Пособие радиожурналиста

Представьсебе,чтовыстоинаплатформетеипрощаетесьсосвоим					другом,
которыйужезашелввагон.Влюбоймомдвмогутезакрнтри.Вхоыоченьтитеься
быстросообщитьемупоследниеновости.Вынезадумываетесьосложных
грамматическконструкцпредотточенноложенияххзыка,выизъясняетесьти
простоипонятно,		посколькуотъезжающуженбудвремзадаватьегони
дополнительныевопросы:		«Демонспростроительстварацииивново			й
фармацевтическойфабрикивылились			сегодня вбеспорядки.Ранены		ятеро
демонстрантови полицейских			». Этоиестьфразы,которые,в		слегка
отредактированномвиде,стоялибыначаленовости:			«Сегоднясотни		людей
протестовалипростроительстфармацевтическойивновой фабрики.					На
площади передратушейпроизстолкновенияшли			демонстрантов сполицией.
Пятеродемонстрантови полицейс			ких получилиранен я	».
Постпомнитетомян,чтоприаписанииновостглавнаямысдо ьжна
проходитьвнейкрасной« нитью»Каждое. следующеепредлвсегдадолжноже ие
бытьлогическимпродолжениемпредыдущего.Принаписанииновостжурналист
долженот	ветитьнашестьвопр:кт,что,ксов,гдегда,как,почему?
«Кто?»ичто«?»		–ответынаэтид опроса,какправило,образуютядрон востного
сообщенответствующая.Этозначит,что информациялюбомслучаенаходится
впервомпредложении.Ответына			вопросыкогда«?»игде«?»иногдатакже
содержатсяужевп предложениирвом,однакомогут,какправ,подождатьило
второгоилитретьего.Вовторили,самоепозднее,втретьемпр сдледуетожении
назватьисточникинформации.Ведьслушательдолжензнать				,откогомып лучили
этисвед.Еслиречьидетнияособесканвысказдальнно,источникываниях
следуетуказатьужевп предложениирвом.
Пример
Плохо
«Чтполучиразрешениебынастьроительствоновойфабрики,концерн					„A“ дал
взяткуминистр упромышле нности.Такогомненияпридерживается					господинС.,
представитель		нициапротиивы	впереселения ».
Пепредвоеслушательожениевосприметкакфакт.Возможно,онбудетнастолько
шокир,чтовтпорванедлогопронеусжения.толышитПозднееонобнаружит,что
из-заплохосф рмулировстногоновсообщенияпризфактничемялого
доказанноеголословноеутвержд.Врезультслушниепотеряетатедовериек ль
этойради,возможостанции,большеникогдаеевключит.
Лучше
«ПомнениюгосС.п, одинаредставител			яинициапропереселеният,ивы
концерн „A“ далминиструпромышленностивзятку.Винтеко респондентомвью
нашейрадиостанцииС.заявил			, чтоименноэтоп зволилоконцерну		„A“ получить
разрешениенастроительствофармацевтфабрикической				».

DW-AKADEMIE | Пособие

11

Отнаветы опр«о?»чемуисыкак«?»дополняютилипоясняютизложенныефакты. Онидаютсяпослетого,какв ущественнужесказано.Еслиновд бытьлжнастье оченькороткой,ихм жнопустить.

Пример
«Сотнилюдей	(кто?)	протестовалисегодня	(когда?)	простроитив		ельствановой
фармацевтфабрикической		(что?). Наплощпередратушейди			(где?)	произошли
столкновеполицией.Поданспанияымсательныхлужб				(источник)		,пятеро
демонстрантови полицейскполучранен.Одочевидцевлизхня						(другой
источник)	сообщил,чтопослетого,какдемонстначализабрантысывать			(как?/почему?)
полицейкамнямход,тепустиливводометы					».

Языкновостей

Языкновостей	–этоорганичерадиоязыкаячасть.Всепр,действительныевила
длюбогояради,внодтекставолжнытях		облюдатьсяещегораздостр.В же
самыеважныеизних:

•Повторяйажныепоня.Синозачастуюеиянепонятныимыслушателюииногда дажесоздаютневерноепредставление.

