Задание №1

Тема:Фонетика латинского языка

Теория: §§ 1–16 в учебнике латинского языка (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы), уроки №1, 2 в учебнике лат. яз. для начинающих (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева)

1. Цели и задачи изучения латинского языка.

2. Историческая справка о латинском языке.

3. Периодизация истории письменного латинского языка.

4. Проникновение латинской лексики в новые языки.

5. Значение изучения латинского языка.

6. Алфавит.

7. Правила чтения букв и буквосочетаний.

8. Долгота и краткость гласных.

9. Количество слога.

10. Правила ударения.

11. Слогораздел (самостоятельно).

Практика:

1. Упр. №1, с. 222; тексты с. 222–223 в учебнике (под ред. В. Ярхо): отработать правильное чтение слов и предложений и постановку ударения. Уметь объяснить правила чтения и ударения.

2. Переписать и выучить крылатые выражения:

1) Ab ovo. От начала (букв.: "от яйца").

2) Ad Kalendas Graecas. До греческих календ,

т.е. на неопределенный срок

(Ср. "После дождичка в четверг").

3) Confer! (cf., cfr.) Сравни! Смотри! (помета в

научных текстах).

4) Status quo. Существующий порядок вещей.

5) De facto. Фактически.

6) De jure. Юридически.

3. Слушать кассету № 1 по латинскому языку в звуковой лаборатории (ауд.1107): тема № 1 (см. звуковое пособие по латинскому языку В.К. Кочетковой).

Задание № 2

Тема: Грамматический строй латинского языка. Характеристика имени. Первое склонение существительных

Теория: §§ 26-29, 31–33, 242, 280.а.1, 282.а.1, 283.3, 284.1, 284.2 в учебнике лат. яз. (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы), уроки 5—7 в учебнике лат. яз. для начинающих (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева)

1. Латинский язык – язык синтетического типа.

2. Nomen substantīvum: грамматические категории имени существительного (род, число, падеж, склонение).

3. Типы склонения.

4. Общие правила (для всех пяти склонений).

5. Первое склонение.

6. Словообразовательные суффиксы существительных первого скло­нения (с. 55 в учебнике лат. яз. для начинающих В.К. Кочетковой, Е.В. Соболевой. М., 2007).

7. Употребление предлога "in".

8. Личные формы глагола esse.

Практика:

1. Переписать в словарь лексический минимум 1-го раздела (с. 223-224) и выучить наизусть.

См. образец:

Слово	Перевод	Производные в русском языке	Производные в изучаемом иностранном языке
aqua, aquae f	вода	акведук, аквариум	аqueduct (англ.)

В первой колонке надо записать все формы слова полностью, а также указанные у него категории (род у существительных, номер спряжения у глаголов, падеж у предлогов и у некоторых глаголов, три родовые формы прилагательных в имен.падеже и т.д.), во второй колонке надо записать варианты перевода, в третьей – слова, производные в русском языке, они указаны в учебнике под цифрой 2, в четвертой колонке надо записать слова, производные от данного латинского слова, в изучаемом вами иностранном языке. Необходимо знать значение слов, производных в русском языке (см. словарь иностранных слов).

2. Учебник (под ред. В.Ярхо): читать, переводить предложения №1–15, с. 222–223, сделать письменный морфолого-синтаксический анализ одного существительного из каждого предложения (образец: (in) lunā – nomen substantivum, luna, lunae f, declinatio prima, abl. sg., обстоятельство, «на луне»); письменно просклонять второе словосочетание из упр. 2, с. 222.

3. Переписать и выучить крылатые выражения:

1) Scientia potentia est. Знание – сила (Фрэнсис Бэкон, английский философ, 1561—1626).

2) Ibi victoria, ubi concordiа. Там победа, где согласие.

3) Experientiа est optĭma magistra. Опыт – лучший учитель.

4) Tabula rasa. Чистая доска (Аристотель,

древнегреческий философ, 383—322 гг. до н.э.).

5) Terra inсоgnĭta. Неизведанная земля

(надпись на старинных

географи­ческих картах).

