Юле / Учебные тексты (предпереводч. анализ)

Учебные тексты

Предпереводческий анализ.

Любые учебники, учебные пособия, тексты специальных энциклопедий, построенных по тематическому принципу.

Источник – специалист в данной области.

Реципиент – дети, подростки, взрослые.

Коммуникативное задание – сообщение новых сведений в данной области, повышение уровня профессиональной компетентности.

Когнитивная информация:

- специальные термины (кол-во ограничено). Термин вводится определением. (В узкоспециализированных учебниках иногда наблюдается использование устных проф. жаргонизмов);

- лексика научного описания: большое кол-во; общенациональная лексика, не относящаяся к научному описанию;

- преобладает абсолютно настоящее (прошедшее) время;

- пассивные конструкции: число их меньше, больше активного залога;

- неопределённо-личные и безличные структуры;

- сложность и разнообразие синтаксических структур меньше чем в научном тексте;

- небольшое кол-во средств формальной когезии (но выше уровень ассоциативной связанности текста);

- плотность информации: а) вспомогательные знаковые системы невербального характера (формулы, схемы, графики, иллюстративный материал); б) сокращения: специальных –меньше, общеязыковых - больше; в) синтаксическая компрессия (заключение части сообщения в скобки);

- графические средства логической организации выше чем в научном тексте, подчёркивания, заключение фрагмента текста в рамки, вынесение его на поля (переводим как в оригинале);

- фон письменной современной нейтральной литературной нормы.

Эмоциональная информация:

- эмоционально окрашенная лексика (например: крупнейший, величайший, не имеющий себе равных);

- сообщение читателю установочной оценки или общепринятого, устоявшегося мнения о каком-либо явлении или процессе;

- приёмы прямого обращения к читателю, побуждающие его к восприятию когнитивной информации: а) побудительные предложения; б) риторический вопрос (например: Как вы думаете, Давайте вместе задумаемся)

Эстетическая информация: отсутствует