Федеральное агентство по образованию

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМ. И.Н. УЛЬЯНОВА

КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине «Педагогика»

(«Общие основы педагогики», «Теория и методика воспитания», «Социальная педагогика»)

Для специальностей: МИ, МИЯ 050201.65; ФИ, ФМ, ФИЯ 050203.65; ТП 050502.65; БХ, БП 050102.65; ГБ 050103.65; РЛ, РК, РНГ 050301.65;

АН, НА, ФА 050303.65; ИС 050401.65; ФК и БЖ 050720.65

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от «____»_________2006 г.

Ульяновск, 2006

СОДЕРЖАНИЕ

1. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА………………………………………….. ... 3

1.1. Выписка из требований ГОС………………………………….. .. 4

1.2. Цели и задачи курса………………………………………….. … 5

1.3. Учебно-тематический план……………………………………… 5

1.4. Содержание курса…………………………………………….. … 6

1.5. Список литературы………………………………………….. . ... 15

1.6. Дидактические материалы…………….……………………. … 17

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………... 18

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ……………………... 21

З.1. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ…………………………... ... 21

3.1.1. Учебно-методические материалы лекционного курса…. …... 21

3.1.2. Учебно-методические материалы семинарских занятий….. ..34

3.1.3. Задания для самостоятельной работы………………………… 38

3.2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ………………….. ... 43

3.2.1. Учебно-методические материалы лекционного курса….. … ...43

3.2.2. Учебно-методические материалы семинарских и практических занятий……………………………………................... .. 90

3.3 СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА………………………………… 105

3.3.1. Учебно-методические материалы лекционного курса …… 105

3.3.2. Учебно-методические материалы семинарских занятий….. 114

4. БАЗА ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ……………………………………… 116

5. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО КУРСУ «ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ»………………………………………………………… 127

6. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ…………………………………………... 127

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМ. И.Н. УЛЬЯНОВА

КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по учебной работе

________________Н.А. Морозов

«___»_______________2007г.

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по курсу «Педагогика»

(«Общие основы педагогики», «Теория и методика воспитания»,

«Социальная педагогика»)

Для специальностей: МИ, МИЯ 050201.65; ФИ, ФМ, ФИЯ 050203.65; ТП 050502.65; БХ, БП 050102.65; ГБ 050103.65; РЛ, РК, РНГ 050301.65; АН,НА,ФА 050303.65; ИС 050401.65; ФК и БЖ 050720.65

Курс 2.

Форма обучения – очная, общее число часов – 56.

Составители: проф. Никитина Н.Н.,

проф. Абрамова Н.Н., доц. Ясницкая В.Р.

Рецензент: доц. Железнякова О.М.

Программа рассмотрена на заседании кафедры.

Протокол №11 от 26.06.2007г.

Зав. кафедрой педагогики В.Г. Балашова

Ульяновск, 2007

ВЫПИСКА

из требований к обязательному минимуму содержания основной

образовательной программы подготовки учителя

по специальностям МИ, МИЯ 050201.65; ФИ, ФМ, ФИЯ 050203.65; ТП 050502.65; БХ, БП 050102.65; ГБ 050103.65; РЛ, РК, РНГ 050301.65; АН,НА,ФА 050303.65; ИС 050401.65; ФК и БЖ 050720.65

ПЕДАГОГИКА.

ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ

Педагогика как наука, ее объект. Категориальный аппарат педагогики. Образование как общественное явление и педагогический процесс. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства. Взаимосвязь педагогической науки и практики. Связь педагогики с другими науками. Понятие методологии педагогической науки. Методологическая культура педагога. Научные исследования в педагогике. Методы и логика педагогического исследования.

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ

Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Движущие силы и логика воспитательного процесса. Базовые теории воспитания и развития личности. Закономерности, принципы и направления воспитания. Система форм и методов воспитания. Функции и основные направления деятельности классного руководителя. Понятие о воспитательных системах. Педагогическое взаимодействие в воспитании. Коллектив как объект и субъект воспитания. Национальное своеобразие воспитания. Воспитание культуры межнационального общения. Воспитание патриотизма и интернационализма, веротерпимости и толерантности.

СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

Социализация как контекст социального воспитания: стадии, факторы, агенты, средства, механизмы. Социальное воспитание как совокупность организации социального опыта, образования и индивидуальной помощи. Принципы, содержание, методика социального воспитания в воспитательных организациях (быта, жизнедеятельности и взаимодействия индивидуальных и групповых субъектов).