•Избегайтеинослов.Исходитетранныхнеизтого,чтоп нимаетевыс, ми подумайте, смогутлиэтоп вашинятьслушате.Еслиино лтранноеиово невоззаменитьдругиможнотер,выдолжныинегобъяснитьм.

•Расшифркаждсокращнменвыводногоразае.Выниейтенеможете

исходитьизтого,чтокаждыйслушзн,чтоскрываетсяеттель,н	апример,за
аббревиаЮНИСЕФ« »Де(фондтОрганизуройскиОбъединенныхНаций) ии	.

•Используйтелишьстолькочисел,скоабсолютноьконеобходимодляпонимания но:вбольшстислучаевимнствеслаожнокругля.Бывает,однако,чцифрыь послезапятойоп уститьнел зя –особеслиридетнночьрезультатахвыборов, обуровнеинфилитарифныхяцсоглашениях.

•Процентычастокажутсяслушаабстрактными.Вместоелям«50лучше%»

говоритьполовина« »,вместо«200 %»	– вдвое«»илидвукратно« ».
• Используй тесравнения,чтобы,указывразмерыилисстояния,придатьчислам
наглядность.Есливыскажете,ч ерритоучасткапримерно« равнаияплощади
двухфутбольныхполей»,тослушателю,возможно,будетпрощесебэто
представить,ч сливымукажетеразм ры	тойжетерритовквадметрах. атныхии
• Пишитеновсостныеобщения,повозможности,активнойформе.Пассивный
стильписьманередконапомофизаявцианаеткажетсялскучнымь иыеия

DW-AKADEMIE | Пособие

12

неуклюжим.	Избегайтеноминативныхкон,старайтесьрукцийшисполре	зовать
глаголы.

•Четкообозначайтецитаты:вотличиегаз,радиознк ет.вычекПоказать, комупринадлтоилииновыскежит,нрадиозываниеможнотолькоспомощью соответствующихформулировок –например,косвеннойречи.

Фотдельногормасообщени	я
Вашарадиредлиостолжныарешитькция,делатьлиподводку« »отдельным
новсообщениямстным,еслида,токакую.		Важнопридерживаться		единогоп .дхода
Существуютразличные	способыначать новость.
• Безвсякихвступлений
• Суказанияместанаприме(	р: «Нью -Йорк:…Москва»,:…«»		)
• Сключесло( вогоа	«Подоговораписание»	)
• Сзаголовка («Начинаетсястроительствофармацевтфабрики» ческой				)

Внешняяформа	выпускановостей
Здесьтожесуществуютразличныевозможн.Следуеруководствоватьсяиужет
знакомымправилом:	слезаединте	ствформы	.
• Музыкальноевступлпервыпускомдние		новостейджинглы( )

•Краткийобзорсообщенийвначале/иливконцевыпуска

•Свпогодывдканачалеиливконцевыпуска

•Указфаредакторамнивначалеилии/ вконцевыпуска

•Разделениеновсостныхобщенийпомощьюузыкальныхперебивок

•Указаточвременидоиеого/илипослевыпускановостей

DW-AKADEMIE | Пособие

13

Источникиошибок

Отсутствиедистанции

Необдуманныйвыбслновостяхрлегкоможетпривеску должнойратие профессиональнойд истанции.

Плохо

«Сегодня ,наконец ,былподписаноговорстроительственовой фармацевтфабрики». ческой

Словонак« »с впенецздает,чптоатлениедписаниядоговораждали
нетерпе.Однакомляжогихемтелей	В этоутвержденеверно. ие
Лучше
«Сегодня,п осдлительныхпереговоров	,былподоговорписанстроительстве
новойфармацевтическойфабрики».
Плохо
«Демонспротпроесантыовали	ивзагрязненияокружающейсредыновой
фабрикой».
Здесьвозникаетвопрос,дейслифабрикавительокружаюзагрязняет	щуюсреду
илиэтолишьмненактиевистов	-экологов?
Лучше
«Демонспро:тонисчиранес,чтновуаютфыбрикая	будетзагрязнять
окружающуюсреду».

