- •Методические указания по биоэтике
- •2. Содержание курса.
- •Тема I. Медицина и этика. От медицинской этики к биомедицинской этике. Теоретические основы биомедицинской этики.
- •Часть 1. Этика как наука.
- •Контрольные вопросы:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Литература:
- •Часть 2. Специфика и особенности медицинской этики.
- •Контрольные вопросы:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Литература:
- •Тема II. Основные принципы и правила биоэтики.
- •Контрольные вопросы:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Литература:
- •Тема III. Проблема смерти
- •Контрольные вопросы:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Литература:
- •Тема V.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО И ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ВОРОНЕЖСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ
им. Н.Н. БУРДЕНКО
КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И ГУМАНИТАРНОЙ ПОДГОТОВКИ
Методические указания по биоэтике
для студентов всех факультетов
Воронеж – 2006
Методические материалы по биоэтике представляют собой комплекс научно-методических материалов для подготовки к семинарским занятиям студентов всех факультетов. Указания позволяют ознакомиться с планом семинарских занятий; с проблемами, выносимыми на обсуждение; необходимой литературой; вспомогательными и контрольными вопросами; тематикой докладов и сообщений, литературой для их подготовки.
Цели и задачи преподавания.
1.1. Цели преподавания.
Цель курса биоэтики – ознакомить будущего специалиста-медика с этико-гуманистическими основаниями медицины, медицинской этики и биомедицинской этики; раскрыть содержание международно признанного этического стандарта медицинской практики; научить будущих специалистов-медиков компетентно пользоваться им в сложных проблемных ситуациях профессиональной деятельности.
1.2. Задачи биоэтики:
сформировать у студентов знание основных норм, принципов и подходов профессиональной медицинской этики, биоэтики и медицинской деонтологии;
ознакомить студентов с новейшими отечественными и зарубежными разработками в области биомедицинской этики, нормами и принципами международного и российского права медицинской деятельности, способствовать развитию нравственно-правовой культуры будущего специалиста-медика;
раскрыть новое содержание традиционных этических норм и принципов медицинской этики в современных моделях взаимоотношений между врачом и пациентом;
студент должен знать основные этические документы и моральные нормы, определяющие внутрипрофессиональные отношения;
студент должен понимать содержание и истоки основных морально-этических проблем, связанных с биомедицинскими исследованиями, новыми биомедицинскими технологиями и подходами (репродукция человека, клонирование и т.п.);
студент должен уметь выступить перед аудиторией и вести дискуссию о морально-этических проблемах, о нормах и принципах биоэтики.
1.3. ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И ПРАКТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ, которые должен получить студент, пройдя пропедевтический КУРС БИОЭТИКИ.
1.3.1. Студент должен знать:
Историю биомедицинской этики.
Теоретические основы биомедицинской этики.
Основные принципы и правила биомедицинской этики.
Основные этические документы и правила профессиональных медицинских ассоциаций.
Конвенцию о правах человека и биомедицине (Совет Европы 1997).
Клятву врача (Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан, ст. 60).
Права и моральные обязанности врача, провизора.
Права пациентов.
Моральные нормы внутрипрофессиональных взаимоотношений.
Этические принципы проведения клинических испытаний и экспериментов на человеке и животных.
Моральные проблемы вмешательства в репродукцию человека и медицинской генетики.
Существо моральных проблем трансплантации органов и тканей.
Суть морально-этических проблем, связанных с инфекционными заболеваниями и СПИДом.
Особенности морально-этических проблем в психиатрии и психотерапии.
Моральные проблемы распределения дефицитных ресурсов здравоохранения.
Моральные основы предпринимательской деятельности в медицине.
1.3.2. Студент должен уметь:
При решении моральных конфликтов руководствоваться интересами пациентов.
Защищать права пациентов на информацию, на свободу выбора и свободу действий.
Защищать неприкосновенность частной жизни как основу человеческого достоинства пациентов.
Грамотно квалифицировать и анализировать разнообразные сложные этические ситуации в профессиональной деятельности и собственной жизни.
Сохранять конфиденциальность (врачебную тайну).
Проявлять гуманность по отношению к лабораторным животным.
Проявлять такт и деликатность при общении с больными и родственниками больных людей.
Оценивать степень риска для испытуемых при проведении эксперимента или исследований и предупреждать недопустимый риск.
Отстаивать моральное достоинство и чистоту медицинской профессии.
Использовать знания по биомедицинской этике для профессионального роста и самовоспитания.
Овладеть методикой исследовательской работы (работать со справочной литературой, составлять библиографию по теме исследования, реферировать и обобщать научную литературу, формулировать проблему, цели, задачи исследования, делать выводы из проделанной работы).
Уметь выступить перед аудиторией, вести дискуссию по любым морально-этическим проблемам медицины.
1.4. Методические указания призваны помочь студентам в более успешном усвоении учебных тем, рассматриваемых на семинарских занятиях по основам биоэтики. В них даются рекомендации, на какие наиболее важные вопросы следует обратить внимание, какого рода связи и отношения следует выявлять и анализировать в первую очередь, какие подходы и точки зрения известны по изучаемым проблемам, в каких источниках можно получить материал к семинарским занятиям. По каждой теме указываются контрольные вопросы, темы докладов и рефератов, перечисляются основные понятия, которые должны усвоить студенты.