Государственное учреждение высшего и послевузовского профессионального образования
Воронежская Государственная медицинская академия им. Н.Н.Бурденко
Кафедра философии и гуманитарной подготовки
Н.Ф. Пухова
Методические указания
Воронеж
2004
Цель преподавания истории Отечества: научить студента знать и любить историю своего Отечества, понимать основные закономерности социально-экономического и политического развития России, гордиться многовековым трудом и борьбой народов нашей страны за честь и свободу Родины, за укрепление могущества российского государства, за свои права и свободы, содействовать воспитанию у него высоких гражданских качеств.
Задачи изучения истории Отечества: студенты должны знать основные факты и процессы отечественной истории в их взаимосвязи и взаимообусловленности, в исторической последовательности; понимать основные закономерности исторического развития на примере истории нашего Отечества; иметь представление о месте и роли России и народов нашей страны в европейской и мировой истории; уметь применять анализ исторического развития нашей страны для понимания процессов современного этапа её истории.
Тематический план лекций и семинарских занятий
по Истории Отечества:
-
№
Темы:
Л.
С.
1
Введение. Методологические проблемы и основные понятия исторической науки. Место и роль России в истории.
2
2
2
Восточные славяне в древности. Раннефеодальное
Государство Русь(9-13 вв.) Русские земли в период феодальной раздробленности (13-15 вв.).
2
2
3
Формирование и укрепление Российского централизованного государства (15-17вв.)
2
2
4
Абсолютизм в России (18- 1-я пол. 19 в.)
2
2
5
Россия в период капитализма (2-я пол. 19в.- 1917 г.)
Февральская буржуазно-демократическая и Великая Октябрьская социалистическая революции 1917 г.
2
2
6
Гражданская война и иностранная военная интервенция в России. Социально-экономическое и политическое развитие СССР в 20-30-е гг.
2
2
7
СССР в период Великой Отечественной войны и послевоенного восстановления страны.(40-е гг).
2
2
8
Основные тенденции социально-экономического и политического развития СССР в 50-80-е гг.
2
2
9
Развитие политической системы общества и социально- экономические отношения в России 90 -х гг.
2
2
Тема 1: Введение.
План лекции:
1. Предмет и методы изучения истории Отечества.
2. Источники изучения истории Отечества.
3. Историография истории России.
При изучении данной темы надо обратить особое внимание на выяснение таких вопросов как:
Предмет Истории Отечества, метод и принципы изучения истории. Что представляют собой источники изучения истории России, какова их роль в получении достоверного исторического знания? Как на разных этапах истории России историки изучали и излагали прошлое и настоящее своего Отечества?
Русские историки 19-20 веков, их научные достижения (Карамзин Н., Соловьёв С. Ключевский В., Рыбаков Б.А. и др.).
Семинарское занятие:
Тема 1: Методическое занятие. Введение.
Предмет и метод изучения истории Отечества.
Источники изучения российской истории.
Основные черты историографии истории Отечества
Литература:
Орлов А.С. Основы курса истории России: Учеб. Пособие. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, А.Ю. Полунов, Ю.Я. Терещенко – М.: Простор, 1997, Введение.
Орлов А.С. История России. Учебник для вузов, / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина - М.: ПБОЮЛ Л.В.Рожников, 2001.Введение.
Мунчаев Ш.М. История России: Учебник для вузов.- 3-е изд., изм. и доп. – / Ш.М.Мунчаев, В.М.Устинов.М.: Норма, 2004, Введение.
Вопросы по теме:
1. Что такое история, историческая наука?
2. Что является предметом изучения Истории Отечества?
3. Каковы важнейшие принципы изучения истории?
4. Что такое источник исторического знания?
5. Какие источники изучения Истории Отечества вам известны?
6. Каковы основные этапы изучения российской истории?
Имена каких крупнейших историков России вам известны?
Какие произведения крупнейших историков России вам известны?
Темы для докладов и рефератов:
Основные концепции исторического процесса.
Российские исторические школы и их представители
Литература для докладов и сообщений:
История России с древнейших времён до конца 17 века./ а.П.Новосельцев, а.И.Сахаров, в.И. Буланов, в.Д. Назаров, отв. Ред. А.Н. Сахаров –м.: аст –мтд, ран,1997, гл.1.
Мунчаев Ш.М. История России: Учебник для вузов.- 3-е изд., изм. и доп. – / Ш.М.Мунчаев, В.М.Устинов.М.: Норма, 2004, Введение.
Орлов А.С. Основы курса истории России: Учеб. Пособие. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, А.Ю. Полунов, Ю.Я. Терещенко – М.: Простор, 1997, Введение.
Тема 2: Восточные славяне в древности. Раннефеодальное государство Русь(9-13 вв.). Русские земли в период феодальной раздробленности (13-15 вв.).
План лекции:
Народы Восточной Европы в древности.
Восточные славяне до образования государства.
Древнерусское государство 9 - 12 вв.
Русские земли в период феодальной раздробленности.
При изучении данной темы надо обратить особое внимание на выяснение таких вопросов как:
Народы Восточной Европы в древности. Историко-культурные регионы, этно-социальные процессы на территории Восточно-европейской равнины. Геополитическое положение, природа и их влияние на направление и характер исторического развития восточных славян Древние славяне, их расселение, общественные отношения, культура, религия.
Возникновение и развитие древнерусского государства. Особенности раннефеодального государства Русь. Социально-экономический и политический строй Киевской Руси. Принятие Русью христианства и его влияние на историческую судьбу России. Социально-экономические и политические причины раздробленности, основные её периоды.
Борьба русского народа против иностранных нашествий в условиях раздробленности. Предпосылки восстановления единства страны. Объединение русских земель вокруг Москвы.
Семинарское занятие: