пробные 2012 — копия / Пробный1 вариант 5
.pdf
|
Пробный экзамен по обществознанию. Вариант 5. |
|
А6. К числу факторов производства относится |
|
|
|
||
|
Часть 1 |
|
1) |
капитал |
|
|
|
|
|
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером |
2) |
торговля |
|
|
|
||
|
выполняемого вами задания (A1–A22) поставьте знак «×» в клеточке, |
3) |
потребление |
|
|
|
||
|
номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа. |
4) |
распределение |
|
|
|
||
А1. Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического |
А7. Центральный банк, в отличие от коммерческих банков, |
|
|
|||||
строя к другому называется |
|
|
1) |
производит эмиссию денег |
|
|
|
|
1) |
эволюцией |
|
|
2) |
работает с вкладами граждан и фирм |
|
|
|
2) |
революцией |
|
|
3) |
осуществляет финансовые операции |
|
|
|
3) |
прогрессом |
|
|
4) |
участвует в торгах на валютной бирже |
|
|
|
4) |
контрреформой |
|
|
А8. На рисунке отражена ситуация на рынке |
P |
D |
D1 |
|
|
|
|
|
|||||
А2. Всё то, что создано человеком, в своей совокупности называется |
|
компьютерной техники (P – цена товара, Q – |
|
|
|
|||
1) |
искусством |
|
|
количество товара). Ряд фирм-производителей |
|
|
|
|
2) |
прогрессом |
|
|
предложили потребителям новую модель ноутбуков |
|
|
|
|
|
|
|
|
ru |
|
|
|
|
3) |
культурой |
|
|
небольшого размера и веса. Проанализируйте |
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|||
4) |
техникой |
|
|
изменение спроса на них (линия спроса D |
|
|
|
|
|
|
|
|
переместилась в положение D1). |
|
|
|
|
|
|
net |
|
|
|
|
||
А3. Министерство образования и науки проводит реформу образования. |
в РФ. |
Какая из приведённых ниже причин объясняет |
|
|
|
|||
Что является объектом данной деятельности? |
|
изменения спроса? |
|
|
Q |
|||
1) |
система образования |
kdr |
|
1) |
Потребители не сразу разобрались в возможностях новой модели |
|
||
2) |
министерство образования и науки |
|
|
|||||
3) |
средства и методы проведения реформы |
|
ноутбуков. |
|
|
|
||
4) |
сотрудники министерства |
|
|
2) |
Среди фирм-производителей отсутствует реальная конкуренция. |
|
||
|
|
|
|
3) |
Фирмы-производители неверно установили цену ноутбуков, которая |
|
||
А4. Верны ли следующие суждения о критериях истинности знания? |
|
испугала потребителей. |
|
|
|
|||
А. Критерием истинности знания является его простота и ясность. |
|
4) |
Потребители реагируют на интенсивную рекламу новых товаров. |
|
||||
Б. Критерием истинности знания является его очевидность. |
|
|
|
|
|
|
||
1) |
верно только А |
|
|
А9. Верны ли следующие суждения о роли государства в экономике? |
|
|||
2) |
верно только Б |
|
|
|
||||
3) |
верны оба суждения |
|
|
А. Государство является производителем общественных благ. |
|
|
||
4) |
оба суждения неверны |
|
|
Б. Государство всегда регулирует распределение ограниченных факторов |
||||
|
|
|
|
производства. |
|
|
|
|
А5. К очевидным преимуществам рыночной экономики следует отнести |
1) |
верно только А |
|
|
|
|||
1) |
снижение миграционных процессов |
|
|
2) |
верно только Б |
|
|
|
2) |
восприимчивость к достижениям науки и техники |
|
3) |
верны оба суждения |
|
|
|
|
3) |
неуклонное движение в сторону полной занятости |
|
4) |
оба суждения неверны |
|
|
|
|
4) |
гармонию личных и общественных интересов |
|
|
|
|
|
|
А10. Мелкий служащий становится управляющим. Это пример |
А15. Для пропорциональной избирательной системы характерно |
|||
1) |
социальной адаптации |
|
||
2) |
горизонтальной социальной мобильности |
1) |
выдвижение кандидатов по одномандатным округам |
|
3) |
социальной стратификации |
|
2) |
обязательное участие избирателей в голосовании |
4) |
вертикальной социальной мобильности |
3) |
выдвижение кандидатов списком от политических партий и движений |
|
А11. К социальным нормам относятся |
|
4) |
открытое голосование избирателей |
|
|
|
|
||
1) |
философские идеи |
|
А16. Верны ли следующие суждения о политике? |
|
2) |
медицинские нормативы |
|
||
3) |
моральные требования |
|
А. Политика – это сфера активности социальных групп. |
