Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
B1_DV_1_1_Istoria_biologii.doc
Скачиваний:
15
Добавлен:
21.03.2015
Размер:
150.02 Кб
Скачать

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Мурманский государственный гуманитарный университет»

(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Б1.ДВ.1.1 История биологии

(шифр дисциплины и название в строгом соответствии

с федеральным государственным образовательным стандартом и учебным планом)

образовательной программы по направлению подготовки бакалавриата (магистратуры)

020400.62 Биология (профиль «Общая биология»)

(код и наименование направления подготовки

с указанием профиля (наименования магистерской программы))

очная

форма обучения

Составитель(и): Меньшакова М.Ю., доцент кафедры естественных наук

Утверждено на заседании кафедры

_________________________________

факультета/института ______________

(протокол №___от____________20_ г.)

Зав. кафедрой

_______________ __________________ подпись Ф.И.О.

Структура рабочей программы дисциплины (модуля).

  1. Наименование дисциплины (модуля). Б1.Дв.1.1 История биологии

  1. Аннотация к дисциплине.

Цель - формирование представлений об истории развития биологических знаний и методологии биологических исследований.

Формируемые компетенции обучающихся: ОК-2, ОК-3.

Основные идеи – история науки рассматривается, главным образом, не как череда событий, а смена парадигм естественных наук

Отличительные особенности – изучение данного курса осуществляется в первом семестре первого года обучения, таким образом, дисциплина предшествует освоению базовых биологических дисциплин и носит некоторый пропедевтический характер. Особенность построения содержания курса состоит, главным образом, в том, что основные вехи в развитии биологических знаний рассматриваются в свете как общенаучных, так и социально-экономических и исторических предпосылок. Кроме того, методы исследования рассматриваются как своеобразный лимитирующий фактор развития биологических наук.

  1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать общекультурными компетенциями (ОК):

  • уважает историческое наследие и культурные традиции своей страны, понимает пути ее развития, соблюдает ее правовые нормы и конституцию и интересы ее безопасности (ОК-2);

  • приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3).

  1. Указание места дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы.

Дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла и является курсом по выбору. Читается в первом семестре.

  1. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся.

Курс

Семестр

Трудоемкость в ЗЕТ

Общая трудоемкость (час.)

Контактная работа

Всего контактных часов

Из них в интерактивной форме

Кол-во часов на СРС

Форма контроля

ЛК

ПР

ЛБ

  1. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий.

№ п/п

Наименование темы (раздела)

Контактная работа (час.)

Всего контактных часов

Из них в интерактивной форме

Кол-во часов на СРС

ЛК

ПР

ЛБ

1.

Зарождение биологических наук

2

2

-

4

4

2.

Развитие биологического знания в эпоху Средневековья

2

4

-

6

6

3.

Развитие биологического знания в эпоху Возрождения

4

4

-

8

8

4.

Становление биологии как самостоятельной науки

4

4

-

8

8

5.

Развитие биологических наук во второй половине XX- начале XXI века

2

8

-

10

10

  1. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю).

№ п/п

Наименование темы (раздела)

Кол-во часов на СРС

Наименование учебно-методического обеспечения

1.

Зарождение биологических наук

4

Подготовка к практическим занятиям №1, 2

2.

Развитие биологического знания в эпоху Средневековья

6

Подготовка к практическим занятиям №3-5

3.

Развитие биологического знания в эпоху Возрождения

8

Подготовка к практическим занятиям №6-7

4.

Становление биологии как самостоятельной науки

8

Подготовка к практическим занятиям №8-9

5.

Развитие биологических наук во второй половине XX- начале XXI века

10

Подготовка к практическим занятиям №10-11

  1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю):

Общие сведения

1.

Кафедра

Естественных наук

2.

Направление подготовки

06.03.01 Биология, профиль – общая биология

3.

Дисциплина (модуль)

История биологии

4.

Тип заданий

Тесты

5.

Количество этапов формирования компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.)

5

Перечень компетенций

ОК-2-уважает историческое наследие и культурные традиции своей страны, понимает пути ее развития, соблюдает ее правовые нормы и конституцию и интересы ее безопасности

ОК-3-приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии

Критерии и показатели оценивания компетенций

Знания: основных этапов развития биологии, научных, социально-экономических предпосылок развития науки, значения научных открытий для человечества

Умения: участвовать в дискуссиях о социальных, культурных и иных аспектах науки, ее истории и перспективах

Навыки: анализа исторических предпосылок развития науки

Опыт деятельности: участие в дискуссии о развитии эволюционного учения

Этапы формирования компетенций

Зарождение биологических наук

Развитие биологического знания в эпоху Средневековья

Развитие биологического знания в эпоху Возрождения

Становление биологии как самостоятельной науки

Развитие биологических наук во второй половине XX- начале XXI века

Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)