Стараразнообразитьясьзыкновостей,легкопопастьловушку.Например,заменяя глаголсказ« »латьгол амиподчерк« »,пояснить«»,под«у»,указатьвердить«»или «зав»,выеритьслиговориамименнотакневыразилсяший,вноситесообщение недопустимценочнотте. ыйок

Слишкомблизкотексту

Частоновозвучатистикусственновысокопарноиз	-зато го,что редактор привязанк
исходнматериалу.Попрмуэточитайтеуеющиесяинформацматер, ионныеалы
вкрайнемслучае,выпишитеключбесло,азатемвотложитеыевсематериалыв
сторону.Незаглядываяпостоянноисходныйтекст,высможетесформулир	овать
мысльлучшеисвободн

DW-AKADEMIE | Пособие

14

2 ПИСДЛЯРАДИОТЬ

Введение

Работаянадтекстомрадио,всегдапомнитеередачипринципежном:выпишете
дляушей,анедляглаз.Текстпишедля,огочтобыегосяпрослушализносили,
недлятого,чтобыегочитали.То,		чтосказможнопора, диоуслышатьодинлько
раз –вотличиегазетнойстатьи,которуювыможетеперечитать		несколькораз,
еслинесразууловилисложныевзаимосвязи.Текстпередачидолженбыть
сформулированпостртак,чтслушабыенсчительанные		секундывоспринял
усвоилсказанное,получивпредметеконк дс.тноеТолькоогдаавлениеон
сможетпонятьизапомнить	смыслуслышанного.

Различиямеждучтениемгазетыслушаниемрадио

Чтение				Слушание
Чтениевбольшинствеслучаев		–		Слушаниерадио вбольшинствеслучаев
основноеза	нятие,концентрациявыше			–вторич ноезанятие,концнижентрация
Чтениевозможнолюбоевремя				Прослушиваниерадио	привязанок
				времени вещания
Читательможетещеразперечитатьто,				Слушатель можетуслышать		всетолько
чтонепонялсперазавого				одинраз
Читсопределяетамтельскорость				Слушатдолжельн	успеватьза
чтенияврперерывовмя				скоростьюречирадиожурналиста,если
				он оторветсяотпрослушивания ,ончто -
				топропустит
Читательвидитпередглазамивсю				Слушнезн,чтоавпетльредаче
статьюцеликом				прозвучитследующиймомент
Этиразлипоказывают,ч ияекстпередачи				требуетособогоязыкаиособой
структуры.Критевысок:языкадиоиидолженбытьнетольколегкопоно, иятным
–взависимостиотхара		ктерасообщения	–серьездраматичным,ироилин .

Успехради,вкостанцнечномсчете,завоттогои,удастсяситлиейзавладеть

вниманиемслушателя.Аэто,своюочередь,зависит,преждевсего, хорошего радиоязыка.

DW-AKADEMIE | Пособие

15

Какэтоделается

Стпиль сьма,которпринесбшкольникамый тудентамвысшуюпохвалушколе
иливуниверситете,искусствконструкциямисложноподчиненныхнными
предложизамысле,ксикойсовершеннонийватойнепдлярадиотекстаигоден.
Здесьйствуютдругиеправила:пиши,как	говоришь.Письмлитенныйратурный
языкнеисполь.Одэтонзеакоуеначит, досяпустимоопускатьсядоуровня
бытовогоязыка.Здесьтребуетсяразговорварлитературногоязыкаыйт,
свободныйотспециальтермивыражений,моыхсловечекдныхязык	овой
акробатики.

