лекции психология

Лекции

№ раздела дисциплины	Тема лекции
1	Общая характеристика психологии как науки. Психологическое знание и его особенности. Развитие представлений о предмете психологии. Состояние, структура современной психологии.
2	Теории деятельности Структура деятельности Психология общения.
3	Личность. Структура личности Эмоции и чувства.
4	Ощущение и восприятие. Память. Мышление.

Содержание разделов дисциплины

1 Раздел. Введение в психологию

Общая характеристика психологии как науки. Психологическое знание и его особенности. Житейские и научные психологические знания. Развитие представлений о предмете психологии. Предпосылки становления психологии как самостоятельной науки в конце 19 века.

Состояние, структура, методы современной психологии. Место психологии в системе наук. Отрасли современной психологии. Психологическая наука и практика.

Методы психологии. Классификация методов психологии. Наблюдение как метод психологии. Виды наблюдения. Психологический эксперимент и его виды. Тесты в психологии. Опросные методы в психологии. Анализ продуктов человеческой деятельности как метод психологии. Применение математический методов и технических средств в психологическом исследовании.

2. Раздел. Человек как субъект общения и деятельности.

Общее понятие о деятельности. Проблема деятельности в психологии и философии. Деятельностная природа психики. Деятельностный подход в психологии. Субъект, предмет и объект деятельности. Типы, виды и формы деятельности. Внешняя и внутренняя деятельность. Проблема ведущей деятельности. Психологическая структура деятельности.

Психологическая характеристика общение Стороны общения (коммуникативная, перцептивная, интерактивная). Барьеры общения.

2. Раздел. Психология личности.

Понятие о личности в психологии. Подходы к пониманию сущности личности. Соотношение понятий человек, личность, индивид, индивидуальность. Теории личности в современной психологии. Подходы к пониманию личности в отечественной и зарубежной психологии.

Структура личности. Проблема взаимосвязь биологического и социального в структуре личности. Концепция структуры личности К.К. Платонова. Структурный подход А.Н. Леонтьева. Концепция личности А.В.Петровского. Проблема личности в работах Б.Г.Ананьева, Л.И.Божович, Мясищева и др. Формирование и развитие личности. Факторы, механизмы и движущие силы развития личности. Закономерности развития личности.

Темперамент в жизни и деятельности человека. Теории темперамента. Характеристика основных типов темперамента. Темперамент и характер. Темперамент и способности.

Определение характера. Особенности характера как психического феномена. Происхождение характера. Понятие о чертах характера. Классификация черт характера. Характер как система отношений личности к труду , людям, себе, вещам, социальной действительности. Связь характера с темпераментом. Характер и направленность личности. Акцентуации характера. Типология характера. Формирование характера.

Способности Понятие о способностях. Происхождение способностей. Теории способностей. Способности и задатки. Качественная и количественная характеристика способностей. Классификация способностей. Характеристика общих способностей . Специальные способности, их структура. Соотношение общих и специальных способностей. Одаренность, талант, гениальность. Проблема компенсации способностей.

Мотивационная сфера личности. Понятие о направленности личности. Основные формы направленности: влечение, желания, стремления, идеалы, интересы, убеждения. Основные характеристики мотивационной сферы человека: широта, гибкость, иерархичность. Психологические теории мотивации. Классификация потребностей по А. Маслоу. Теория деятельностного происхождения мотивации человека А.Н. Леонтьева. Основные закономерности развития мотивационной сферы.

Самосознание личности. Происхождение, функции и развитие самосознания личности. Самосознание и рефлексия. Структура самосознания. Самооценка личности и ее роль для становления самосознания. Психологическая защита личности

Психология эмоционально-волевой сферы личности Общая характеристика психологии эмоций. Состояние психологии эмоций. Развитие представлений об эмоциях в истории психологии. Представление Ч. Дарвина о выражении эмоций. Теория Джемса-Ланге и ее роль в развитии представлений об эмоциях в позитивистской психологии. Физиологические теории эмоций. Современные зарубежные концепции эмоций.