4. Слушать кассету № 1 по латинскому языку в звуковой лаборатории (ауд.1107): тема № 2 (см. звуковое пособие по латинскому языку В.К. Кочетковой).

Задание №3

Тема: Общие сведения о латинском глаголе. Четыре спряжения. Основы и основные формы глагола

Теория: §§ 154,157,158,160,161 в учебнике лат. яз. (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы), уроки 3, 4, 18 (см. таблицу) в учебнике лат. яз. для начинающих (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева)

1. Грамматические категории латинского глагола (время, лицо, число, наклонение, залог, вид, спряжение).

2. Распределение глаголов по 4-м спряжениям.

3. Четыре основные формы и три основы латинского глагола.

Практика:

1. Выписать и выучить лексический минимум 2-го раздела (с. 226–228).

2. Учебник (под ред. В. Ярхо): упр. 1, 2, c. 224–225 (письменно).

3. Переписать и выучить следующие крылатые выражения:

1) Post scriptum. После написанного.

2) Post factum. После сделанного.

3) Dum spiro, spero.Пока я дышу, я надеюсь (Цицерон,

римский оратор и политический деятель, 106—43 гг. до н.э.).

4) Qui quaerit, repĕrit.Кто ищет, тот находит.

5) Vivĕre est cogitāre.Жить – значит мыслить (Цицерон).

6) Vivĕre militāre est.Жить – значит бороться (Сенека,

римский философ и писатель, 4 г. до н.э. – 65 г. н.э.).

4. Слушать кассету № 1 по латинскому языку в звуковой лаборатории (ауд.1107): тема № 3 (см. звуковое пособие по латинскому языку В.К. Кочетковой).

Задание №4

Тема: Praesens indicatīvi actīvi (все спряжения). Личные и возвратное местоимения. Imperatīvus

Теория: §§ 108, 109, 165–169, 184, 186, 239–242, 303 в учебнике лат. яз. (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы), уроки 8—10, 21, 22 в учебнике лат. яз. для начинающих (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева)

1. Синтетический способ образования времен системы инфекта.

2. Личные окончания актива.

3. Praesens indicatīvi actīvi (все спряжения).

4. Правило соединительного гласного.

5. Глагол esse в praesens indicatīvi actīvi.

6. Imperatīvus praesentis actīvi (самостоятельно).

7. Личные и возвратное местоимение. Их употребление с предлогом cum.

8. Genetīvus partitīvus (самостоятельно).

Практика:

1. Переписать и выучить лексический минимум 3-го раздела (с. 229–231).

2. Проспрягать глагол reddo 3 в praesens indicatīvi actīvi и образовать от него imperatīvus praesentis actīvi.

2. Читать, переводить предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), делать письменный морфолого-синтаксический анализ одного глагола и одного местоимения из каждого предложения (образцы анализа: 1) doces – verbum, doceo, docui, doctum, docēre, conjugatio secunda, praesens indicatīvi actīvi, persona secunda, sg., сказуемое, «(ты) учишь»; 2) Docēte! – verbum, doceo, docui, doctum, docēre 2, imperativus praesentis activi, pl., forma positiva, сказуемое, «Обучайте!»; me(cum) – pronomen personale, ego, mei, abl.sg., дополнение, «со мной»).

3. Упр. 1–3, с. 228 (письменно).

4. Выучить крылатые выражения:

1) Aquĭlam volare doces. Ты учишь орла летать (поговорка).

2) Cogĭto ergo sum. Я мыслю, следовательно,

я существую (Рене Декарт, французский философ, 1596—1650).

3) Vade mecum! Иди со мной! (традиционное название путеводителей).

4) Epistula non erubescit. Бумага не краснеет (Цицерон).

5) Festina lente! Спеши медленно!

(поговорка императора Августа, 63 г. до н.э. – 14 г. н.э.).

6.Слушать кассету № 1 по латинскому языку в звуковой лаборатории (ауд.1107): темы № 4, 5 (см. звуковое пособие по латинскому языку В.К. Кочетковой).