Задачарадиожурналиста –говссвоимритьслушате.Приэтомондочетколженм осознав,чтообращаеткмнтьжетдельныхслушателейтвуя.Еслиотпугнуть слушателейпроволексикой,тошансативнуспешнод довнихйестисвое посланиебудетмало.Здесь,преждевсего,следуетруководствоватьсятрадициями терри,накоторвещаетадиостанцияииую,такжеееаудитории:важнознать,для какойпередачидлякакогокругаслушателейпредназначвашесообщ. ениео

Языковаянебрежность,особе нноеслиразговоркасаетсярелигиозных,моральных илиэтническихпроблем,легкоможетпричинитьбольшойвред.

Длинапредложений

Тотфакт,чтопроизнестекстможбытьуслышенныйолькоодиранз лжен
бытьпонятсразу,ставитпередрадиожурналистом			сложнуюзадачу.Необходимость
формулироватьтекстясноточтребуетнаряду, спростымязыком,коротких
предложе.Есливыдлипренномийдадителожениислушателючрезмерномного
информации,онничегонесможетзапомкконцуфрабеитьзпотернадежноы				яет
нить.Помните,чточелоспособенвосекприниматьедложения,состоящиене
болеечемиз13	-15слов.Необязательномаксимальнонагружатьпредл жение
информац.Горв ,чтожнездоизэтоиенформациийвитогеудастсядонести
слушателяичтоизэтого	онзапомнит.Слушателинедолжнычувсебятвовать
древнегспа,которыеечетанцами,высдкимилречьушавиннуюпослаострова
Самос,сказали:Мы«	забылиначало,концанеп ,потомуняличтозабылиначало»			.
Плохо
Слишкомдлинноепредложение
«Имеющийпредст	авительствавомногихстранах		фармацевтическийконцерн	„A“,
принявшийнапоследнемзаседанииНаблюдательного			советапрошлуюпятницу
окончательноерешение	построитьв	районе Вновуюфабрику,вчеравечером
успокоилжитеэтогоей	района,завери вихвтом,ч		тосндоначнетсямов
тольпослетого,каквсежителирайона		получат ноквыеартиры».

DW-AKADEMIE | Пособие

16

Лучше
Нескольпредложенийкоротких
«Отрадное известиедля		жителей района В:ониполучноквыеа.Толькортиры
послеэтогонатерритобудущейфабрики		начнется снос нынешнихдомов	.
Обэтомобъявил	вчвечрамеромждунарфармацевтическийодныйнцерн		„A“.В
концепрошлойнедели		руководство концерна „A“ принял оокончательноерешение
строительственовойфабрики».

Поважныхторениепонятий

Частзаменак когоя	-либопонятиявнутриоднсообщличнымгоестоимениемния
вноситпутаницу.
Плохо
«Концерну „A“нелегко далосьегорешение		.Всв	оихрасчетахемупришлось
принятьвовнимание	нетолько нынешние условия намировом рын ке.Ондолжен
былтакжеучитывситуатьц	июсналичиемквалифицировперсонал. анного
Взвсеэтесив	факторы,онпришелквыводу,что		районе Вусловия для
производстваидеальны ».
Начинаясовтопредложенияого,неясно,ктоиличтимеетсяввидупод
местоимениемон«»Зд. р ськомендуетсяповто			ритьслово	– концерн« », «	„A“»или
«предприятие».

Варечи, антыностранныесловаисокращения

Радиоживетязыковымразнообразием.Однэтокодолжноидтибразиев ущербяснипонятности.Подумайте,каждыйлиизвашихслушзн,ателейет

например,чтоПентагон« » –этоминистеобороныСША.Прикиньтество,возникнет липутаницы,есливыиспользуетесловосочетаниебывшая« британскаяколония» качествесинонимасловуГонконг« »?Вслучаесомнениялучшеповторятьуже введепонятив есколное ькихпредлподрядг жеворГонконг" ",итьях "Гонконг", "",чемиспользоватьискусственсиноним.Текстстаболееыет понятным.

