2 курс / Нормальная физиология / Нормальная_физиология_практикум_Часть_2_Зинчук_В_В_ред_

Физиология сенсорных систем

211

Результаты работы:

Вывод:..

.

.

.

занятие № 2. Физиология органа зрения, вкусового и обонятельного анализаторов

Цель занятия: изучить. механизмы. восприятия. зрительным. анализатором. информации,. ее. передачу. и. анализ. в. высших. отделах. мозга..Изучить.механизмы.восприятия.вкусовым.и.обонятельным. анализаторами. информации,. ее. передачу. и. анализ. в. высших. отделах.мозга.

вопросы для подготовки

.1.. Рецепторный.аппарат.сетчатки..Фотохимические.процессы.в.сетчатке.глаза.при.действии.света..Особенности.кодирования.информации. в.сетчатке.

212	Приложение для студентов медико-психологического факультета

.2.. Оптическая.система.глаза,.ее.значение..Зрачковый.рефлекс,.рефракция,.аккомодация.

.3.. Передача.и.обработка.информации.в.проводящих.путях.и.центральных.отделах.зрительного.анализатора..Нарушения.зрения.при.различ-

ной.топографии.центрального.поражения.зрительного.анализатора.

. 4.. Восприятие.пространства.(движение.глаз,.острота.зрения,.поле.зрения).

. 5.. Цветовое.зрение..Восприятие.цвета.(М.И..Ломоносов,.Г..Гельмгольц).. Современные. представления. о. восприятии. цвета.. Основные. формы. нарушения. цветового. зрения.. Влияние. цвета. на. эмоциональное. состояние.человека.

.6.. Физиологическая.характеристика.вкусового.и.обонятельного.анализаторов,.их.значение..Теории.восприятия.вкуса.и.запаха.

.7.. Особенности. нарушения. полей. зрения. при. различной. топографии. повреждения.проводникового.аппарата.

литература

.1.. Физиология. человека. /. под. ред.. В.М.. Покровского.. М.. :. Медицина,. 1998..Т..2..С..210–231,.256–258.

. 2.. Зинчук, В.В..Компендиум.по.нормальной.физиологии:.для.студентов. медико-психол.. фак.. /. В.В.. Зинчук,. О.А.. Балбатун,. Ю.М.. Емельянчик;.под.ред..В.В..Зинчука..Гродно.:.ГрГМУ,.2004.(см..соответствующий.раздел).

.3.. Основы. физиологии. человека. /. под. ред.. Б.И.. Ткаченко.. СПб.,. 1994..

Т..2..С..94–113.

.4.. Физиология.человека./.под.ред..Г.И..Косицкого..М..:.Медицина,.1985..

С..441–458,.476–479.

.5.. Физиология.человека./.под.ред..В.М..Смирнова..М..:.Медицина,.2001..

С..469–478,.488–492.

.6.. Коробков, А.В.. Атлас. по. нормальной. физиологии. /. А.В.. Коробков,. С.А..Чеснокова..М..:.Высш..шк.,.1986..С..298–305.

. 7.. Схемы.и.рисунки.по.нормальной.физиологии.:.учеб.-метод..пособие.. Гродно.:.ГрГМУ,.2000..С..24–25.

. 8.. Лекции.по.теме.занятия.

Оформить в протоколе

1..Нарушения.полей.зрения.при.различной.топографии.поражения.проводящих.путей.зрительного.анализатора.

2..Нормальные. границы. полей. зрения. при. рассматривании. черно-белых.предметов.

Физиология сенсорных систем

213

лабораторные работы

1..Определение.полей.зрения.на.периметре.ПР-1.

2..Определение. остроты. зрения. (таблица. Сивцева,. таблица. Орловой).

3..Определение. остроты. зрения. с. помощью. прибора. ПООЗП. «Малыш.1».

4..Исследование.цветового.зрения.по.таблицам.Рабкина.

5..Исследование. контрастной. чувствительности. с. помощью. компьютерного.теста.

занятие № 3. Физиология слухового и вестибулярного анализаторов. Ноцицептивная и антиноцицептивная системы мозга

Цель занятия: изучить. механизмы.восприятия.слуховым,.вестибулярным.и.болевым.анализаторами.информации,.ее.передачу.и.анализ.в.высших.отделах.мозга.