Задание №5

Тема: Второе склонение существительных

Теория: §§34–39, 280–283, 299–300, 307–308 в учебнике лат. яз. (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы), уроки 16, 20, 81, 82 в учебнике лат. яз. для начинающих (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева)

1. Declinatiosecunda, признаки склонения, окончания.

2. Сигматический и асигматический номинативы.

3. Правило среднего рода.

4. Суффиксы существительных 2-го склонения.

5. Genetīvus subjectīvus et objectīvus, datīvus commŏdi et incommŏdi (самостоятельно).

Практика:

1. Переписать и выучить лексический минимум 4-го раздела (с.232—234).

2. Упр. 1 (все словосочетания), с. 231 (письменно).

3. Читать, переводить предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), делать письменный морфолого-синтаксический анализ одного существительного второго склонения из каждого предложения).

4. Выучить крылатые выражения:

1) Otium post negotium. Отдых после дела (поговорка).

2) Ignorantia non est argumentum.Невежество не доказательство

(Бенедикт Спиноза, голландский философ, 1632—1677).

3) Periculum est in morā.Опасность в промедлении

(Тит Ливий, римский историк, 59 г. до н.э. – 17 г. н.э.).

4) Verbum movet, exemplum trahit.Слово волнует, пример увлекает (поговорка).

5) Lupus non mordet lupum.Волк волка не кусает (поговорка).

5. Слушать кассету № 1 по латинскому языку в звуковой лаборатории (ауд.1107): тема № 6 (см. звуковое пособие по латинскому языку В.К. Кочетковой).

Задание №6

Тема: Имя прилагательное. Притяжательные, указательные местоимения. Местоименные прилагательные. Причастие прошедшего времени страдательного залога и причастие будущего времени действительного залога

Теория: §§ 74–78, 110–120, 208–209, 220, 280b, 282b, 283b в учебнике лат. яз. (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы), уроки 11, 17, 26, 38, 39, 41, 45, 52 в учебнике лат. яз. для начинающих (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева)

1. Имя прилагательное (nomen adjectivum), его категории (genus, numĕrus, casǔs, declinatio, gradūs comparatiōnis).

2. Первая группа прилагательных: окончания, склонение, согласование с существительными.

3. Суффиксы прилагательных первой группы (самостоятельно).

4. Притяжательные местоимения (pronomĭna possessīva). Особенности склонения. Указательные местоимения (pronomĭna demonstratīva) (самостоятельно). Морфологический анализ притяжательных и указательных местоимений.

5. Причастие прошедшего времени страдательного залога (participium perfecti passīvi) и причастие будущего времени действительного залога (participium futuri actīvi). Образование и склонение.

6. Местоименное прилагательное (adjectīvum pronomināle). Особенности склонения.

Практика:

1. Переписать и выучить лексический минимум 5-го раздела (с. 235–237).

2. Упр.1 (1-е словосочетание), упр. 2, с. 234 (письменно).

3. Читать, переводить предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), делать письменный морфолого-синтаксический анализ одного прилагательного, одного местоимения и одного причастия из каждого предложения (если имеются) (образцы: 1) mală – nomen adjectīvum, malus, mala, malum, f, declinatio prima, nom.sg., определение, «сорная»; 2) tuus – pronomen possessīvum, tuus, a, um, m, declinatio secunda, nom.sg., определение, «твой»).

3. Выучить крылатые выражения:

1) Errāre humānum est. Человеку свойственно ошибаться (Сенека).

2) Plus sonat, quam valet. Больше звона, чем смысла (Сенека).

3) Cognosce te ipsum! Познай себя самого! (Фалес, древнегреческий философ, 640—548 гг. до н.э.)

4) Mala herba cito crescit. Сорная трава быстро растет (Цицерон).

5) Per aspĕra ad astra! Через тернии к звездам! (поговорка).

4. Слушать кассету № 1 по латинскому языку в звуковой лаборатории (ауд.1107): тема № 7 (см. звуковое пособие по латинскому языку В.К. Кочетковой).

