6128

стоятельной работы студента является написание курсовых работ (проектов). Это необходимый как обучения будущего специалиста, так и его исследовательской работы.

Написание курсовых работ (проектов) по направлению туризм способствует обобщению и закреплению знаний, полученных студентами во время теоретического обучения и практических работ, развивает навыки самостоятельной творческой и исследовательской деятельности, позволяет через решение конкретных задач приобщать будущих специалистов к работе в туристской отрасли.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ (ПРОЕКТА)

Изучение и оценка свойств туристскорекреационных ресурсов той или иной территории являются материальной базой проектирования различных тематических комплексов, зон, кластеров, туристских проектов и продуктов.

Основными целями выполнения курсовой работы по учебной дисциплине «Туристскорекреационное проектирование» являются:

-формирование знаний и умений выбора темы курсовой работы по дисциплине;

-обоснование выбора темы курсовой работы и ее актуальности;

-формирование знаний о классификациях туристско-рекреационных ресурсов и потенциале территории;

-овладение основами методов и технологий оценивания туристско-рекреационного потенциала территории;

-овладение способами и технологиями тематического проектирования.

Индивидуально для каждого студента ставится задача сбора обработки и обобщения фактического материала об основных свойствах туристскорекреационных ресурсов выбранной территории.

2. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Работа должна быть выполнена на высоком научном и теоретическом уровнях с достаточно глубоким и полным анализом исследуемых проблем, основанным на логической аргументации. В работе рекомендуется применять разнообразные методы научного исследования: измерения, опроса, сравнения, анализа, наблюдения, расчета, использования комплексных методов и пр.

Курсовая работа должна соответствовать следующим требованиям:

выполняться студентом самостоятельно и являться исследованием конкретной актуальной научной

31

или практической проблемы или ее части по темам дисциплины учебного плана по специальности;

должна, по возможности, отражать современное состояние выбранного предмета исследования в научной и специальной литературе;

содержать имеющиеся в литературе основные точки зрения по затронутым проблемам, с оценкой концепции различных авторов и собственным отношением к ним;

базироваться на реальной собранной информации обработанной современными научными методами с использованием логического или математико-статистического аппарата;

содержать конкретное и точное изложение рассматриваемой проблемы, основные выводы и предложения.

Важным и обязательным требованием является актуальность выбранной темы курсовой работы,

обоснованность изложенных выводов и предложений, вытекающих из анализа рассматриваемого материала.

2.1. Выбор темы курсовой работы.

Темы курсовых работ студенты выбирают самостоятельно из примерной тематики курсовых работ по дисциплине, руководствуясь своими научными интересами, практическим опытом и знаниями по избираемой проблеме. Тема курсовой работы должна отображать особенности и содержание курса по данной дисциплине, а также избранному профилю обучения студена, соответствовать запросам и нуждам предприятия, являющегося базой производственных практик.

В курсовой работе должны найти отражение те материалы, которые студент собрал в периоды учебных и производственных практик. Помощь студентам в выборе тем должен оказывать преподаватель, ведущий данную дисциплину.

Выбрать тему студенту могут помочь следующие приемы:

определение проблемных вопросов, возникших в ходе прохождения практик, в соответствии с запросами и потребностями предприятий туриндустрии;

изучение курса дисциплины и выявления связи с другими дисциплинами, с новыми результатами в области науки и индустрии туризма, а также на стыке этих отраслей;

ознакомление с аналитическими обзорами и статьями в специальной периодике в области туризма, а также беседы и консультации со специалистами.

При выборе темы курсовой работы следует руководствоваться несколькими принципами как отдельно, так и в комплексе.

Прежде всего, выбор объекта туристскорекреационного исследования (фактически темы курсовой работы) должен определяться личными приоритетами, пристрастиями к тому или иному направлению будущей специализации в туризме. Это означает, что студент, завершая второй курс уже может более или менее обоснованно выбрать тему своего будущего направления деятельности как стратегическое. Это также означает, что студент уже в той или иной степени интересовался жизнью данного направления деятельности, имеет более или менее обоснованное представление о ее функционировании и если студент сможет показать свой выбор темы, основанный на данных прин-

32

ципах, он может взяться за ее решение.

Следующим ориентиром выбора темы курсовой работы является использование принципов популярности объектов в туризме, их посещаемости, т.е. востребованности в туристско-рекреационной деятельности.

