Методы и технологии обучения 2013
.docСеминар Методы и технологии обучения.
Вопросы для обсуждения.
-
Метод как компонент процесса обучения. Образовательные технологии. Цели современной школы и методы (технологии).
-
Сравнение классификаций методов обучения и их возможности в достижении целей современной школы
-
Выбор (конструирование) технологии (методов) обучения.
-
Мотивы учения и методы ( технологии) стимулирования учебно-познавательной деятельности школьников.
-
Опыт учения без принуждения в современной отечественной и зарубежной школе ( педагогика сотрудничества, школа без неудачников Глассер) .
Основная литература.
Хрестоматия по педагогике. Ч. 2 |
Морозова О.П. |
учебное пособие |
Барнаул: Изд-во БГПУ, 1999. – 255 с. |
Б-ка АлтГПА (36 экз)
|
Педагогические системы и технологии: лабораторный практикум. [Электронный ресурс]
|
под редакцией: Цыркун И. И. Дубовик М. В. |
учебно-методическое пособие |
Минск: ТетраСистемс, 2010. - 224 с. |
http://www.biblioclub.ru/book/78562/
|
Педагогика: в 3 кн. Кн. 2. Теория и технологии обучения. [Электронный ресурс] |
Подласый И. П. |
учебник |
М. : Владос, 2008.-576с. |
http://www.biblioclub.ru/58319_Pedagogika_V_3-kh_knigakh_Kn_2_Teoriya_i_tekhnologii_obucheniya.html
|
.Инновационные педагогические технологии. Активное обучение |
Панфилова А. А. |
учебное пособие |
М.: Академия, 2009.-192 с.
М.: Академия, 2011.-192 с. |
Б-ка АлтГПА |
Энциклопедия образовательных технологий |
Селевко Г.К. |
|
М,2006 |
|
Инновационные методы обучения в зарубежных педагогических поисках |
Кларин М. В. |
пособие к спецкурсу |
М.: Арена, 1994.-222 с. |
Б-ка АлтГПА |
.Теория и технология обучения: деятельностный подход |
Фокин Ю.Г. |
учебное пособие |
М.: Академия, 2008. — 240 с. М.: Академия, 2006. — 240 с. |
Б-ка АлтГПА |
Инновационные педагогические технологии. Активное обучение |
Панфилова А.П. |
учебное пособие |
М.:Академия 2009. —192 с. |
Б-ка АлтГПА |
.Инновации в мировой педагогике |
Кларин М.В. |
монография |
Рига: Эксперимент, 1995.-176 с. |
Б-ка АлтГПА |
Задание. Представьте реальную педагогическую задачу: цель учителя заключается в формировании интереса к новому материалу, а у учеников разная мотивация, например:
-
хочу больше знать,
-
нравится узнавать новое,
-
нравится учиться по предмету,
-
хочу завоевать авторитет среди товарищей,
-
хочу быть первым учеником,
-
хочу получить хорошие оценки,
-
в наше время учатся все,
-
незнайкой быть нельзя,
-
хочу избежать плохих отметок и неприятностей,
-
люблю мыслить , думать, соображать
-
на уроках интересно
-
заставляют родители
-
-
Выберите один из мотивов и обоснуйте выбор образовательной технологии ( воспользуйтесь учебниками и научной литературой)
-
Объедините мотивы в группы. Будут ли отличаться технологии работы учителя с учащимися разных групп? Почему?
Можно ли найти технологию, которая бы способствовала достижению поставленной учителем цели.
-
Выступите на семинаре с вашим обоснованием выбора технологии обучения и обсудите его.