вопросы для подготовки

.1.. Боль. и. ее. биологическое. значение.. Болевая. рецепция. и. виды. боли.. Механизмы.формирования.эпикритической.и.протопатической.боли.

.2.. Современные.представления.о.ноцицепции.и.центральных.механизмах.боли..Антиноцицептивная.система.мозга.(нейрохимия.антиноцицепция)..Общие.принципы.обезболивания.

.3.. Слуховой. анализатор. и. его. рецепторный. аппарат.. Теории. кодирования.звука.(Г..Гельмгольц,.Г..Бекеши).

.4.. Особенности.проводникового.и.коркового.отделов.слухового.анализатора.

.5.. Значение. различных. отделов. слухового. анализатора. в. адаптации. к.звуку.и.ориентации.в.пространстве.

.6.. Вестибулярный. аппарат. и. его. значение. в. поддержании. равновесия. и.перемещения.тела.в.пространстве.

.7.. Реакции.организма.на.раздражение.вестибулярного.аппарата..Тренировка.вестибулярного.аппарата.

.8.. Теории.восприятия.и.формирования.боли..Классификация.видов.боли.. Особые.и.аномальные.виды.боли..Объективные.признаки.боли.

214	Приложение для студентов медико-психологического факультета

литература

.1.. Физиология. человека. /. под. ред.. В.М.. Покровского.. М.. :. Медицина,. 1998..Т..2..С..231–252.

.2.. Зинчук, В.В..Компендиум.по.нормальной.физиологии:.для.студентов. медико-психол..фак../.В.В..Зинчук,.О.А..Балбатун,.Ю.М..Емельянчик;. под. ред.. В.В.. Зинчука.. Гродно. :. ГрГМУ,. 2004. (см.. соответствующий.

раздел).

.3.. Основы. физиологии. человека. /. под. ред.. Б.И.. Ткаченко.. СПб.,. 1994..

Т..2..С..71–94.

.4.. Физиология. человека. /. под. ред.. Г.И.. Косицкого.. —. М.. :. Медицина,. 1985..—.С..458–468,.471–472.

.5.. Физиология.человека./.под.ред..В.М..Смирнова..М..:.Медицина,.2001..

С..478–485,.492–498.

.6.. Коробков, А.В.. Атлас. по. нормальной. физиологии. /. А.В.. Коробков,. С.А..Чеснокова..М..:.Высш..шк.,.1986..С..295–297,.306–310.

. 7.. Лекции.по.теме.занятия.

лабораторные работы

1..Исследование.костной.и.воздушной.проводимости.

2..«Анализаторы».(фильм,.30.мин).

3..«Физиология.анализаторов».(контролирующе-обучающая. программа).

Физиология высшей нервной деятельности

занятие № 1. Условные рефлексы, их особенности и значение

Цель занятия:.изучить.современное.представление.о.локализации,. структуре. и. механизмах. образования. временной. связи;. освоить. методику.выработки.условного.рефлекса.

вопросы для подготовки

.1.. И.П..Павлов.—.основоположник.учения.о.ВНД..Работа.И.М..Сечено- ва.«Рефлексы.головного.мозга,.ее.основные.положения».

.2.. Понятие. о. высшей. нервной. деятельности.. Методы. изучения. ВНД.. Принципы.рефлекторной.теории.

.3.. Понятие. о. низшей. нервной. деятельности. (безусловные. рефлексы. и.инстинкты)..Классификация.безусловных.рефлексов.(И.П..Павлов,. П.В..Симонов).

Физиология высшей нервной деятельности

215

.4.. Условный.рефлекс.как.форма.приспособления.животных.и.человека.

к.изменяющимся. условиям. существования.. Правила. образования. условного.рефлекса..Основные.отличия.условных.рефлексов.от.безусловных..Классификация.условных.рефлексов.

.5.. Структурно-функциональная.основа.условного.рефлекса.и.основные. представления.о.локализации.временной.связи.

.6.. Физиологические.механизмы.образования.условных.рефлексов,.моле.- кулярно-клеточные.основы.образования.условного.рефлекса.

литература

.1.. Зинчук, В.В..Компендиум.по.нормальной.физиологии:.для.студентов. медико-психол.. фак.. /. В.В.. Зинчук,. О.А.. Балбатун,. Ю.М.. Емельянчик;.под.ред..В.В..Зинчука..Гродно.:.ГрГМУ,.2004.(см..соответствующий.раздел).