|
4) |
партийные программы |
|
Б. Политика – это регулирование взаимодействия индивидов, социальных |
|
А12. Дед гражданина Т. был крестьянином, отец – сельским учителем, гражда- |
общностей и институтов. |
|||
1) |
верно только А |
|||
нин Т. переехал в город и стал учёным. Какое социальное явление |
2) |
верно только Б |
||
иллюстрирует этот пример? |
|
3) |
верны оба суждения |
|
1) |
социальную коммуникацию |
|
ru4) оба суждения неверны |
|
2) |
социальную мобильность |
|
. |
|
3) |
социальное неравенство |
|
||
|
|
net |
|
|
4) |
социальную стратификацию |
. |
А17. Согласно действующей Конституции, Российская Федерация – это |
|
А13. Верны ли следующие суждения о межнациональных отношениях? |
1) |
унитарное правовое государство |
||
2) |
демократическое федеративное правовое государство |
|||
А. Межнациональные отношения в демократическом многонациональном |
3) |
конфедеративное правовое государство |
||
государстве предполагают участие всех народов в формировании |
4) |
демократическое унитарное правовое государство |
||
органов политической власти. |
kdr |
А18. Имущественные споры граждан регулирует право |
||
Б. Одной из тенденций развития межнациональных отношений |
||||
в современном обществе является усиление интеграционных процессов. |
1) |
избирательное |
||
1) |
верно только А |
|
2) |
семейное |
2) |
верно только Б |
|
3) |
гражданское |
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
административное |
4) |
оба суждения неверны |
|
|
|
А14. Какой признак отличает государство от иных институтов политической |
А19. К принципам демократического судопроизводства относят |
|||
системы общества? |
|
1) |
влияние общественных организаций на судей |
|
1) |
закрепление властной воли в издаваемых правовых актах |
2) |
отказ в праве на защиту обвиняемым в тяжких преступлениях |
|
2) |
представление интересов определённых групп людей |
3) |
обязательность личного признания обвиняемого для вынесения приговора |
|
3) |
пропаганда определённой политической идеологии |
4) |
право обжалования приговора в вышестоящей судебной инстанции |
|
4) |
разработка программ политических действий |
|
|
А20. Верны ли следующие суждения о правах работника? |
|
|
|
В3. Установите соответствие между социальной группой и типом её |
|
|||||||||||||
А. К основным правам работника относят требование соблюдать трудовую |
|
объединения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите |
|
|||||||||||||||
дисциплину. |
|
|
|
|
|
|
соответствующую позицию из второго столбца. |
|
|
|
|
|||||||
Б. Одно из прав работника – получение полной достоверной информации об |
|
СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА |
|
|
|
ТИП ОБЪЕДИНЕНИЯ |
||||||||||||
условиях труда. |
|
|
|
|
|
|
А) пенсионеры |
|
|
|
|
1) профессиональные группы |
||||||
1) верно только А |
|
|
|
|
|
|
Б) молодёжь |
|
|
|
|
2) демографические группы |
||||||
2) верно только Б |
|
|
|
|
|
|
В) театральные артисты |
|
|
|
|
|
|
|
||||
3) верны оба суждения |
|
|
|
|
|
|
Г) шахтёры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
4) оба суждения неверны |
Часть 2 |
|
|
|
Д) женщины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. |
|||||||||||||
Ответом к заданиям этой части (В1–В7) является слово |
|
Ответ: |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
(словосочетание) или последовательность цифр. Впишите ответы |
|
А |
|
|
Б |
|
В |
Г |
|
Д |
||||||||
сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
справа от номера соответствующего задания, начиная с первой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
клеточки, без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Каждую |
|
В4 Найдите в приведённом списке отличительные признаки правового |
||||||||||||||||
цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии |
|
государства. Запишите цифры, под которыми они указаны. |
|
|||||||||||||||
|
с приведёнными в бланке образцами. |
|
|
|
1) гарантированность прав человека |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
