763
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Иванов А.В.
ОЦЕНКА И РАЗРАБОТКА ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ИНВЕСТИЦИЙ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИХ ПРОГРАММ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям
(включая рекомендации по организации самостоятельной работы и выполнению курсовых работ)
для обучающихся по дисциплине «Оценка и разработка экологических инвестиций и предпринимательских программ»
по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование профиль Природопользование
Нижний Новгород
2016
УДК
Иванов А.В. / Оценка и разработка экологических инвестиций и предпринимательских программ [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. /А.В. Иванов; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 15 с.– 1 электрон. опт. диск (CD-RW).
В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Оценка и разработка экологических инвестиций и предпринимательских программ» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — это помощь в усвоении лекций и в подготовке к практическим занятиям.
Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Оценка и разработка экологических инвестиций и предпринимательских программ» по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование, профиль Природопользование.
Учебно-методическое пособие ориентировано на обучение в соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом по основной профессиональной образовательной программе направления 05.03.06 Экология и природопользование, профиль Природопользование, утверждённым решением учёного совета ННГАСУ от 02.09.2016 г. (протокол № 1).
© |
А.В. Иванов, 2016 |
© |
ННГАСУ, 2016 |
2
Оглавление
1. Общие положения............................................... |
4 |
1.1Цели изучения дисциплины и результаты
обучения ............................................................ |
4 |
|
1.2 |
Содержание дисциплины ............................... |
4 |
1.3 |
Порядок освоения материала ...................... |
5 |
2.Методические указания по подготовке к лекциям 6
2.1Общие рекомендации по работе на лекциях6
2.2Общие рекомендации при работе с конспектом
лекций ................................................................ |
6 |
2.3Общие рекомендации по изучению материала
лекций ................................................................ |
6 |
2.4 Контрольные вопросы ................................... |
8 |
3.Методические указания по подготовке к
практическим занятиям...................................... |
9 |
3.1Общие рекомендации по подготовке к
практическим занятиям ................................... |
9 |
3.2Примеры задач для практических занятий 9
4.Методические указания по организации
самостоятельной работы................................... |
10 |
4.1Общие рекомендации для самостоятельной
работы ............................................................... |
10 |
4.2 Темы для самостоятельного изучения ...... |
11 |
4.3Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы ................................ |
11 |
3
1. Общие положения
1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения
Основными целями освоения учебной дисциплины «Оценка и разработка экологических инвестиций и предпринимательских программ» являются:
−овладеть основными методиками анализа инвестиционных природоохранных проектов и программ.
В процессе освоения дисциплины студент должен Знать:
−социальные, культурные, экономические и экологические основы предпринимательской и иной хозяйственной деятельности.
Уметь:
−применять экологические методы для решения профессиональных задач в сфере оценки воздействия на окружающую среду.
Владеть:
−методами поиска, анализа экологической информации применительно к задачам оценки проектов.
Данная дисциплина позволит студентам не только систематизировать полученные теоретические знания, укрепить исследовательские навыки, но и даст возможность ориентироваться в новом предметном поле природопользования.
1.2 Содержание дисциплины
Материал дисциплины сгруппирован по следующим разделам:
1. Организационно-правовые основы подготовки и реализации проектов
Государственное и местное регулирование инвестиционной деятельности. Иностранные инвестиции в России. Порядок разработки, согласования и утверждения проектно-сметной документации Экспертиза инвестиционных проектов.
2. Управление эколого-экономическими проектами.
Особенности анализа инвестиций при разработке экологического раздела проектов. Затратные проекты. Портфели инвестиций.
3. Методы анализа инвестиционных проектов с учетом предотвращенного ущерба окружающей природной среде и здоровью населения.
Показатели устойчивого развития как критерии эффективности проектов. Применение методов ситуационного анализа. Межотраследвые балансы. Балансы природных и энергетических ресурсов.
4. Анализ инвестиций на различных этапах экологической деятельности.
Методы оценки и анализа воздействия на окружающую среду в предынвестиционном анализе
4
Мониторинг реализации и завершения проекта.
1.3 Порядок освоения материала
Материал дисциплины изучается в соответствии с порядком, определённым в следующей таблице:
|
|
Таблица 1 |
|
Порядок освоения дисциплины |
|
|
|
|
№ |
Раздел дисциплины |
№№ предшествующих разделов |
|
|
|
1 |
Организационно-правовые основы подготовки и реализации |
- |
|
проектов. |
|
|
|
|
2 |
Управление эколого-экономическими проектами. |
1 |
|
|
|
3 |
Методы анализа инвестиционных проектов с учетом |
1,2 |
|
предотвращенного ущерба окружающей природной среде и |
|
|
здоровью населения. |
|
|
|
|
4 |
Анализ инвестиций на различных этапах экологической |
1,2,3 |
|
деятельности. |
|
|
|
|
5
2. Методические указания по подготовке к лекциям
2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях
Этапы освоения дисциплины включают лекционные, практические занятия и промежуточную аттестацию в форме экзамена.
Лекции включают экспресс-опрос обучаемых, в ходе которого преподаватель фокусирует внимание на наиболее важных понятиях дисциплины и уточняет уровень компетенции обучаемых.
Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.
Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.
Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.
При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.
2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций
Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету.
Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.
Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев неусвоенность материала дисциплины.
2.3Общие рекомендации по изучению материала лекций
Раздел 1. Организационно-правовые основы подготовки и реализации проектов — 1 лекция.
Цель: вызвать интерес к изучению курса, сформировать представление об основах подготовки проектов и предпринимательских программ.