Задание №7

Тема: Страдательный залог в системе инфекта. Praesens indicatīvi passīvi (все спряжения). Страдательная конструкция

Теория: §§ 164, 170, 189, 292, 293, 326 в учебнике лат. яз. (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы), уроки 46, 47 в учебнике лат. яз. для начинающих (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева)

1. Genus passīvum – синтетический способ образования в системе инфекта.

2. Praesens indicatīvi passīvi (все спряжения).

3. Синтаксис страдательной конструкции.

Практика:

1. Переписать и выучить лексический минимум 6-го раздела (с. 238–239).

2. Проспрягать глаголы laudo 1 и vinco 3 в praesens indicatīvi passīvi.

3. Упр. 2, с. 237 (письменно).

4. Читать и переводить предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), делать письменный морфолого-синтаксический анализ всех пассивных глагольных форм.

5. Выучить крылатые выражения:

1. Nullum periculum sine periculo vincĭtur. Ни одна опасность

не побеждается без

опасности (поговорка).

2. Tertium non datur. Третьего не дано

(закон исключения третьего

в формальной логике).

3. Clavus clavo pellĭtur. Клин клином выбивают

(Цицерон).

4. Sic transit gloria mundi. Так проходит мирская слава

(фраза, с которой обращаются

к будущему римскому папе во

время возведения его в сан,

сжигая перед ним кусок ткани

в знак призрачности земного

могущества).

5. Margarītas ante porcos. (Метать) бисер перед свиньями

(Евангелие от Матфея).

6. Слушать кассету № 1 по латинскому языку в звуковой лаборатории (ауд.1107): тема № 8 (см. звуковое пособие по латинскому языку В.К. Кочетковой).

Задание №8

Тема: Система инфекта изъявительного наклонения обоих залогов

Теория: §§ 171–178, 243, 244, 252, 253, 254 и таблицы на с. 106—108 в учебнике лат. яз. (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы), урок 74 в учебнике лат. яз. для начинающих (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева)

1. Синтетический способ образования времен системы инфекта индикатива.

2. Imperfectum indicatīvi actīvi et passīvi.

3. Futurum primum (I) indicatīvi actīvi et passīvi.

4. Глагол essе и его производные в системе инфекта индикатива актива.

5. Основа – морфологический показатель вида.

6. Суффикс или его отсутствие – морфологический показатель времени.

7. Личное окончание – морфологический показатель лица, числа, залога.

Практика:

1. Переписать и выучить лексический минимум 7-го раздела (с. 240–242) (только слова: absum, adsum, dominus, eo, filius, is, lupus, multus, nullus, oculus, possum, servio, trado, ullus) и 8-го раздела (с. 244-245) (все слова, кроме apud, auxilium, quaero).

2. Упр. 2 (exspecto 1), с. 243 (письменно).

3. Читать и переводить текст «De perfidia punīta», с. 243–244, делать письменный морфолого-синтаксический анализ одного глагола из каждого предложения.

4. Выучить крылатые выражения:

1. Ut salūtas, ita salutabĕris. Как ты приветствуешь, так и тебя будут приветствовать (поговорка).

2. Qui semĭnat mala, metet mala. Кто сеет зло, тот пожнет зло (поговорка).

3. Post prandium stabis, post cenam ambulābis. После завтрака постой, после обеда погуляй (Ср. Завтрак съешь сам, обедом поделись с другом, ужин отдай врагу).

4. Ulǔlam Athēnas ferre. Везти сову в Афины (сова считалась священной птицей богини Афины, покровительницы Афин) (Ср. Ехать в Тулу со своим самоваром).

5. Подготовиться к терминологическому диктанту (принести с собой тонкую тетрадь для контрольных работ).

