5615

26. Если шепот – это губы, то что есть грохот:

а) микрофон, б) крик, в) экскаватор, г) автомобиль? 27. Если копейка есть монета, то что рубль:

а) купюра, б) бумага, в) деньги, г) банк? 28. Если вагон – на рельсах, то где телега:

а) на траве, б) на дороге, в) во дворе, г) в сарае? 29. Если трамвай – в депо, то где гусеница?

а) в коконе, б) на ветке, в) в пути, г) с пассажирами? 30. Если офицер – на дежурстве, то где солдат:

а) на кухне, б) в карауле, в) в шинели, г) на побывке? 31. Если хирург – на операции, то где больной:

а) в палате, б) на прогулке, в) на столе, г) на обеде? 32. Если от печи – тепло, то что от лекарства:

а) горечь, б) таблетки, в) пилюли, г) облегчение? 33. Если бахча – в Одессе, то где яблоня:

а) на юге, б) в Крыму, в) в Калуге, г) в саду?

34.Если аккумулятор – заряжается, то что мотор?

а) дымит, б) шумит, в) трясется, г) работает?

35.Если автомобиль – легковой, то какая лошадь:

а) скаковая, б) белая, в) молодая, г) норовистая? 36. Если в армии – генерал, то кто на флоте:

а) капитан, б) матрос, в) адмирал, г) корабль? 37. Если во Франции – Париж, то что в США?

а) Нью-Йорк, б) Вашингтон, в) Нью-Джерси, в) Потомак?

70

38.Если в милиции – милиционер, то кто в армии:

а) майор, б) полковник, в) солдат, г) танк?

39.Если для пушки – снаряд, то что для космоса:

а) двигатель, б) космонавт, в) направление, г) корабль? 40. Если в Испании – язык испанский, то какой в Мексике:

а) мексиканский, б) американский, в) английский, г) испанский? 41. Если в Германии – язык немецкий, то какой в Австрии:

а) австрийский, б) немецкий, в) венгерский, г) хорватский?

42.Если в Китае не говорят по-татарски, то на каком не говорят (по традиции) в Швейцарии?

а) по-английски, б) по-французски, в) по-немецки, г) по-итальянски?

43.Если А. С. Пушкин – поэт, то кто И. Л. Андроников:

а) ритор, б) ученый, в) лермонтовед, г) артист? 44. Если в балете – Г. С. Уланова, то кто в опере:

а) С. П. Королев, б) И. С. Козловский, в) А. М. Шиловников,

г) М. Т. Калашников?

45.Если сове – темнота, то что голубю:

а) день, б) полет, в) зерно, г) свет?

46.Если журавли – в стае, то где лошади:

а) в телеге, б) в табуне, в) в стае, г) в стойле? 47. Если отличника хвалят, то что с троечником:

а) ругать, б) не хвалить, в) помогать, г) бороться? 48. Если у слона – слоненок, то кто у петуха:

а) курица, б) цыпленок, в) забор, г) хвост?

71

49. Если в школе – директор, то кто в университете:

а) директор, б) ректор, в) менеджер, г) председатель? 50. Если для погоды – солнце, то для характера что:

а) настроение, б) веселый, в) артист, г) богатство?

2. Изучаем

2.1. Прослушайте выступления однокурсников. Оцените их,

ответив на вопросы.

1.Удалось ли привлечь внимание и вызвать интерес? Если да, то каким образом (цитаты, увлекательные истории, стихи, яркие факты, повествования-«воспоминания»)?

2.Что служит наглядности речи? Трудно ли изобразить на бумаге то,

очем говорит оратор?

3.Сделаны ли выводы? Сформулируйте их или повторите своими словами.

4.Как отразились в речи честность, скромность, доброжелательность оратора? Не казались ли они бутафорскими?

5.Компетентен ли оратор в своем предмете, знает ли он аудиторию?

6.Какие барьеры не удалось преодолеть говорящему?

7.Какие приемы диалогизма применялись в речи?

8.Допускались ли они речевые и дикционные погрешности?

9.Есть ли в тексте элементы художественного воздействия (тропы)?

2.2. Исправьте стилистические погрешности. Внесите изменения в лексический и синтаксический облик текста, имея в виду его предназначенность для устного выступления (введите в текст односоставные, неполные предложения, обращения, вопросительные конструкции и т.п.).

72

1.Правильное понимание требований уже само по себе должно подвести слушателей к выбору наиболее правильной линии поведения, вызвать более осознанное отношение к исполнению служебного долга.

2.Дымок почти одновременно заметили многие. И офицеры, в ожидании служебного совещания перекуривавшие возле штаба.