Следующим принципов выбора темы курсовой работы является использование планов управленческих или отраслевых структур той или иной территории по расширению базы и направлений ту- ристско-рекреационной деятельности своей территории, основанной на комплексных оценках. Такие намерения могут выражаться либо в виде проектов по сохранению природных или историкокультурных объектов, территорий, развитием ту- ристско-рекреационных территорий, наличием богатых и перспективных мест и др. часть тем курсовых работ просто обязаны отражать специфику данных направлений, как бы опережая их практическое развитие.

Кроме того, в этот перечень необходимо внести и обоснование курсовых тем туристскорекреационных исследований по планированию развития туристско-рекреационных ресурсов, инфраструктуры той или иной административной территории. Однако такие исследования, как правило, носят разноплановый комплексный характер, хотя «локомотивом», главными туристскорекреационными ресурсами, могут быть различные генетические типы объектов и их комплексов.

2.2. Составление плана курсовой работы.

Руководитель курсовой работы совместно со студентами разрабатывают задание на курсовую работу и график его выполнения.

Следующим важным этапом работы является составление рабочего плана курсовой работы, который разрабатывается студентом на основании типового плана, с учетом специфики исследуемых объектов. В нем указывается перечень рассматриваемых вопросов, наименование глав, уточняется список литературы, определяются объекты и источники получения практического материала.

Важнейшими параметрами плана являются сроки выполнения этапов. План работы в дальнейшем может уточняться и изменяться в зависимости от хода исследования проблемы, наличия литературного и фактического материала.

Курсовая работа по дисциплине «Туристскорекреационные ресурсы» должна базироваться на:

научно обоснованных принципах и правилах

составления туристско-рекреационных

33

оценок выбранных типов объектов и форм их выражения;

данных, характеристиках, свойствах ту- ристско-рекреационных объектов, полученных в результате изучения литературных источников, использования знаний полученных при освоении других дисциплин, а также собственных туров (экскурсий) и наблюдений;

изучении существующих способов использования выбранного туристско-рекреационного объекта, территории в туризме.

При всём многообразии выбираемых студентами тем, существуют некоторые типовые подходы к составлению планов работы.

ПРИМЕРЫ (Ресурсный модуль):

ТЕМА: «Оценка туристско-рекреационных ресурсов региона (края, области, района, города) России».

Введение

1.Теоретические основы исследований турист- ско-рекреационных ресурсов территории.

1.1.Методы исследований природных турист- ско-рекреационных ресурсов.

1.2.Результаты исследований туристскорекреационных ресурсов региона.

2.Характеристика современного состояния ту- ристско-рекреационных ресурсов.

2.1.Состояние природно-рекреационных ресурсов.

2.2.Состояние историко-культурных и социальных ресурсов туризма.

3.Оценка состояния и прогноз рационального использования туристско-рекреационных ресурсов.

3.1.Разработка критериев оценки туристскорекреационных ресурсов.

3.2.Оценка состояния туристскорекреационных ресурсов региона.

3.3.Рекомендации по рациональному исполь-

зованию туристско-рекреационных ресурсов.

Заключение Библиографический список

34

3. ПОДГОТОВКА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

3.1. Библиографический поиск литературы.

Продуманный порядок поиска литературы определяет полноту и комплексность составляемых списков источников.

Просмотру должны быть подвергнуты все виды источников, содержание которых связано с выбранной темой. К ним относятся:

официальные (Законы РФ и субъектов РФ, постановления правительства, положения и инструкции Министерств и ведомств, например, "Закон о защите прав потребителей");

научные;

научно-популярные;

справочники, в том числе статистические;

профессиональные.

35

3.2. Изучение литературы и отбор фактического материала.

Работа с литературой должна начинаться еще в процессе выбора темы курсовой работы. Студент, как правило, подбирает нужную литературу самостоятельно. Роль преподавателя за-

ключается в необходимой корректировке предложенного студентом перечня источников.

Выбирая источники, надо обращать внимание на год издания книги и целесообразно выбирать более позднее издание, отражающее окончательно сформировавшуюся точку зрения. Следует иметь в виду, что работа не обязательно должна включать весь изученный материал. Для написания текста работы должны отбираться основные положения и показатели, которые дают возможность наиболее полно и всесторонне раскрыть исследуемый вопрос. Широта и полнота изучения литературных источников, выбираемых в качестве базовых, умение выделить необходимое, главное, сопоставить различные данные – один из важнейших показателей зрелости, наличия у студента навыков работы с литературой.