Приложение к заданию №8

Времена системы инфекта индикатива актива и пассива

	Основа (морфоло-гический показатель вида)	Суффикс / его отсутствие (морфологичес-кий показатель времени)	Личное окончание (морфологичес-кий показатель лица, числа, залога)
Praesens indicativi activi / passivi	основа инфекта	________	Activum Passivum sg. p.1 -o / -m -or / -r p.2 -s -ris p.3 -t -tur pl. p.1 -mus -mur p.2 -tis -mĭni p.3 -nt -ntur
Imperfectum indicativi activi / passivi		-ba- (1, 2 спр.) -eba- (3, 4 спр.)
Futurum I indicativi activi / passivi		-b- (1, 2 спр.) -a- / -e- (3, 4 спр.)

Задание №9

Тема: Терминологический диктант. Повторение пройденного материала

Домашнее задание: подготовиться к лексической работе (разделы I–VIII).

Задание №10

Тема: Лексическая работа. Повторение пройденного материала

Домашнее задание: подготовиться к контрольной работе.

Задания контрольной работы:

1. Написать четыре формы глагола, выделить основы. Образовать определенное лицо и число во всех временах инфекта индикатива, актива и пассива. Перевести на русский язык. Образовать 4 формы императива от того же глагола. Все формы перевести на русский язык.

2. Образовать от того же глагола неопределенную форму настоящего времени страдательного залога. Образовать два изученных причастия. Все формы перевести на русский язык.

3. Просклонять словосочетание.

4. Перевести предложение на русский язык. Преобразовать его в страдательную конструкцию. Сделать морфолого-синтаксический анализ слов полученного предложения. Перевести его на русский язык.

Выполнить тренировочные задания:

1. Проспрягать narro 1 и finio 4 во временах системы инфекта актива и пассива (во всех лицах и числах), образовать повелительное наклонение.

2. Образовать infinitīvus praesentis passīvi, participium perfecti passīvi et participium futuri actīvi от глаголов narro 1, finio 4

3. Просклонять alius liber magnus, nullum periculum longum

4. Перевести: Poētae Romāni fabulas longas scribunt/scribēbant/scribēnt. Преобразовать в страдательную конструкцию. Сделать морфолого-синтаксический анализ слов полученного предложения. Перевести его на русский язык.

Задание №11

Тема: Контрольная работа. Существительные 3-го склонения

Теория: §§ 40–52, 282 (-or, -io), 284 (-tas, -itudo), 315, 316, 333, 334, 335 в учебнике лат. яз. (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы), уроки 27—29, 31 в учебнике лат. яз. для начинающих (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева)

1. Declinatio tertia (третье склонение): consŏnans (согласное), vocālis (гласное), mixta (смешанное).

2. Declinatio tertia consŏnans: род, историческая основа, склонение, виды номинатива (сигматический и асигматический).

3. Declinatio tertia vocālis: род, основа, отличие от согласного типа в склонении, асигматический номинатив.

4. Declinatio tertia mixta: род, историческая основа, отличие от согласного типа в склонении, сигматический номинатив.

5. Продуктивные суффиксы существительных третьего склонения.

6. Nominatīvus et accusatīvus duplex; ablatīvus tempŏris.

Практика:

1.Учить лексический минимум 9-го раздела (с. 247: слова № 1, 3, 5, 9, 10, 12–15; с. 248: слова № 1, 2, 4, 5, 7, 8); 10-го раздела (с. 250: слова № 1, 3–5, 10, 11; с. 251: слова № 3, 4, 6–9, 11; с. 252: слова № 3, 4); 12-го раздела (с. 256: слова № 1, 2, 4; с. 257: слова № 3, 4, 6, 7, 9, 11; с. 258: слово pars).

2.Упр. 2, с. 246 (2-е словосочетание) (письменно).

3.Читать и переводить предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), разобрать по одному существительному 3-го склонения из каждого предложения.

4.Выучить крылатые выражения:

1) Alma mater. Мать-кормилица (об учебном заведении).

2) Homo homǐni amīcus est. Человек человеку друг (поговорка).

3) Homo homǐni lupus est. Человек человеку волк (Плавт, римский комедиограф, 254—184 гг. до н.э.).

4) Homo locum ornat, non homǐnem locus. Человек украшает место, а не место красит человека (поговорка).

5) O tempŏra, o mores! О времена, о нравы! (Цицерон).

Приложение к заданию №11