ru |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
В1. Запишите слово, пропущенное в таблице. |
|
|
.2) разделение властей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
3) наличие законодательства |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
4) верховенство права |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Сферы культуры |
net |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
. |
|
|
5) выборы в представительные органы власти |
|
|
|
|
||||||||||
СФЕРА КУЛЬТУРЫ |
|
|
ХАРАКТЕРИСТИКА |
|
Ответ: ___________________________. |
|
|
|
|
|||||||||
|
Наука |
|
Получение, обоснование и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
kdr |
|
В5. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого |
|
||||||||||||
|
|
|
систематизация объективных знаний о |
|
|
|||||||||||||
|
|
|
мире. |
|
|
|
обозначено определённой буквой. |
|
|
|
|
|||||||
|
… |
|
Целенаправленный процесс обучения |
|
(А)В царской России существовал суд присяжных. (Б)В советский период |
|||||||||||||
|
|
|
и воспитания. |
|
|
|
суд присяжных был заменен судом народных заседателей. (В)Полагаем, что |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
данная замена была шагом назад от демократического судопроизводства. |
||||||||||
Ответ: ___________________________. |
|
|
|
(Г)Вместе с тем, по нашему мнению, и сегодня введение суда присяжных |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
преждевременно. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Определите, какие положения текста носят |
|
|
|
|
||||||
В2. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся |
|
1) фактический характер |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
к названиям видов ценных бумаг. |
|
|
|
|
|
|
2) характер оценочных суждений |
|
|
|
|
|||||||
1)вексель,2) квитанция, 3) облигация, 4) акция, 5) дивиденды,6) чек. |
|
Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, |
|
|||||||||||||||
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу |
|
выражающую его характер. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
цифры, под которыми они указаны. |
|
|
|
|
|
|
Ответ: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Ответ: |
|
|
|
|
|
|
|
А |
|
|
Б |
|
В |
|
Г |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В7. В городке Z поставку продуктов питания в магазины осуществляет |
В6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. |
|
множество компаний, в число которых входят как крупные производители, |
|||||||||
|
так и отдельные фермерские хозяйства. |
||||||||||
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на |
Выберите из приведённого ниже списка характеристики данного рынка и |
||||||||||
место пропусков. |
|
|
|
|
|
|
|
|
запишите цифры, под которыми они указаны. |
||
«Наука – специфическая сфера ________ (А) человека и общества, |
|
1) рынок информации |
|||||||||
направленная на выработку и систематизацию ________ (Б) о мире. Наука |
|
2) избыток продукции |
|||||||||
охватывает как познавательную деятельность, так и её результаты – систему |
3) чистая конкуренция |
||||||||||
знаний, которая лежит в основе определённой картины мира. Науку можно |
4) рынок товаров и услуг |
||||||||||
рассматривать и как ________ (В), который выполняет общественно |
|
5) местный рынок |
|||||||||
значимые функции. ________ (Г) функция науки состоит в обеспечении |
|
6) олигополия |
|||||||||
развития и распространения ценностей культуры и влияет на формирование |
Ответ: ___________________________. |
||||||||||
личности. Производительная функция определяется включением науки |
|
|
|||||||||
в процесс ________ (Д). ________ (Е) функция связана с участием науки |
|
В8. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных |
|||||||||
в общественном управлении». |
|
|
|
|
|
|
понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно |
||||
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) |
указано. |
||||||||||
может быть использовано только один раз. |