Сбор фактического материала для курсовой работы осуществляется, как правило, в процессе учебных и производственной практик и является ответственным этапом подготовки работы. Ее качество, объективность выводов во многом будет зависеть от того, насколько правильно и полно подобран и проанализирован фактический материал.

Только изучение всех (порой противоречивых) фактов позволяют выявить закономерности, основные тенденции развития исследуемого явления, его логические взаимосвязи и значение. Приводимые факты и цифровой материал должны быть достоверны.

В работе студенту необходимо изложить основные тенденции изучаемых процессов, подкрепить их наиболее типичными примерами, при необходимости цифровыми расчетами. Систематизация, анализ и обработка фактических материалов предполагают использование в работе таблиц, диаграмм, графиков, схем, которые не только содействуют наглядности приводимого на страницах работы материала, но и убедительнее раскрывают суть исследуемых явлений.

При оформлении фактического материала студенту необходимо обратить особое внимание на оформление приложений, со ссылкой на них в ходе работы.

В процессе сбора и обработки фактического материала студентом формируются предложения по практической реализации сделанных выводов.

Сбор и обработка фактического материала является самым трудоемким этапом в подготовке курсовых работ. В целях ускорения обработки и систематизации фактического материала рекомендуется широко использовать математические методы и современную вычислительную технику.

3.3. Выбор методов решения поставленной задачи.

Исследовательский характер курсовых работ определяется тем, что эта работа является завершающей в образовательной дисциплине и требует творческого подхода в решении поставленной задачи.

В современных условиях решение сложных тематических задач той или иной дисциплины возможно лишь на основе использования научных методов, объективных подходов и использования вычислительной техники.

Методологической основой освоения и последующего исследования вопросов той или иной дисциплины в индустрии туризма является использо-

36

вание таких методов как; наблюдение и самонаблюдение; изучение опыта работы; беседы, анкетирование и интервьюирование, математические (статистические) методы обработки количественных результатов, эксперимент и другие.

Однако применение их при планировании и проведении курсовой работы принесет пользу только в том случае, если будет правильно подобраны способы и методы сбора и обработки полученных данных. Поэтому студент должен четко сформулировать задачи исследования и выбрать наиболее объективный метод анализа и дать правильную интерпретацию полученных результатов.

Исследование предполагает анализ, обобщение, объяснение фактов, раскрытие освещающих их идей, принципов, законов и, наконец, построение теорий.

Курсовая работа является комплексной работой с элементами научной и прикладной работой и решение поставленных задач, в зависимости от специфики темы работы обязательно требует использование одного или нескольких научных методов. Здесь студент обязан показать умение пользоваться научными методами в решении конкретной задачей и одновременно умение выбрать и использовать оптимальный научный метод, раскрывающий наиболее глубоко и корректно поставленную цель.

3.4. Работа над текстом курсовой работы.

Композиция курсовой работы

Композиция курсовой работы - это последовательности расположения ее основных частей. Композиционная структура курсовой работы может иметь следующие элементы:

Титульный лист Оглавление Введение

Главы основной части Заключение Библиографический список Приложения

Рубрикация текста

Рубрикация текста представляет собой деление ее текста на составные части, графическое отделение одной части от другой, а также использование заголовков, нумерации и т.п. Рубрикация в работе отражает логику исследования построения работы и потому предполагает четкое подразделение текста рукописи на отдельные логические части.

37

Рубрикации должно уделяться особое внимание, поскольку велика ее роль в восприятии текста. Действительно, рубрики организуют чтение, предупреждая, о чем пойдет речь, или, по крайней мере, заставляя сделать паузу, чтобы осмыслить прочитанное и подготовиться к восприятию нового материала. Кроме того, они помогают быстро найти нужный материал, раскрывая строение текста, и показывая связь и взаимозависимость отдельных частей.

Простейшей рубрикой является абзац - отступ вправо в начале первой строки каждой части текста. Абзац, как известно, не имеет особой грамматической формы. Поэтому его чаще всего рассматривают как композиционный прием, используемый для объединения ряда предложений, имеющих общий предмет изложения. Абзацы делаются для того, чтобы мысли выступали более зримо, а их изложение носило более завершенный характер. Логическая целостность высказывания, присущая абзацу, облегчает восприятие текста. Поэтому правильная разбивка текста курсовой работы на абзацы существенно облегчает ее чтение и осмысление.