.2.. Основы.физиологии.человека./.под.ред..Б.И..Ткаченко..СПб..:.Меж- дунар..фонд.истории.науки,.1994..Т..2..С..114–121.

.3.. Физиология.человека./.под.ред..Г.И..Косицкого..М..:.Медицина,.1985..

С..480–492.

.4.. Физиология. человека. /. под. ред.. В.М.. Покровского,. Г.В.. Коротько..

М..:.Медицина,.1998..Т..2..С..260–267.

.5.. Физиология.человека./.под.ред..В.М..Смирнова..М..:.Медицина,.2001..

С..502–504,.507–512.

.6.. Коробков, А.В.. Атлас. по. нормальной. физиологии. /. А.В.. Коробков,. С.А..Чеснокова..М..:.Высш..шк.,.1986..С..270–279.

.7.. Руководство.к.практическим.занятиям.по.нормальной.физиологии./. под.ред..Г.И..Косицкого..М..:.Медицина,.1988..С..249–250.

. 8.. Схемы.и.рисунки.по.нормальной.физиологии.:.учеб.-метод..пособие.. Гродно.:.ГрГМУ,.2000..С..26.

. 9.. Методические.пособия.кафедры. 10.. Лекции.по.теме.занятия.

Оформить в протоколе

1..Схема. дуги. условного. рефлекса. с. двусторонней. связью. по. Э.А..Асратяну.

лабораторные работы

1..«Условный.рефлекс».(фильм,.8.мин).

2..Выработка. и. угасание. условного. зрачкового. рефлекса. на. звонок.у.человека.

216	Приложение для студентов медико-психологического факультета

3..Дифференцировка.условных.раздражителей. Дифференцировка. условных. раздражителей. основана. на. вы-

работке.дифференцировочного.торможения..Дифференцировочное. торможение. —. это. внутреннее. торможение,. которое. развивается. при. неподкреплении. раздражителей,. близких. к. подкрепляемому. сигнальному.раздражителю.

Оснащение:.электрический.звонок,.обследуемый.с.выработанным.условным.зрачковым.рефлексом.на.звонок.

Ход работы.. В. качестве. исходного. индифферентного. раздражителя.берут.звонок.с.меньшей.интенсивностью.звука.(менее. громкий).

Включают. условный. раздражитель. —. электрический. звонок. обычной.громкости.(звонок.№.1).и.не.подкрепляют.его.действием. безусловного.раздражителя..Убеждаются.в.наличии условного зрач­ кового рефлекса. на. звонок,. выработанный. по. методике. предыдущей.работы.

Включают.раздражитель,.сходный.с.условным.—.менее.громкий. звонок.(звонок.№.2),.—.наблюдают.реакцию.расширения.зрачка,. хотя.условный.рефлекс.на.этот.сходный.раздражитель.специально. не.вырабатывался..Ответная.реакция.в.данном.случае.объясняется. фазой. генерализации. условных. рефлексов,. связанной. с. иррадиацией.процесса.возбуждения..Выдерживают.интервал.в.1.минуту.

Последовательно. чередуют. следующие. действия:. звонок. №. 1. подкрепляем.(закрывая.глаз.обследуемому),.звонок.№.2.оставляем.без.подкрепления..После.нескольких.таких.чередований.величина. ответа. на. подкрепляемый. условный. раздражитель. остается. без. существенных. изменений,. а. на. неподкрепляемый. раздражитель,.сходный.с.условным.(дифференцируемый),.уменьшается.

Продолжают.производить.последовательно.вышеуказанные.действия..Включают.условный.раздражитель.(звонок.№.1).и.не.под- крепляют.его.действием.безусловного.раздражителя.—.наблюдают. зрачковый.рефлекс..Выдерживают.интервал.в.1.минуту..Включают. действие.раздражителя.сходного.с.условным.(звонок.№.2),.зрачко­ вый рефлекс отсутствует..Следовательно,.раздражитель,.сходный. с.условным,.превратился.в.дифференцировочный.—.тормозной.

Результаты работы:..

.

Физиология высшей нервной деятельности

217

.

.

.

.

.

.

Вывод:..

.

.

.

занятие № 2. Аналитико-синтетическая деятельность больших полушарий. Виды торможения в ВНД. Закон силовых отношений

Цель занятия:.изучить.современные.представления.о.механизмах. внутреннего. торможения. и. аналитико-синтетической. деятельности.коры.больших.полушарий.