|
|
|
1)объекты деятельности, 2) результаты деятельности, 3) мотивы деятельности, |
|||||||
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя |
|
ru |
|||||||||
|
.4) субъекты деятельности, 5) структура деятельности. |
||||||||||
каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем |
|
Ответ: ___________________________. |
|||||||||
вам потребуется для заполнения пропусков. |
net |
||||||||||
Cписок терминов: |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
. |
|
|
||||
1) |
социальный институт |
|
kdr |
|
|
||||||
2) |
информационный |
|
|
|
|||||||
3) |
общество |
|
|
|
|
|
|||||
4) |
духовная деятельность |
|
|
|
|
|
|
|
|||
5) |
объективные знания |
|
|
|
|
|
|
|
|||
6) |
культурно-мировоззренческая |
|
|
|
|
|
|
|
|||
7) |
материальное производство |
|
|
|
|
|
|
|
|||
8) |
социальная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9) |
компьютер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В данной ниже таблице приведены буквы, указывающие на пропуск слова. |
|
||||||||||
Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова. |
|
|
|||||||||
Ответ: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
А |
|
Б |
|
В |
|
Г |
Д |
|
Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Часть 3 |
|
|
|
природная биофизическая и биохимическая лаборатория по |
|
|
|
преобразованию солнечной энергии через зеленый покров планеты. |
|
Для ответов на задания этой части (С1–С8) используйте бланк |
|
В результате длительной эволюции биосфера сложилась как |
||
ответов №2. Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.), а затем |
|
динамическая, внутренне дифференцированная равновесная система. Но |
||
развернутый ответ на него. |
|
|
|
она не остается неизменной, а, будучи самоорганизующейся, развивается |
Количество баллов, выставляемых за задания части 3, зависит от |
|
вместе с эволюцией Вселенной и всего живого. История жизни на нашей |
||
полноты и правильности вашего ответа. Оцениваться будет и |
|
планете показывает, что глубокие преобразования происходили уже не |
||
полный правильный, и частично правильный ответ. |
|
раз и качественная перестройка биосферы приводила к исчезновению |
||
Прочитайте текст и выполните задания С1–С4. |
|
разных видов животных и растений и появлению новых. Эволюционный |
||
|
|
|
|
процесс биосферы имеет необратимый характер. |
Со времени появления общества на Земле происходит три рода |
|
(А.Г. Спиркин) |
||
процессов: собственно природные, специфически общественные и как бы |
|
С1. Какие четыре фактора, по мнению автора, определяют воздействие |
||
сплавленные, которые сочетают в себе и те, и другие. |
|
|
|
общества на природу? |
Диалектика взаимодействия природы и общества такова, что по |
ru |
|||
мере развития общества его непосредственная зависимость от природы |
|
С2. Какие три рода процессов, по мнению автора, происходят на Земле со |
||
уменьшается, а опосредованная – усиливается. Это и понятно: познавая |
|
времени появления общества? Опираясь на обществоведческие знания, |
||
все в большей степени законы природы и на их основе преобразуя ее, |
|
проиллюстрируйте каждый из них примером. |
||
|
|
net |
||
человек увеличивает свою власть над ней; вместе с тем общество в ходе |
. |
|||
своего развития вступает во все более широкий и глубокий контакт с |
|
С3. Конкретизируйте с помощью трех собственных примеров авторское |
||
природой <...> |
|
|
|
суждение о географической среде как условии хозяйственной |
Невозможно анализировать общество, не принимая в соображение |
|
деятельности общества. |
||
|
. |
|
||
его взаимодействие с природой, поскольку оно живет в природе. |
|
|
||
Воздействие общества на природу обусловливается развитием |
|
|
С4. Автор считает, что «по мере развития общества его непосредственная |
|
материального производства, науки и техники,kdrобщественных |
|
зависимость от природы уменьшается, а опосредованная – усиливается». |
||
потребностей, а также характером общественных отношений. |
|
|
Приведите три аргумента, подтверждающие это мнение. |
