся |
||||||||||||||
покупки загородного дома, что было зафиксировано в расписке. В указанный |
|
к понятию «наука». |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
срок долг ему не был возвращён. Куда следует обратиться гражданину П., |
|
1)доказательность, 2) стремление к истине, 3) образность, 4) логичность, |
||||||||||||||
чтобы добиться возвращения долга? |
|
|
|
5) субъективность, 6) объективность. |
|
|
|
|
|
|
||||||
1) к нотариусу |
|
|
|
|
|
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу |
||||||||||
2) в органы внутренних дел |
|
|
|
|
|
цифры, под которыми они указаны. |
|
|
|
|
|
|
||||
3) в суд |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4) в налоговую инспекцию |
|
|
|
|
|
Ответ: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А20. Верны ли следующие суждения о федеральном законе? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
А. Федеральный закон обязательно утверждается Конституционным |
|
В3. Установите соответствие между экономическими функциями и |
|
|
||||||||||||
Судом РФ. |
|
|
|
|
|
соответствующими регуляторами в условиях рыночной экономики: к каждой |
||||||||||
Б. Федеральный закон не может противоречить Конституции РФ. |
|
позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из |
||||||||||||||
1) верно только А |
|
|
|
|
|
второго столбца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2) верно только Б |
|
|
|
|
|
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ |
|
|
РЕГУЛЯТОРЫ В |
|
|
|||||
3) верны оба суждения |
|
|
|
|
|
ru |
|
|
|
|
УСЛОВИЯХ РЫНОЧНОЙ |
|||||
4) оба суждения неверны |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЭКОНОМИКИ |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1) государство |
|
|
||||
|
Часть 2 |
|
|
.А) регулирование денежного обращения |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
Б) регулирование потребительского спроса |
2) рыночный механизм |
|
|
|||||||||
Ответом к заданиям этой части (В1–В7) является слово |
|
В) регулирование затрат и результатов |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
net |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
(словосочетание) или последовательность цифр. Впишите ответы |
|
производства |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 |
|
Г) обеспечение условий для свободы |
|
|
|
|
|
|
||||||||
справа от номера соответствующего задания, начиная с первой |
|
предпринимательства |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
клеточки, без пробелов и каких-либоkdrдополнительных символов. Каждую |
|
Д) регулирование цен |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии |
|
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. |
|
|
||||||||||||
с приведёнными в бланке образцами. |
|
|
|
Ответ: |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
В1. Запишите слово, пропущенное в таблице. |
|
|
|
А |
|
Б |
|
В |
Г |
|
Д |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Судебный процесс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В4. Найдите в приведённом ниже списке формальные позитивные санкции. |
||||||||||
ПРОЦЕСС |
|
ПОДСУДНЫЕ ДЕЛА |
|
Запишите цифры, под которыми они указаны. |
|
|
|
|
||||||||
Уголовный |
|
Изобличение преступников, предание |
|
1) почётные грамоты |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
их суду, назначение наказания. |
|
2) выражение симпатий |
|
|
|
|
|
|
||||||
… |
|
Дела о несостоятельности |
|
3) дружеская похвала |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
(банкротстве) предприятий. |
|
4) государственные премии |
|
|
|
|
|
|
||||||
Ответ: ___________________________. |
|
|
|
5) аплодисменты |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
6) правительственные награды |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
Ответ: ___________________________. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
может быть использовано только один раз. |
|
|
|
|
|||||
В5. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого |
|
|
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя |
|
||||||||||||||
обозначено определённой буквой. |
|
|
|
|
|
|
каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем |
|
||||||||||
(А)Сформированное после выборов новое правительство провозгласило |
|
вам потребуется для заполнения пропусков. |
|
|
|
|
||||||||||||
курс социальных реформ. (Б)Председатель правительства уже направил |
|
Cписок терминов: |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
в законодательное собрание предложение о необходимости увеличения |
1) |
закон |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
бюджетных расходов на здравоохранение и образование. (В)Данная |
|
2) |
государство |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
инициатива, на наш взгляд, носит популистский характер. (Г)Однако |
|
3) |
преступление |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
правительство подготовило программу финансирования всех социальных |
4) |
правоотношение |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
программ за счёт дополнительных доходов казны и сокращения части |