Развитие представлений об эмоциях в советской психологии. Интерпретация представлений об эмоциях в работах Л. С. Выготского, А. В. Запорожца, Л. С. Рубинштейна, А. Н. Леонтьева, П. К. Анохина, П. В. Симонова.

Основные проблемы психологии эмоций. Условия возникновения эмоционального процесса. Данные экспериментальных исследований и теоретические представления о возникновении эмоций. Обусловленность эмоций потребностями и ситуацией.

Функции эмоций. Зависимость решения этого вопроса от принятого критерия эмоционального. Освещение вопросов о функциях эмоций в различных концепциях. Функции оценки, мотивации, активации, следообразования, защиты, эвристическая. Экспериментальные исследования влияния эмоций на познавательные процессы. Разновидности эмоциональных явлений. Возможные основания классификации эмоций.

Воля Понятие воли, волевых действий и волевой регуляции. Соотношение волевой и произвольной регуляции. Различные подходы к пониманию и исследованию воли. Функции воли в различных подходах. Психологические механизмы волевой регуляции. Волевое усилие как механизм волевой регуляции. Развитие волевой регуляции в онтогенезе. Волевые свойства личности, структура волевых качеств. Диагностика уровня развития волевых качеств человека. Воспитание и самовоспитание воли.

2. Раздел. Познавательная сфера человека

Внимание Виды внимания. Непроизвольное внимание. Факторы, обусловливающие непроизвольное внимание. Произвольное внимание. Особенности, условия возникновения и поддержания произвольного внимания, психологические механизмы произвольного внимания. Развитие средств в организации произвольного внимания Послепроизвольное внимание. Условия его возникновения. Основные свойства внимания. Объем внимания. Концентрация, устойчивость, колебания внимания. Факторы, способствующие отвлечению внимания. Переключение и распределение внимания: факторы, определяющие способность распределять внимание на равные действия. Развитие внимания. Стадии развития внимания. Факторы, их определяющие. Пути развития высших форм внимания.

Ощущение. Ощущение как чувственное отображение отдельных свойств предметов. Учения об ощущениях. Ощущение как продукт исторического развития человека. Основные свойства и закономерности ощущений. Виды ощущений. Психофизика. Проблема измерения порогов ощущений. Сенсорная адаптация. Взаимодействие ощущений. Синестезия и сенсибилизация. Характеристика отдельных видов ощущений. Развитие ощущений.

Восприятие

Восприятие и ощущение. Восприятие как целостное отражение предметов. Основные подходы и теории восприятия Свойства и виды восприятия. Предметность, целостность, константность, структурность, осмысленность, апперцепция, активность. Иллюзии восприятия. Классификация видов восприятия. Развитие восприятия.

Память. Виды памяти. Память как запечатление, сохранение и воспроизведение прошлого опыта. Внимание и память. Память и личность. Теории памяти. Виды памяти. Основные факты и закономерности психологии памяти. Развитие памяти. Прикладные аспекты изучения памяти. Условия и задачи раз­вития памяти в учебной деятельности. Пути улучшения памяти. Мнемотехника. Роль оперативной памяти в деятельности. Исследования нарушений памяти и их значение в клинике.

Мышление. Мышление и познание. Отличие мышления от непосредственно-чувственного познания. Мышление и предметно-практическая деятельность. Роль мышления в регуляции предметно-практической деятельности. Мышление как самостоятельная деятельность. Общефилософские основы исследований мышления. Соотношение наук изучающих мышление. Задача как объект мышления Теоретические подходы к изучению мышления. Виды мышления. Мышление и речь.

Воображение. Воображение как процесс преобразования представлений. Роль воображения в психической жизни человека. Механизмы процесса воображения. Виды воображения: произвольное и непроизвольное, воссоздающее и творческое, пассивное и активное, мечта. Значение воображения для творчества.