Воронежская
государственная медицинская академия
им. Н.Н.Бурденко
А.Н.Леонов, В.А.Ворновский, В.М.Крюков, Ю.М.Тумановский, Л.Д.Мальцева, И.А.Дудин, Е.А.Дубровская
Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России в качестве учебного пособия по патофизиологии для иностранных студентов медицинских вузов
Учебно-методическое пособие по патофизиологии для
иностранных студентов
международного факультета
медицинского образования
Под редакцией
Заслуженного деятеля науки РСФСР
академика РАМТН
профессора А.Н.Леонова
Воронеж
— 2004
УДК: 616-092-057,875(07,07)
Учебно-методическое пособие по патофизиологии для иностранных студентов международного факультета медицинского образования. 154 стр. Воронеж, 2004.
Настоящее учебное пособие для студентов иностранного факультета по патофизиологии написано в соответствии с современными научными данными и общими принципами педагогики. Пособие предусматривает активное участие студентов в выполнении аудиторного и внеаудиторного заданий; изучение общепатологических закономерностей формирования типических патологических процессов и нарушения функций отдельных систем организма.
Учебно-методическое пособие составлено с учётом требований, определяющих повышение эффективности преподавания, глубокое овладение студентами учебно-программным материалом, индивидуализацию и развитие самостоятельной учебной работы студентов, формирование прочных профессиональных навыков и принципов общепатологического научного мышления.
Авторы: проф. А.Н.Леонов, проф. В.А.Ворновский, доц. В.М.Крюков, доц. Ю.М.Тумановский, ст. преп. Л.Д.Мальцева, асс. И.А.Дудин, асс. Е.А.Дубровская
Рецензенты: профессор В.А.Николаевский
профессор С.Я.Дьячкова
Воронежская государственная медицинская академия им. Н.Н.Бурденко, 2004.
Оглавление
Стр.
|
I. Введение |
|
|
1. Тема занятия: Предмет, задачи и методы патофизиологии. Значение экспериментального моделирования патологических процессов в познании основных закономерностей и механизмов развития и исхода заболевания. |
5 |
|
II. Общая нозология. Учение о болезни. Общая этиология. Общий патогенез. Общий саногенез. |
|
|
2. Тема занятия: Общее учение о болезни. Болезнь как диалектическое единство повреждения и защитно-приспособительных процессов. |
9 |
|
3. Тема занятия:Общая этиология. Роль чрезвычайных (болезнетворных) раздражителей, условий и реактивности организма в развитии патологических процессов. |
13 |
|
4. Тема занятия:Общий патогенез. Раздражение и повреждение как начальное звено в механизмах развития патологических процессов. Роль реактивности организма в патологии. |
16 |
|
5. Тема занятия:Общая этиология и патогенез: роль универсальных болезнетворных факторов (гипоксия, гипероксия, гиперкапния, гипокапния) в патогенезе. Фило- и онтогенетические аспекты реактивности организма в патологии. |
20 |
|
6. Тема занятия:Патофизиология терминальных состояний |
24 |
|
III. Типовые патологические процессы. |
|
|
7. Тема занятия:Тромбоз и эмболия, механизмы развития. |
30 |
|
8. Тема занятия:Патофизиология воспаления. Альтерация, дистрофия, пролиферация. |
33 |
|
9. Тема занятия:Патофизиология воспаления. Расстройства кровообращения в ткани при воспалении. Фагоцитоз. |
38 |
|
10 и 11.Тема занятия:Патофизиология аллергии. Общая этиология и общие механизмы аллергии. |
42 |
|
12. Тема занятия:Лихорадка, механизмы развития. |
50 |
|
13. Тема занятия:Гипоксия, механизмы развития. |
53 |
|
14. Тема занятия:Гипероксия. Механизмы развития. |
56 |
|
15. Тема занятия:Нарушения углеводного обмена. Патофизиология сахарного диабета. |
67 |
|
16. Тема занятия:Гипергидратация организма и отёки, гипогидратация (обезвоживание) организма, механизмы развития. |
72 |
|
17. Тема занятия:Нарушения кислотно-основного состояния. Ацидозы и алкалозы. |
76 |
|
IV. Патофизиология органов и систем. |
|
|
18. Тема занятия:Патофизиология нервной системы. Нарушения высшей нервной деятельности. Неврозы. |
86 |
|
19. Тема занятия:Патофизиология эндокринной системы. |
89 |
|
20. Тема занятия:Патофизиология системного кровообращения. Нарушение кровообращения при гиповолемии (острой кровопотери). |
95 |
|
21. Тема занятия:Патофизиология системного кровообращения. Нарушения функций сердца. Сердечная недостаточность, её виды, механизмы развития. |
98 |
|
22. Тема занятия:Нарушения кровообращения при расстройстве функций (тонуса) сосудов. Артериальные гипертензии. Артериальные гипотензии. |
103 |
|
23. Тема занятия:Патофизиология системы крови. Нарушения системы эритроцитов. Анемии, механизмы развития. |
107 |
|
24. Тема занятия:Патофизиология системы крови. Нарушения системы лейкоцитов. Лейкоцитозы и лейкопении. Механизмы развития. |
116 |
|
25. Тема занятия:Патофизиология системы крови. Нарушения системы лейкоцитов. Гемобластозы. Лейкозы. Механизмы развития. |
123 |
|
26. Тема занятия:Нарушения системы гемостаза. |
128 |
|
27. Тема занятия:Патофизиология системы дыхания. Дыхательная недостаточность; её показатели, механизмы развития. |
133 |
|
28. Тема занятия:Патофизиология пищеварения. |
138 |
|
29. Тема занятия:Печёночная недостаточность: холестатическая, печёночно-клеточная, сосудистая, смешанная. Желтухи, холемия, механизмы развития. |
142 |
|
30. Тема занятия: Патофизиология почек. Патологическая физиология почечной недостаточности.
|
145 |