|
5) |
кодекс |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
расходных статей на содержание государственного аппарата. |
|
|
6) |
указ |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
Определите, какие положения текста носят |
|
|
|
7) |
родина |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
1) фактический характер |
|
|
|
|
|
|
8) |
свобода |
|
|
|
|
|
|
|
|||
2) характер оценочных суждений |
|
|
|
|
|
9) |
Конституция |
|
|
|
|
|
|
|
||||
Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, |
|
|
В данной ниже таблице приведены буквы, указывающие на пропуск слова. |
|||||||||||||||
выражающую его характер. |
|
|
|
|
|
|
|
Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова. |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ru |
|
|
|
|
|
|
|
||
Ответ: |
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Ответ: |
|
|
|
|
|
|
|
||||
А |
|
Б |
|
В |
|
|
Г |
|
|
А |
|
Б |
В |
|
Г |
Д |
|
Е |
|
|
|
|
|
|
net |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. |
|
В7. В стране Z происходит быстрое развитие электронных средств массовой |
||||||||||||||||
|
|
|
kdr |
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на |
|
коммуникации. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что страна |
|
|||||||||||||||
место пропусков. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
начала развиваться как общество постиндустриального типа? |
|
||||||||||
«К основным принудительным способам ограничения ________ (А) |
|
|
|
|||||||||||||||
|
1) |
Происходит рост городского населения. |
|
|
|
|
||||||||||||
гражданина относятся: арест, заключение под стражу и содержание под |
|
|
|
|
||||||||||||||
2) |
Ведущее положение в обществе занимает наука. |
|
|
|
||||||||||||||
стражей лиц, подозреваемых в совершении ________ (Б). В демократических |
|
|
|
|||||||||||||||
3) |
Повышается производительность труда. |
|
|
|
|
|||||||||||||
государствах ограничение свободы во всех этих случаях допускается на |
|
|
|
|
||||||||||||||
4) |
Наряду с промышленностью развивается сельское хозяйство. |
|
||||||||||||||||
основе ________ (В). Гарантии от незаконного ограничения свободы |
|
|
||||||||||||||||
|
5) |
Главным фактором производства становятся знания и информация. |
|
|||||||||||||||
личности подробно регламентируются административным, уголовно- |
|
|
||||||||||||||||
|
|
Ответ: ___________________________. |
|
|
|
|
||||||||||||
процессуальным, уголовным ________ (Г). Демократическое цивилизованное |
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
________ (Д) только в исключительных случаях, на основе закона и |
|
|
В8. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных |
|
||||||||||||||
специального судебного решения может нарушить неприкосновенность |
|
|
||||||||||||||||
|
понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно |
|
||||||||||||||||
частной жизни человека, ознакомиться с его корреспонденцией или |
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
указано. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
содержанием телефонных либо иных сообщений. В ________ (Е) РФ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
1)объекты деятельности, 2) результаты деятельности, 3) мотивы деятельности, |
||||||||||||||||
специально оговорено, что право на неприкосновенность частной жизни, |
|
|||||||||||||||||
4) |
субъекты деятельности, 5) структура деятельности. |
|
|
|
||||||||||||||
личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени не может |
|
|
|
|||||||||||||||
|
Ответ: ___________________________. |
|
|
|
|
|||||||||||||
быть ограничено даже в условиях чрезвычайного положения». |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Часть 3 |
|
|
потребностей человеческого типа <…> Вслед за опредмечиванием |
|
|
|
потребности и появлением мотива резко меняется тип поведения. |
||
Для ответов на задания этой части (С1–С8) используйте бланк |
|
Если до этого момента <…> поведение было ненаправленным, |
||
ответов №2. Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.), а затем |
|
поисковым, то теперь оно приобретает «вектор», или направленность |
||
развернутый ответ на него. |
|
|
<…> Согласно еще одному определению мотив – это то, ради чего |
|
Количество баллов, выставляемых за задания части 3, зависит от |
|
совершается действие. |
||
полноты и правильности вашего ответа. Оцениваться будет и |
|
<…> Определение мотива как предмета потребности не надо |
||
полный правильный, и частично правильный ответ. |
|
понимать слишком буквально, представляя предмет в виде вещи, которую |
||
Прочитайте текст и выполните задания С1–С4. |
|
можно потрогать руками. «Предмет» может быть идеальным, например, |
||
Потребности и мотивы |
|
|
той же нерешенной задачей, художественным замыслом и т.п. |
|
|
|
(Ю.Б. Гиппенрейтер) |
||
Что побуждает человека ставить цели и добиваться их |
|
С1. Какое определение потребности дает автор? В чем, по мнению автора, |
||
осуществления? |
|
|
||
Для ответа на эти вопросы надо обратиться к таким понятиям, как |
|
заключается опредмечивание потребности? |
||
