Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

ИПиО_61-75

.docx
Скачиваний:
10
Добавлен:
14.03.2015
Размер:
15.3 Кб
Скачать

61. Ж.-Ж. Руссо как основоположник теории «свободного воспитания»

63. С именем какого педагогического мыслителя связано выделение педагогики в самостоятельную науку?  к XVII в. связано с именем великого чешского педагога Я.А. Коменского (1592— 1670).

64. Воспитание как особый вид человеческой деятельности появилось в первобытном обществе около 40 тыс. лет назад.

65. Риторские школы (Древний Рим) – это обучение основам ораторского искусства.

66. Город Солнца» написал Томмазо Кампанелла

67.Предложенный Ж.-Ж. Руссо метод наказания:  метод«естественных последствий»

68.В какую историческую эпоху зародились представления о цели воспитания как об идеале человеческой личности, развитой физически, умственно и нравственно в гармонии этих начал? В эпоху античности

69. Представитель педагогики Реформации, «наставник» Германии, создатель латинских школ Мартин Лютер

70.Какая из существующих на сегодня концепций возникновения воспитания является научно обоснованной? Биосоциальная(трудовая)

71.Тривиальные (Древний Рим) – это обыкновенные школы. Это низшая ступень

обучения свободных граждан. Срок обучения 2 года (грамота, общее знакомст-

во с литературой, начатки счета (счетная доска-абака), считать учились по

пальцам. Учитель занимался с каждым ребенком отдельно. Практиковались фи-

зические наказания плетью и палкой, в ходу были поощрения для хорошо успе-

вающих учеников).

72.Перечислите факультеты средневекового университета? артистический, медицинский, юридический и богословский.

73.Городские школы возникли в Европе в период: раннего Средневековья

74.Дополните предложение: «Подчинение личной воли и наклонностей воспитанников интересам католической церкви и нормам христианской этики основа системы воспитания, разработанной педагогами католического ордена …». ИЕЗУИТОВ

75.Эволюционно-биологическая концепция происхождение воспитания объясняет воспитание у первобытных людей как инстинктивная забота о потомстве, присущей высшим животным.