|
<...> Географическая среда оказывает немаловажное влияние на |
|
|
||
|
|
|||
развитие общества. Человеческая история – наглядный пример того, как |
|
С5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «межличностные |
||
условия среды и очертания поверхности планеты способствовали или, |
|
отношения»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два |
||
напротив, препятствовали развитию человечества. |
|
|
|
предложения, содержащие информацию о межличностных отношениях. |
<...> Географическая среда как условие хозяйственной деятельности |
|
|
||
общества может оказывать определенное влияние на хозяйственную |
|
С6. Раскройте на трех примерах теоретическое положение о многообразии |
||
специализацию стран и районов. |
|
|
|
способов преодоления дефицита государственного бюджета. (В каждом |
Природная среда жизни общества не ограничивается |
|
|
случае сначала назовите способ, затем приведите пример). |
|
географической средой. Качественно иной естественной средой его жизни |
|
|
||
является сфера всего живого – биосфера, включающая населенную |
|
С7. В пригороде Парижа в доме адвоката каждый месяц собираются потомки |
||
организмами верхнюю часть земной коры, воды рек, озер, морей и |
|
русских эмигрантов, живущие во Франции, Германии, Швейцарии. Они |
||
океанов, а также нижнюю часть атмосферы. Ее структура и |
|
|
|
хорошо знают русский язык, поют русские песни, читают стихи русских |
энергоинформационные процессы определяются прошлой и современной |
|
поэтов. Они считают себя русскими и гордятся этим. К какому виду |
||
деятельностью живых организмов. Она находится под влиянием |
|
социальной общности можно отнести это объединение? Используя |
||
космических, а также глубинных подземных воздействий: это гигантская |
|
условие задачи, назовите любые три признака этой общности. |
С8. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Рынок труда». |
|
С9.5 |
|
|
|||
Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План |
|
Политология |
|
«Демократия всегда есть распутье… система |
|||
должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более |
|
|
|
открытых дверей, расходящихся в неведомые |
|||
детализированы в подпунктах. |
|
|
|
|
|
стороны» (П.И. Новгородцев). |
|
Выполняя задание С9, вы можете проявить свои знания и умения на том |
|
|
|
|
|||
|
С9.6 |
|
|
||||
содержании, которое для вас более привлекательно. С этой целью |
|
Правоведение |
|
«Дело судьи – истолковать закон, а не даровать его» |
|||
выберите только ОДНО из предложенных ниже высказываний (C9.1– |
|
|
|
(Ф. Бэкон). |
|||
|
|
C9.6). |
|
|
|
|
|
С9. Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл, |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
||||
обозначив поставленную автором проблему (затронутую тему); |
|
|
|
|
|
||
сформулируйте свое отношение к позиции, занятой автором; обоснуйте это |
|
ru |
|||||
отношение. |
|
|
|
|
|||
При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов поднятой |
|
||||||
|
|
|
|
||||
проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения |
|
|
|
|
|||
используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, |
|
|
|
|
|||
|
|
|
net |
|
|
||
соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и |
. |
|
|
||||
собственный жизненный опыт. |
. |
|
|
|
|
||
С9.1 |
|
kdr |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Философия |
«Разум и чувство – две силы, равно нуждающиеся |
|
|
|
|
||
|
друг в друге, мёртвые и ничтожные одна без другой» |
|
|
|
|
||
|
(В. Белинский). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С9.2 |
|
|
|
|
|
|
|
Социальная |
«Начало личности наступает намного позже, чем |
|
|
|
|
|
|
психология |
начало индивида» (Б.Г. Ананьев). |
|
|
|
|
|
С9.3 Экономика «Наиболее эффективное средство для достижения и
обеспечения благосостояния – конкуренция» (Л. Эрхард).
С9.4 Социология «Социальный статус родителей человека обычно
оказывает небольшое непосредственное воздействие на его профессиональные достижения» (П. Блау).