потребности и мотивы. |
|
|
С2 Приведите три авторских определения мотива. |
|
Потребность – это исходная форма активности живых организмов. |
|
|||
На первом этапе потребность, как правило, не представлена |
ru |
|||
субъекту, не «расшифрована» для него. Он может испытывать состояние |
||||
.С3 Чем, по мнению автора, характер биологических потребностей человека |
||||
какого-то напряжения, неудовлетворенности, но не знать, чем это |
|
отличается от биологических потребностей животных? Опираясь на текст, |
||
состояние вызвано <…> |
|
|
знания курса и личный опыт, укажите два отличия и приведите любые два |
|
|
net |
|||
В ходе поисковой деятельности обычно происходит встреча |
|
примера, иллюстрирующие их. |
||
|
. |
|
||
потребности с ее предметом, которой и завершается первый этап в |
|
|
||
«жизни» потребности <…> |
|
|
С4. Автор утверждает, что «вслед за… появлением мотива резко меняется тип |
|
Процесс «узнавания» потребностьюkdrсвоего предмета получил |
|
поведения». Опираясь на текст, знания курса и личный опыт, объясните, |
||
название «опредмечивания» потребности <…> В акте опредмечивания |
|
почему поведение зависит от мотива. Смоделируйте ситуацию, |
||
рождается мотив. Мотив и определяется как предмет потребности. |
|
иллюстрирующую роль мотива в поведении индивида. |
||
Если посмотреть на то же событие со стороны потребности, то |
|
|
||
|
|
|||
можно сказать, что через опредмечивание потребность получает свою |
|
С5. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «инфляция»? |
||
конкретизацию. В связи с этим мотив определяется еще иначе – как |
|
Составьте два предложения с использованием данного понятия в |
||
опредмеченная потребность. |
|
|
контексте обществоведческого знания. |
|
Подчеркивание этого факта дает возможность правильно подойти к |
|
|
||
вопросу о характере биологических потребностей. Существует мнение, |
|
С6. Приведите три примера проявления самоконтроля как внутреннего |
||
что у человека биологические потребности те же, что и у животных; на |
|
контроля личности. |
||
них лишь наслаиваются специфически человеческие, социальные и |
|
|
||
духовные (высшие) потребности. |
|
|
С7. В государстве Н. президент является главой исполнительной власти и |
|
В процессе воспитания речь идет не просто о выработке правил |
|
обладает широкими полномочиями. Он избирается всенародным |
||
поведения. На самом деле в эти моменты происходит важнейший процесс |
|
голосованием. Какая форма правления существует в государстве Н.? |
||
очеловечивания ребенка <…> в точке преобразования биологических |
|
Укажите любые два признака этой формы правления, не названные в |
||
потребностей. |
|
|
условии задачи. |
|
<…> Главное содержание этого процесса – формирование |
|
|
С8. Вам предстоит подготовить развёрнутый ответ по теме «Виды знаний». |
|
С9.4 |
||||||
Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План |
|
Социология |
|
|
|
|||
должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более |
|
|
|
|
|
|||
детализированы в подпунктах. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполняя задание С9, вы можете проявить свои знания и умения на том |
|
|
|
|
|
|||
|
С9.5 |
|||||||
содержании, которое для вас более привлекательно. С этой целью |
|
Политология |
|
|
||||
выберите только ОДНО из предложенных ниже высказываний (C9.1– |
|
|
|
|
|
|||
|
C9.6). |
|
|
|
|
|
|
|
С9. Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл, |
|
|
|
|
|
|||
обозначив поставленную автором проблему (затронутую тему); |
|
|
|
|
|
|||
|
|
С9.6 |
||||||
сформулируйте свое отношение к позиции, занятой автором; обоснуйте это |
|
Правоведение |
|
|||||
отношение. |
|
|
|
|
ru |
|
||
При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов поднятой |
|
|
||||||
проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
||||
используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, |
|
|
|
|
|
|||
соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и |
|
|
|
|
|
|||
собственный жизненный опыт. |
|
net |
||||||
. |
. |
|
|
|
||||
С9.1 |
|
|
|
|
|
|
||
kdr |
|
|
|
|
|
|||
Философия |
«Труднейшая задача в наши дни заключается не |
|
|
|
|
|
|
|
|
в том, чтобы познать и использовать окружающую |
|
|
|
|
|
||
|
природу, а в том, чтобы понять механизмы |
|
|
|
|
|
|
|
|
собственного и общественного поведения и |
|
|
|
|
|
|
|
|
научиться им управлять» (Ф. Бич). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С9.2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Социальная |
«Человек – общественное существо, его жизнь… |
|
|
|
|
|
|
|
психология |
невозможна в отрыве от общества, от группы, |
|
|
|
|
|
|
|
|
с которыми он связан множеством самых |
|
|
|
|
|
|
|
|
разнообразных отношений» (Р. Роллан). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С9.3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Экономика |
«Слово "кризис", написанное по-китайски, состоит |
|
|
|
|
|
||
|
из двух иероглифов: один означает "опасность", |
|
|
|
|
|
|
|
|
другой — "благоприятная возможность"» |
|
|
|
|
|
|
|
|
(Д. Кеннеди). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|