вопросы для подготовки

.1.. Явление.торможения.в.ВНД..Виды.торможений..Современные.представления.о.механизмах.торможения.

. 2.. Аналитико-синтетическая.деятельность.коры.больших.полушарий.

. 3.. Динамический. стереотип,. его. физиологическая. сущность,. значение. для. обучения. и. приобретения. трудовых. навыков.. Условно-рефлек.- торное. .переключение.

. 4.. Физиологические.механизмы.распространения.процессов.возбуждения.и.торможения.по.коре.больших.полушарий.при.выработке.условных.рефлексов.(иррадиация,.индукция,.концентрация).

.5.. Закон.силовых.отношений.в.ВНД.и.его.нарушения..Фазовые.явления. в.коре.больших.полушарий..Уравнительная,.парадоксальная,.ультрапарадоксальная.и.тормозная.фазы.

.6.. Экспериментальные.неврозы..Методы.получения.экспериментальных. неврозов.(И.П..Павлов)..Основные.формы.неврозов.у.человека.

.7.. Архитектура.целостного.поведенческого.акта.с.точки.зрения.теории. функциональной.системы.

. 8.. Последовательное,.иерархическое.и.смешанное.квантование.поведения.

218	Приложение для студентов медико-психологического факультета

литература

.1.. Зинчук, В.В..Компендиум.по.нормальной.физиологии:.для.студентов. медико-психол.. фак.. /. В.В.. Зинчук,. О.А.. Балбатун,. Ю.М.. Емельянчик;.под.ред..В.В..Зинчука..Гродно.:.ГрГМУ,.2004.(см..соответствующий.раздел).

.2.. Основы.физиологии.человека./.под.ред..Б.И..Ткаченко..СПб..:.Меж- дунар..фонд.истории.науки,.1994..Т..2..С..121–125.

.3.. Физиология.человека./.под.ред..Г.И..Косицкого..М..:.Медицина,.1985..

С..489–495,.497–498,.508–514.

.4.. Физиология. человека. /. под. ред.. В.М.. Покровского,. Г.В.. Коротько..

М..:.Медицина,.1998..Т..2..С..267–271.

.5.. Физиология.человека./.под.ред..В.М..Смирнова..М..:.Медицина,.2001..

С..504–507,.517–521.

.6.. Коробков, А.В.. Атлас. по. нормальной. физиологии. /. А.В.. Коробков,. С.А..Чеснокова..М..:.Высш..шк.,.1986..С..274,.279–281.

.7.. Руководство. к. практическим. занятиям. по. нормальной. физиологии./.под.ред..Г.И..Косицкого,.В.А..Полянцева..М..:.Медицина,.1988.. С..249–250.

.8.. Практикум. по. нормальной. физиологии. /. под. ред.. Г.И.. Агаджаняна,. А.В..Коробкова..М..:.Высш..шк.,.1983..С..239–240.

.9.. Функциональные.системы.организма.:.учеб.-метод..пособие..Гродно.:. ГрГМУ,.2000..С..24–25.

10..Лекции.по.теме.занятия.

Оформить в протоколе

1..Функциональная.система.поведенческого.акта.

лабораторные работы

1..Выработка.условного.мигательного.рефлекса.на.звонок.у.человека.

2..Выработка.вегетативного.сердечного.условного.рефлекса.на. звонок.и.слово.«звонок».у.человека.

занятие № 3. Внимание. Функциональные состояния. Потребности. Мотивации. Эмоции. Память

Цель занятия:.изучить.современное.представление.о.физиологических.механизмах.внимания,.функциональных.состояний,.потребностей,.мотиваций,.эмоций.и.памяти.

Физиология высшей нервной деятельности

219

вопросы для подготовки

.1.. Внимание,. его. основные. характеристики. и. виды.. Физиологические. механизмы.внимания.

.2.. Функциональное. состояние,. его. нейрофизиологические. механизмы.. Представление. о. модулирующих. системах. мозга.. Физиологические. индикаторы.функциональных.состояний.

.3.. Потребности..Мотивации..Классификация.потребностей.и.мотиваций,. механизм.их.возникновения.

.4.. Эмоции.. Классификация. и. механизм. возникновения.. Объективные. признаки.эмоций..Биологическая.роль.эмоций.