Избегайтеинослов.транныхИсходитенеизтого,чтоп нимаетевысами,думайтео том,с лиэтоогутп вашинятьслуш атели.Иностраннневозможносл,к ваторым найтизамену,необходимопояснять.

Сокращвтекстеслкакминимумдуетнияодинразрасшифроваилиобъяснить. Вынеможеполнат,чтоегатьсякаждомуслушателюпонятнытакие

аббревиатуры,как,например,Ю« НИСЕФ»Детский(фондОрганизации ОбъединенныхНац)илиЮНЕСКО« й»Организа( ОбъединенныхНацийпо я вопрособразования, культурымуки).

DW-AKADEMIE | Пособие

17

Цифры

Сообщатьцифровданные	–ежедневныйхлебка урналистадого.Кэтому
вопрнужносудхсобойдить	торожно.Чтобынезапутатьслушателятью,
следуетиспользоватьлишьстолькоцифр,скольковершеннонеобходимодля
понимания.Вбольшслучаевц мнствефрыожкруглять, меняяосущественно
смыслсообщен.Если,например,дефицитбюджетаякакой	-тостран ысоставляет
78,89миллиардаевро,тослушбудетнамноготелюпрощеваспонять,есливы
скажепоч« 80миллиардовтеевро»Сдругой. стороны,некоторыхслучаяцифры
послезапятойн обходимы,	–особенно,когдаречьидетрезультатахвыборов,об
уровне инфилиотарифныхяциисоглашениях.
Данныевпроцентахчастокажутсяслушателямабстрактными.Поэтомустарайтесь,
повозможности,использоваболеенаглядныеаль.Вместоернативыь«50
процент»можнсказать«о»,ловинавместо«200процентов»	– вдвое«»	или
«двукратно».

Яснипонятнсообщентьп выссть,есл,указываяиразмерыйтсяирасстояния, выпридадитецифрамнаглядностьилиприведесравнен.Напр,территориюмеря «площвдвфутбольныхадьюполя»большинствуслушателей,вероятно, представить ебепроще,чемтотжучаст,размерыкоторогоуказвквадратных метр.Точножеавыкхможетепятнадцати« »подъекрамнзватьетровыйный подъемнымкраномвысо« пятдомиэтажныйой»Но.слушателидолжныпонимать

приводимыесрав.Людям,ненияикогда невидевшимфутбольногополя,сравнение нимничегонедаст.

Образныйязык

В текстерадиопередачи		необходимоисп пильзсателловаи ыраженияать. ные
Незабывайте :все,чтовыхотитедондовашегослушателяти,выможетедонести
донеготолько	одним средством –з вуком, иничеминым.Вотличие					ттелевидения,
журналовигазет,радионезнаетярких				карти.Незнаетоиоаглядныхксхеми		ли
рисунк.Всеэтовыдокомпенсироватьлжны				точностью,выразительностью		и
образностьюсвоейречи.Обращайтесько				всемчувствамслушат.Описывайтен ля
только,как	что-либовыглядит		,ноикакон	озвучит липахнет,како	вонвкусаоили
наощупь.

Активнаяформа

Текстдлярадиостарайтесьписать,повозможности,активнформе.Этсделаетй

вашисообщболенияе	живымиестественными.Па частоделаетвныйль
речьпохожейнаофициазаявльеныеия	–онастановитсяскучнойнеуклюжей.

DW-AKADEMIE | Пособие

18

Плохо
«Взаявленииконцерна„A“	отмечается,чтоприпереселениижителейвозникли
трудности».
Лучше
Концерн« „A“заявил,что	пересел ениежителей идет трудно».

