16____1__8_-1- / свод_протокол_1 кл_итог компл раб
.docСводный Протокол
ПО ИТОГАМ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ
ИТОГОВОЙ КОМПЛЕКСНОЙ РАБОТЫ, 1 класс
РЕГИОН _____________________
Кол-во УЧАСТНИКОВ АПРОБАЦИИ:
детей ________ школ________ классов________
Сводный протокол составляется на основе совместного обсуждения протоколов учителей, в ходе которого анализируются и обобщаются выявленные в ходе проведения работы:
-
вопросы и затруднения детей,
-
вопросы и затруднения учителей,
-
описания условий проведения работы
По результатам обсуждения в настоящем протоколе фиксируются:
-
ФАКТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ:
-
основные группы вопросов и затруднений детей;
-
основные группы вопросов и затруднений учителей;
-
использованные практики организации и проведения работы, признанные наиболее целесообразными,
-
данные об учебниках, используемых в школах и классах, в которых проводилась работа.
Сводные данные об используемых в регионах учебниках приводятся в соответствии со следующей формой:
ПРЕДМЕТ __________________________
№ п/п |
Автор УМК |
Используется в экспериментальных школах |
||
полный перечень экспериментальных школ и классов |
Всего школ |
Всего классов |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-
ОБЩАЯ ОЦЕНКА РАБОТЫ, ЕЕ СОДЕРЖАНИЯ, СТРУКТУРЫ И ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
В свободной форме дается общая оценка:
-
соответствия содержания, структуры и формы работы ее
-
назначению (см. материал «Характер и особенности работы),
-
содержанию обучения в 1-м классе,
-
возрастным возможностям детей;
-
информативность работы
-
ОЦЕНКА ЗАДАНИЙ РАБОТЫ по каждому варианту в соответствии со следующей формой:
Вариант № _______
Для каждого задания укажите, требуется (+) или не требуется (–) его …
№ задания |
Исключение |
Замена |
Редакция |
Усложнение |
Упрощение |
Комментарий |
|||
форму-лировки |
оформ-ления |
формы ответа |
критериев оценивания |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-
ПРЕДЛОЖЕНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