Содержание: Организационно-правовые основы подготовки и реализации проектов.
Раздел 2: " Управление эколого-экономическими проектами ". — 1 лекция.
6
Цель: усвоить ключевые понятия курса с возможностью выполнения количественных оценок проектов.
Содержание: Управление эколого-экономическими проектами. Анализ инвестиций на различных этапах экологической деятельности.
Раздел 3: "Методы анализа инвестиционных проектов с учетом предотвращенного ущерба окружающей природной среде и здоровью населения" – 2 лекции.
Содержание: Особенности анализа инвестиций при разработке экологического раздела проектов. Затратные проекты. Портфели инвестиций.
Методы анализа инвестиционных проектов с учетом предотвращенного ущерба окружающей природной среде и здоровью населения
Раздел 4: "Анализ инвестиций на различных этапах экологической деятельности"– 2 лекции.
Содержание: Показатели устойчивого развития как критерии эффективности проектов. Применение методов ситуационного анализа.
Межотраслевые балансы. Балансы природных и энергетических ресурсов.
7
2.4Контрольные вопросы
СЕМЕСТР №8
1.Основные понятия и термины инвестиционной деятельности и разработки программ.
2.Установить критерий выбора проекта по добыче нефти и выполнении связанных с проектом природоохранных мероприятий на основе ЧДД
3.Экспертиза инвестиционных проектов.
4.Предложить лучший вариант для реинвестирования проектов при цене капитала 10 % и при условии, что каждый год можно брать кредит для финансирования проектов на сумму не более 30 млн руб.
5.Критерии эффективности проектов.
6.Составьте сетевой график, определите критический путь и общую продолжительность проекта:
7.Противоречивость критериев оценки проектов и ее преодоление.
8.Установить критерий выбора проекта по переработке нефтепродуктов и выполнении связанных с проектом природоохранных мероприятий при следующих ожидаемых финансовых потоках: A) – 15; 20 B) 15; -20.
9.Методы оптимизации бюджета капиталовложений.
10.Привести пример оптимизации продолжительности проекта с помощью диаграммы Ганта.
11.Формирование бюджета капиталовложений.
12.Сравнительный анализ проектов различной продолжительности.
13.Установить критерий выбора проекта по добыче нефти и выполнении связанных с проектом природоохранных мероприятий на основе ЧДД при следующих ожидаемых финансовых потоках: А) –18; 12; 15. Б) 10; 13; -28.
14.Мониторинг реализации и завершения проекта
15.Построить диаграмму Ганта и распределение ресурсов для заданных работ проекта.
16.Методы оценки и анализа воздействия на окружающую среду в предынвестиционном анализе.
17.Установить критерий выбора проекта по добыче нефти и выполнении связанных с проектом природоохранных мероприятий при следующих ожидаемых финансовых потоках: А) –15; 12; 15.
Б) 10; 10; -22.
18.Выполнить анализ "затраты-выгоды" для заданного проекта.
19.Балансы природных и энергетических ресурсов.
20.Установить критерий выбора проекта по добыче нефти и выполнении связанных с проектом природоохранных мероприятий при следующих ожидаемых финансовых потоках: А) –15; 12; 15.
Б) 10; 11; -22.
21.Применение балансовых методов в управлении природопользованием.
22.Рассчитать срок окупаемости с точностью до месяца при цене капитала 11 %: и следующих ежегодных финансовых потоках: -100; 20; 40; 80; 60.
23.Портфели инвестиций, особенности формирования и оценки.
24.Особенности анализа инвестиций при разработке экологического раздела проектов.
25.Рассчитать срок окупаемости с точностью до месяца при цене капитала 11 %: и следующих ежегодных финансовых потоках: -100; 30; 40; 50; 60.
26.Особенности анализа и разработки экологических инвестиционных проектов, являющихся выигрышными как с экономической, так и с экологической точки зрения (Проекты Win-Win).
27.Особенности анализа и разработки экологических инвестиционных проектов, носящих затратный характер.
28.Рассчитать IRR проектов и выбрать лучший А) -15; 10; 5 и Б) -45; 60; -15.
8
3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям
3.1 Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям
Практические занятия включают контроль выполняемых практических заданий, что обеспечивает освоение компетенций по знаниям и умениям.
Формой промежуточной аттестации является экзамен, который проводится в устно-письменной форме. Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена, содержащего два вопроса, один из которых является теоретическим а другой - практическим, содержащим задачу. Оценка за итоговую аттестацию ответы на вопросы и учитывает активность обучаемого в процессе практических и лекционных занятий, результаты выполнения реферата
Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.
Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.
При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.
Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.
3.2Примеры задач для практических занятий
Пример № 1 Показатели устойчивого развития как критерии эффективности проектов. Пример № 2
Ситуационный анализ проектов детерминированных проектов и проектов с элементами риска. Пример № 3
Особенности анализа и разработки экологических инвестиционных проектов, носящих затратный характер.
9
4. Методические указания по организации самостоятельной работы
4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.
Целями самостоятельной работы студентов являются:
-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
-углубление и расширение теоретических знаний;
-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
-развитие познавательных способностей и активности студентов:
-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.
Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.
Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация. Планирование самостоятельной работы включает:
-уяснение задания на самостоятельную работу;
-подбор рекомендованной литературы;
-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки. Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.
На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:
-изучение рекомендованной литературы;
-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);
-взаимное обсуждение материала.
Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.
Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.
Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:
-поиск через систематический каталог в библиотеке;
-просмотр специальных периодических изданий;
-использование материалов, размещенных в сети Интернет.
Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.
10