Четкоеобознач енцитате

Вотличиегазет,радионзнк ет.вычекПо, чтоазатьсказ,нарадиоможнол
толькоспомс ответствующихщьюформули,например,косвенной.ечиовок
Недостаточноиспользоватька ычки			тексте,апотомумикрофонавыделитьцитату
интонацией.Чащевсегоцитатыпреобвкосвеннуюречьазуют.
Прямаяречь
«Напресс -конференциипредседательправления			Б фармацевтическогоконцерна
„A“заявил:По' договораписаниестроительственовойфабрики			имеетбольшое
значениедляразвитияпромышлесейтраны.Будетсозданомногности			новых
рабочихмест,	аэто	,всвоюоче,приведетедькповышениюпокупательной
способностинаселения'».
Косвеннаяречь
«Напресс -конференциипредседательправления			Бфармац евтическогоконцерна
„A“сказал,чтоподпидоговорастроительствеание			новойфабрикиимеет
большоезначениедляразвитиявстраны.йОндобавил,чтобудетсоздано
большоеколичество		новых рабочихмест,	аэто ,всвоюоче,приведетедьк
повышениюпокупат		ельнойспособностинаселения».

Особоважные,емкиелаконичныецитатыможноисп ввидельзоватьпрямой речи:

«Послеподписаниядоговора министрпромышленностизаявилдословно:Яобещаю' каждсемье, отораябудетйпереселена,ноквуюартиру'».

или: «М инистрпромышпослеподписанзаявилдоговоранности –цит ирую:Я' обещаюкаждсемье, тораябудетйпереселена,ноквартируую'Конец.

цитаты» .

Структура текста

Тотфакт,чтовсе,чтоговоритсяпорадио,можетбытьуслыштолькоодиранзо поэтому должнобытьпонятсразу,влияетнструоатерадиопередачиктуруста.

Представьтесебе,чтовыберетеслушателязарукуиведетеегоптеме –прямо, никуданесворачи.Избаслушателявотокольныхьтеаяпут,неперйегоружайте излишнимиподробностями второсде.тДляепалямиэтекстогодннымилжен имчетструктуруькую,котораяинформируетневноситпутаницу.

DW-AKADEMIE | Пособие

19

Сильноевводноепредложение

Всегданачинайтесильноговводнпредл: привлечетнговниманиежения слушателя,пробудитнегоинтерес желаниеузнатьбол.Услышавскучноеше вступление,слушатможетмыслключитьсяеннососредв воеточить вниманвещахнадруг.Еслиэтослучится,вашаработапойдетнасмарку.

Пример
Плохо
«Вчверапослечеромдолгихреговоконцернов		„A“ об язалсявыплатить
финансовуюкомпенсвсемжителямр йонацию		В,которыхпланируется
переселить».
СловаВч« е»,рачерскотначинаомрыхсообщен, тсяпроиуздаютезвольно
слушателявпе,чничеготоатлновоннеуслышитиего.Егоинктермес
автоматическипадает.Кро,прмегослишкомддлинноожение.
Лучше
«Жителирайона	Вмогутвздс блегчениемхнуть:все,ко	гопланируется
переселить,получатфинансовуюкомпенс.Вч черомконцернцию		„A“
объявил,чтобертакоенасеобяза.Эртельство		ешенбылопринятое
последолгихреговоров».
Началожители« района	В могутвздохнутьсоблегчением»обостритвнимание
слушателя.Онсразужезадастсявопр:Почемогут«жителисомвздохнутьс
облегчени?»Егоинтерпробужден,онзахотелмсузнатьбол ше		.
Засильнымвводнымпредложениемидутосновнфакт.Послеэтоговыдолжны
освсвоеметитьсообщениидругиеподробности,относящктеме,подоплекуеся
событий.Завершаетексткраткимобобщениемемыся,включающимвыводыили
предположениетом,как	ситуацияможетразвдальнейшемиваться.Влюбом
случаеследует	постараться, аналввпредлогиидным,найтистольжением
сильноеокончание.

Основнфактые

•Переселяемыеполучатденьги.

•Сколькоденполучатеги?

•Когдаполучатниденьги?

Другие подробности

• Нужнолиподзаявлениетькомпенсацию?
•	Какоеведомствоотве	чаетзавыплаты	?
•	Нужнолисоблюдатьпределенныесроки?

DW-AKADEMIE | Пособие

20