. 5.. Эмоциональное.напряжение.(эмоциональный.стресс).и.его.роль.в.формировании.психосоматических.заболеваний.человека.

. 6.. Память..Этапы.формирования.памяти..Классификация.видов.памяти.

.7.. Механизмы.кратковременной.и.долговременной.памяти..Участие.анатомических.структур,.нейромедиаторов.и.нейропептидов.в.процессах. памяти..Биологическая.роль.памяти..Возрастные.особенности.памяти.

литература

.1.. Зинчук, В.В..Компендиум.по.нормальной.физиологии:.для.студентов. медико-психол.. фак.. /. В.В.. Зинчук,. О.А.. Балбатун,. Ю.М.. Емельянчик;.под.ред..В.В..Зинчука..Гродно.:.ГрГМУ,.2004.(см..соответствую-

щий.раздел).

.2.. Основы.физиологии.человека./.под.ред..Б.И..Ткаченко..СПб..:.Меж- дунар..фонд.истории.науки,.1994..Т..2..С..125–137,.150–153.

. 3.. Физиология.человека./.под.ред..Г.И..Косицкого..М..:.Медицина,.1985.. С..487–489,.518–522.

.4.. Физиология. человека. /. под. ред.. В.М.. Покровского,. Г.В.. Коротько..

М..:.Медицина,.1998..Т..2..С..271–280.

.5.. Физиология.человека./.под.ред..В.М..Смирнова..М..:.Медицина,.2001..

С..512–517,.529–533.

.6.. Коробков, А.В.. Атлас. по. нормальной. физиологии. /. А.В.. Коробков,. С.А..Чеснокова..М..:.Высш..шк.,.1986..С..285–288,.290.

.7.. Практикум.по.физиологии.высшей.нервной.деятельности./.О.А..Балбатун.[и.др.]..Гродно,.2000..41.с.

.8.. Основы. психофизиологии. /. под. ред.. Ю.И.. Александрова.. М.. :. ИНФРА-М,.1998..С..112–189.

.9.. Данилова, Н.Н..Психофизиология..М..:.Аспект.Пресс,.1999..С..55–99,. 164–231.

10..Методические.пособия.кафедры.

11..Лекции.по.теме.занятия.

220	Приложение для студентов медико-психологического факультета

лабораторные работы

1..Определение.объема.кратковременной.слуховой.памяти.

2..Определение.объема.смысловой.памяти.

3..Определение.объема.оперативной.памяти.

Данная. методика. предназначена. для. изучения. объема. оперативной. памяти,. относящейся. к. кратковременным. видам. памяти.. Отличительной. особенностью. оперативной. памяти. является. ее. малая.емкость.

Оснащение:. тест. в. виде. числовых. рядов,. часы. с. секундной. стрелкой.

Ход работы.. Исследующий. зачитывает. вслух. первый. ряд. из. пяти.чисел,.затем,.спустя.15.секунд,.второй.и.т.д..(всего.10.рядов).. Следует. постараться. запомнить. числовой. ряд,. затем. в. уме. сложить.первое.число.со.вторым,.а.полученную.сумму.записать.в.протокол;. второе. число. сложить. с. третьим,. сумму. записать;. третье. с.четвертым,.сумму.записать;.четвертое.с.пятым,.сумму.записать.. Таким.образом,.должны.быть.получены.и.записаны.четыре.суммы. для.каждого.ряда.из.пяти.чисел..Время.для.вычисления.—.15.се- кунд. на. один. ряд. чисел.. Следует. быть. внимательным,. числа. зачитываются.только.один.раз.

Тест для определения объема оперативной памяти

I.—.5,.2,.7,.1,.4	VI.—.4,.2,.3,.1,.5
II.—.3,.5,.4,.2,.5	VII.—.3,.1,.5,.2,.6
III.—.7,.1,.4,.3,.2	VIII.—.2,.3,.6,.1,.4
IV.—.2,.6,.2,.5,.3	IX.—.5,.2,.6,.3,.2
V.—.4,.3,.6,.1,.7	X.—.3,.1,.5,.2,.7

Оценка результатов тестирования..Записанные.в.протокол. результаты. сравнивают. с. правильными. ответами. (см.. таблицу. Г. в. конце. раздела).. Подсчитывают. количество. правильно. найден- ных.сумм..Максимальное.их.число.—.40..Норма.для.взрослого.че- ловека.—.30.и.более.

Результаты работы:..

.

.