3.Ответственная задача поддержания общественного порядка в городе была возложена на личный состав воинских частей оперативного подчинения, специальных моторизированных воинских частей СевероЗападного округа внутренних войск МВД России, курсантов Высшего военного командного училища внутренних войск, а также СанктПетербургскую и областную милицию.

4.После того как упакованные в джинсу и кожу призывники вместе со своими родственниками и подругами разместились на трибунах спортивного клуба армии, что на Петровской набережной, ведущий возвестил о начале действия, которое, по замыслу организаторов, должно было стать ярким, запоминающимся зрелищем.

5.Каким образом можно решить проблему Кавказа, если не рассуждать глобально, а так, в общих чертах.

6.Посмотрите к примеру заставу в Н. Обустроенная застава, позволяющая и вести бой, и дает возможность отдохнуть, подготовиться к службе.

7.И когда солдаты видят генерала, с ним здороваешься и он с улыбкой тоже протягивает руку, разве это не настрой людей?

8.Раскрутил целый клубок неуставщины, порождавший, как грибы после дождя, разного рода «чепе» и дисциплинарные проступки.

9.Наша задача сегодня, принимая во внимание явно неблагополучное положение с дисциплиной среди воинов-контрактников,

−тщательная и настойчивая воспитательная работа с ними.

73

2.3. Найдите речевые ошибки. Какие из них связаны с нарушением

логичности речи?

1.Вадим, ничего не говоря, сразу стал рассказывать свою историю.

2.Создание текстов имеет свои особенности в отличие от произведений устной речи.

3.Книги бывают разные: о фантастике, о животных, о путешествиях.

4.Умерев, он завещал продолжить начатое им дело.

5.Кошка села, все четыре лапы подобраны и спрятаны, только две лапки высунуты.

6.С тех пор этот сувенир стоит на пустой полке с игрушками.

7.Акт на уничтожение подписывает сотрудник архива. Затем он передается в экспертно-проверочную комиссию.

8.Торжественный момент вручения награды запечатлен на видеокассете. Она, как и все совершенное заводчанами за эти годы, сейчас тоже представляет одну из славных век коллектива.

9.Работники правоохранительных органов зависят от государства, действуют наряду с законами.

10.Труд юристов представляет своеобразный вид их деятельности.

2.4. Отредактируйте предложения.

1.Прошу вас выслать нам для ознакомления расценки на приобретение оборудования.

2.Расходы произвести за счет средств, предусмотренных бюджетом.

3.При необходимости проверка продукции должна проводиться в соответствии с техническими условиями на продукцию.

4.Перед сдачей объекта на охрану проверять, закрыты ли окна, форточки и двери.

5.Покупатель обязуется принять продукцию по количеству и по качеству в соответствии с требованиями инструкций.

74

6.При этом транспортные расходы по централизованной доставке относятся на предприятие.

7.Арендатор обязуется заключить все необходимые договора на страхование.

8.Разработать программу учета потребляемых средств на объектах здравоохранения, народного образования и на объектах культуры.

3.Домашнее задание

3.1. Отредактируйте предложения.

1.При невыполнении данного пункта договора заказчик обязуется выплатить в размере 0,1% стоимости готовой продукции.

2.В связи с передачей объекта в ведение МП «Волгопроммаш» и предоставленных расчетов прошу выделить 200 млн рублей.

3.В свою очередь Подрядчик несет материальную ответственность за повреждение энергосистемы, находящейся в ведении Заказчика, в полном объеме.

4.Во время работы специалистов исполнителя Заказчик обеспечивает рабочими местами в помещениях АТС и измерительными приборами.

5.Датой передачи собственности считается дата зачисления денежных средств за всю партию на расчетный счет поставщика.

6.Срок гарантии нормальной работы продукции устанавливается с даты подписания акта о приемке сторонами законченных работ в полном объеме.

7.Каждая из сторон имеет право прекратить действие договора, уведомив не менее чем за 20 рабочих дней другую сторону в письменном виде.

8.Ссылаясь на нашу договоренность, платеж будет проведен инкассо.

75

9.Отвечая на Ваше письмо относительно финансового положения компании, нами была собрана следующая информация.

10.Принимая во внимание наше длительное сотрудничество, товар будет поставлен Вам со скидкой 5%.

11.Подписывая договора, оплата гарантируется.

12.Направляя на рассмотрение данный вопрос, нам необходимо увеличение годового фонда минимум на сорок тонн.

13.Однажды одевшись в «Рибок», вам не захочется покупать спортивную одежду других фирм.