Язык и стиль

Поскольку курсовая работа является, прежде всего, квалификационной работой, ее языку и стилю следует уделять самое серьезное внимание. Действительно, именно языково-стилистическая культура курсовой работы лучше всего позволяет судить об общей культуре ее автора.

При написании основной части обратите внимание на её стиль. Он не должен быть слишком сухим, похожим на канцелярский, но не должен быть и разговорным, эмоциональным, публицистическим (с обращениями к читателю и т.п.). В курсовой работе необязательно должны присутствовать литературные красоты.

К сожалению, в последние годы отмечается падение общего уровня речевой культуры студентов. Ими допускаются несогласование в падежах и предлогах, незавершение начатой мысли и другие ошибки. Всё это, конечно, не может не отразиться на оценке за курсовую работу. Действительно, именно речевая культура лучше всего позволяет судить об общей культуре её автора. Богатство лексики отражает объём понятий, которыми свободно оперирует студент; хороший синтаксический строй (разумный объём и «читаемость» предложений) означает ясность мысли; соблюдение требований научного стиля показывает реальное знакомство с научной литературой.

Текст работы необходимо излагать грамотным литературным языком. Следует избегать длинных нечетких предложений, общих фраз, трафаретных, штампованных бюрократизированных выражений. Формулировать свои мысли надо четко, кратко, не допускать произвольных сокращений и двусмысленных толкований.

Наиболее характерной особенностью языка

38

письменной научной речи является формальнологический способ изложения материала. Это находит свое выражение во всей системе речевых средств. Научное изложение состоит главным образом из рассуждений, целью которых является доказательство истин, выявленных в результате исследования фактов действительности.

Следует избегать употребления личных местоимений "я", "мне".

Нередко автор работы вместо "я" употребляет "мы", считая, что выражение авторства как формального коллектива придает больший объективизм изложению. Выражение авторства через "мы" позволяет отразить свое мнение как мнение определенной группы людей, научной школы или научного направления. И это вполне объяснимо, поскольку современную науку характеризуют такие тенденции, как интеграция, коллективность творчества, комплексный подход к решению проблем. Местоимение "мы" и его производные как нельзя лучше передают и оттеняют эти тенденции.

Для научного текста характерна смысловая законченность, целостность и связность.

Имеются слова и выражения, которые вообще не следует использовать в научном тексте, например: «очевидно», «общеизвестно», «само собой разумеется», «естественно». Очевидным и общеизвестным положениям не место в научной работе. Не следует также употреблять местоимения «что-то», «кое-что», «что-нибудь» в силу их неопределенности. Опасными являются также и бездоказательные обобщения: «некоторые», «все», «большинство». Старайтесь избегать необоснованной абсолютизации своих высказываний ("«Да» и «нет» не говорите, черно с белым не берите!"). Берите пример с англичан, которые всегда во всём сомневаются и ничего не утверждают однозначно: если, например, англичанин говорит, что Земля вращается, то добавляет: "По словам Коперника".

Особенностью языка научного исследования является также отсутствие экспрессии и эмоциональных языковых элементов, разговорной лексики. Научный текст характеризуется тем, что в него включаются только точные, полученные в резуль-

39

тате наблюдений и научных экспериментов сведения и факты. Это обусловливает и точность их словесного выражения, и, следовательно, использование специальной терминологии.

Качествами, определяющими культуру научной речи, являются логичность, точность, ясность, краткость и грамотность.

Смысловая точность — одно из главных условий, обеспечивающих научную и практическую ценность заключенной в тексте работы информации. Действительно, неправильно выбранное слово может существенно исказить смысл написанного, дать возможность двоякого толкования той или иной фразы, придать всему тексту нежелательную тональность.

Словосочетания, не несущие никакой смысловой нагрузки, должны быть полностью исключены из текста работы.

Другая разновидность многословия — тавтология, т.е. повторение того же самого другими словами. Многие работы буквально переполнены повторениями одинаковых или близких по значению слов, например: "в августе месяце", "схематический план", "пять человек шахтеров" и т.п.

40