«2» – 60% и менее «3» – 61-80% «4» – 81-90% «5» – 91-100%

Типовое контрольное

ДЕ-4 Становление биологии как самостоятельной науки

1.Ж.Кювье являлся сторонником

А.креационизма

Б.теории панспермии

В. дарвинизма

Г.теории абиогенеза

2. В создании биогенетического закона принимали участие

А.Ф.Мюллер и Э.Геккель

Б.А.Вейсман и Т.Морган

В. Г.Дж.Меллер

Г. Н.И.Вавилов

3. В создании хромосомой теории наследственности принимал участие

А.Г.Мендель

Б.Т.Шванн

В.А.Стертевант

Г. Э.Геккель

4. Законы Г.Менделя были заново открыты

А. в 1912 г

Б. в 1903 г

В. в 1900 г.

Г. в 1910 г.

5. Принцип неспециализированности предковых форм был открыт

А. Э.Менерт

Б.Э.Коп

В.В.О.Ковалевский

Г.Л.Дорн

6. Ж.Бюффон стоял на позициях

А. униформизма

Б. креационизма

В. трансформизма

Г. катастрофизма

7.Изучению кровообращения была посвящена научная деятельность

А.К.Вольфа

Б. У.Гарвея

В. Б.Жюссье

Г.И.Гартнер

8.Изучению физиологии растений были посвящены работы

А. Я. ван Гельмонта

Б. К.Линнея

В. Т.Ферчайльда

Г. Б.Жюссье

9. Закон необратимости эволюции был сформулирован

А. Э.Геккелем

Б.Л.Долло

В. Э.Меннертом

Г. К.Вольфом

10. Сторонником неокатастрофизма являлся

А. К.В.Негели

Б.С.И.Коржинский

В.Р.А.Келликер

Г.Э.Зюсс

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний

Ключ к тестовым заданиям: 1-а, 2-а, 3-в, 4-в, 5-б, 6-в, 7-б, 8-а, 9-б, 10-г

Вопросы к зачету/экзамену

1.Зарождение биологических наук в Античный период

2.Накопление и первичная систематизаций биологических знаний в Древней Греции и Риме

3.Энциклопедисты Средневековья, их вклад в развитие биологии

4.Развитие методологии познания живого в Средние Века

5.Попытки создания естественных и искусственных систем живых организмов в Средние века

6.Развитие отдельных отраслей (ботаники, зоологии, физиологии) в эпоху Возрождения

7.Развитие эмбриологии в эпоху Возрождения, теория преформизма и эпигенеза

8. Зарождение эволюционных идей в конце XIIXвека.

9.Жизненный путь и вклад в науку К.Линнея

9. Эволюционная теория Ж.Б.Ламарка

10. Создание и становление эволюционной теории Ч.Дарвина

11.Проникновение эволюционных идей в естественные науки

12. Зарождение генетики

13. Становление генетики как самостоятельной науки

14. Разработка синтетической теории эволюции

15. Развитие ботаники и географии растений в XX веке

16. Развитие зоологии в XX веке

17. Зарождение и развитие молекулярной биологии в XX веке

18. История развития физиологии растений и смежных прикладных наук

19. Ботанические исследования и развитие растение водства в Мурманской области

20. История изучения животного мира Мурманской области

  1. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля).

Основная литература:

БуровЛ.И.Основы современного естествознания : пособие для студ. обуч. по гуманит. и соц.-экон. спец. : в 3 ч. : Ч. 1 : Формирование естественнонаучного знания / Буров Л. И., Капуцкая И. А.. - Минск : БГУ, 2012. - 79 с.

Дополнительная литература:

Блинкин С. А. Очерки о естествознании : (уроки науч. творчества) / Блинкин С. А. ; Нар. ун-т, Естественнонауч. фак. - М. : Знание, 1979. - 159 c.

Н. И. Вавилов : документы, фотогpафии / РАH, Аpхив ; сост. H. Я. Московченко, Ю. А. Пятницкий, Г. А. Савина. - СПб. : Наука, 1995. - 166 с.

Николай Иванович Вавилов : очерки, воспоминания, материалы : [сборник] / АН СССР ; отв. ред. С. Р. Микулинский ; сост. Ю. Н. Вавилов, В. Д. Есаков. - М. : Наука, 1987. - 487 с.

Сойфер В. Н. Красная биология. Псевдонаука в СССР / Сойфер В. Н. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : МПСИ, 1998 ; Флинта. - 264 с.

Фолта Я. История естествознания в датах : хронолог. обзор / Фолта Я., Новы Л. ; пер. со слов. Гельмана З. Е.; предисл., общ. ред. Шамина А. Н. - М. : Прогресс, 1987. - 494 с.

Юсуфов А. Г. История и методология биологии : учеб. пособие для студ. биол. спец. вузов / Юсуфов А. Г., Магомедова М. А. - М. : Высшая школа, 2003. - 238 с.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]