14.Записываясь на прием в городскую администрацию, гражданам выдаются пропуска.

3.2. Приведите примеры слов с данными суффиксами.

№	Суффикс	Значение	Пример
1	-аж-	Действие, состояние
2	-альн-	Продуцирующий суффикс
3	-ан-	Человек, учреждение
4	-ант-, -ент-	Лицо, выполняющее
		функцию
5	-анци-, -енци-	Черта или действие
6	-ариум-	Место
7	-аты-	Проявляющий сходство
8	-аци,-еци-	Действие или состояние
9	-граф-	Связанный с письмом
10	-ени-	Состояние, болезнь
11	-енн-, -анн-	Продуцирующий суффикс
12	-ент-	Полный чего-то
13	-еч-, -оч-	Уменьшительный суффикс
14	-изм-	Черта или доктрина

76

15	-ик-	Человек, занимающийся чем-
		то
16	-ик-	Наука
17	-иров-	Осуществлять что-либо
18	-ист-	Человек, занимающийся чем-
		то
19	-ит-,-ин-	Вещество
20	-итор-, -атор-	Профессия или предмет
21	-иц-, -ац-, -яц-	Организация, действие
22	-ич-	Уменьшительный суффикс
23	-лог-	Отрасль знания
24	-ман-	Любитель
25	-мент-	Действие, состояние
26	-метр-	Измерительный прибор
27	-мони-	Результатирующее состояние
28	-н-	Свойство
29	-ова-	Делать
30	-оз-	Состояние, болезнь
31	-оид-	Сходство
32	-он-	Инструмент
33	-ор-, -ер-	Человек, занимающийся чем-
		то
34	-ост-	Свойство, состояние
35	-ск-	Происхождение
36	-ств-	Занятие или период жизни
37	-туд-	Качество или степень
38	-фил-	Любитель
39	-ческ-	Связанный с чем-то
40	-ышк-, -ишк-	Уменьшительный суффикс

77

3.3. Выберите понравившееся вам изречение. Подготовьте устное монологическое выступление (5-7 минут), соглашаясь или опровергая автора.

3.4. Академик Д.С. Лихачев выработал заповеди человечности.

Выберите одну из заповедей. Постройте на ее основе рассуждение.

Продумайте расположение тезиса и аргументов.

Десять заповедей человечности Дмитрия Лихачёва

1.Не убий и не начинай войны.

2.Не помысли народ свой врагом других народов.

3.Не укради и не присваивай труда брата своего.

4.Не ищи в науке только истину и не пользуйся ею во зло или ради корысти.

5.Уважай мысли и чувства братьев своих.

6.Чти родителей и прародителей своих и все сотворенное ими сохраняй и почитай.

7.Чти природу как матерь свою и помощницу.

8.Пусть труд и мысли твои будут трудом и мыслями свободного творца, а не раба.

9.Пусть живет все живое, мыслится все мыслимое.

10.Пусть будет свободным все, ибо все рождается свободным.

ЗАНЯТИЕ 8

1. Повторяем.

1.1. Вспомните, каким авторам принадлежат эти крылатые

выражения.

1.Есть еще порох в пороховницах. Из прекрасного далека. Легкость

вмыслях необыкновенная.

2.Безумство храбрых. Человек с большой буквы. Человек – это звучит городо.

78

3.Блажен, кто верует. Подписано, так с плеч долой. Счастливые часов не наблюдают.

4.Смеяться. Право, не грешно над тем, что кажется смешно.

5.А Васька слушает, да ест. А воз и ныне там. Вертеться, как белка в колесе. Зелен виноград. Сильнее кошки зверя нет. Слона-то я и не приметил. Услужливый дурак опаснее врага.

6.Без руля и без ветрил. Во дни торжеств и бед народных. Одна – но пламенная страсть.

7.Рыцарь на час. Сейте разумное, доброе, вечное.

8.Смотри в корень!

9.В Европу прорубить окно. Властитель дум. Иных уж нет. А те далече. Ох, тяжела та, шапка Мономаха. С ученым видом знатока. Любви все возрасты покорны. Чем меньше женщину мы любим, тем легче нравимся мы ей.

10.Как бы чего не вышло. Человек в футляре.

1.2. Объясните сходство/различие между словами, которые имеют похожее звучание/написание.

1.Читатель/чтец.

2.Нетто/брутто.

3.Нирвана/нимфа.

4.Саммит/самшит.

5.Феникс/гамаюн.

6.Умер/помер/скончался/почил.

7.Гала-/шоу-концерт.

8.Конный/конский.

9.Реституция/рескрипт.

10.Артист/актер/аристократ.

79