министерство образования и науки российской федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «череповецкий государственный университет»

	УТВЕРЖДАЮ Зам. директора (декана) по УМР __________________ И.О. Фамилия «___» ____________ 20__ г.
	дата утверждения

Перечень заданий контрольной работы № __1____

по дисциплине Психодиагностика

наименование дисциплины в соответствии с учебным планом

Раздел (тема) Психологическая диагностика как научная дисциплина, методы психологической диагностики, история психодиагностики, организационные и профессионально-этические аспекты психодиагностической деятельности.

Выполните следующие задания:

1. Какое из нижеприведенных определений предмета психодиагностики вы считаете наиболее правильным?

А) Психодиагностика – это психологическая дисциплина, разрабатывающая методы выявления и изучения индивидуально-психологических и индивидуально-психофизиологических особенностей человека. Целью ее является сбор информации об особенностях человеческой психики ( К.М.Гуревич, К.М.Борисова, 2000 ).

Б) Психодиагностика – область психологической науки и одновременно важнейшая форма психологической практики, которая связана с разработкой и использованием разнообразных методов распознавания индивидуальных психологических особенностей человека ( А.Г.Шмелев, 1996 ).

В) Психодиагностика – Это область психологической науки, разрабатывающая теорию, принципы и инструменты оценки и измерения индивидуально-психологических особенностей личности (Л.Ф Бурлачук).

Г) Психодиагностика – это наука и практика постановки психологического диагноза ( А.А. Бодалев, В.В.Столин , 1987 ).

Д) Психодиагностика – Это направление исследований, имеющих целью определение уровней развития психофизиологических функций, процессов, состояний и свойств личности; установление структурных особенностей каждого из них и их констелляций, образующих сложные синдромы поведения…, распознавание состояний человека при действии различных стимуляторов, стрессоров, фрустраторов и сложных ситуаций, определение потенциала человеческого развития ( Б.Г.Ананьев, 1968).

2. Объясните следующее высказывание, касающееся различий между диагностическим обследованием и научным исследованием .

Психолог-исследователь ( в т.ч. и в области психодиагностики ) ориентирован на поиск неизвестных закономерностей, используя известных испытуемых. Психолог же практик ориентирован на поиск известных закономерностей в неизвестных испытуемых.

3. Согласны ли вы со следующими утверждениями ? Обоснуйте ответ.

А) Тесты – испытанный метод, который в наши дни больше не подвергается сомнению.

Б) Тестирование можно считать более надежным методом, чем традиционные формы выборочного контроля знаний.

В) Неизбежная для тестов формализация – покушение на гуманитарную и гуманистическую суть психологии личности.

4. Вставьте пропущенные слова, продолжите предложения:

а) Тест – это … , часто ограниченное … … испытание, предназначенное для установления … и … индивидуально-психологических различий, основной инструмент психодиагностического обследования, с помощью которого устанавливается психологический … .

б) Параллельная форма теста - это вариант теста, …

в) Адаптация теста - комплекс мероприятий, обеспечивающих …

г) Индивидуально-ориентированные (идеографические) техники типа репертуарных решеток могут по форме совпадать со шкальными, опросными методиками, напоминать беседу или интервью. Их отличие от тест –опросников состоит в том, что … , а от метода интервью они отличаются …

д) К сферам наиболее эффективного практического применения репертуарных методов можно отнести … .

е) Минимальное влияние на результаты психодиагностического обследования личность и профессиональный опыт психодиагноста оказывают при использовании им … , а максимальное влияние - при использовании … .

ж) Высокую популярность за рубежом проективной техники можно

объяснить тем, что …

5. Найдите в рекомендованной литературе свидетельства проведения испытаний тестового характера в Древнем Вавилоне, Древнем Египте, древнем Китае и других странах.

6. Найдите пословицы, поговорки, сказки, содержащие психодиагностические наблюдения.

7. Заполните пропущенные слова, закончите предложения.

А) Пилотажным называется . . . исследование, предшествующее . . .

и предпринимаемое в целях . . . качества подготовки основного исследования.

Б) Феномен, характеризующийся тем, что первое впечатление о человеке определяет его последующее восприятие, называется . . . .

В) Психологический диагноз – это . . . деятельности психолога, направленный на . . . и . . . сущности индивидуально-психологических особенностей личности с целью . . . их актуального состояния, . . .

дальнейшего развития и разработки . . . ,определяемых задачей психодиагностического исследования ( Л.Ф.Бурлачук ).

8.Перечислите признаки поведения испытуемых при проведении группового и индивидуального обследований:

а) характеризующие недостаточную понятливость, сообразительность и оперативную память;

б) характеризующие недостаточную переключаемость внимания;

в) признаки недобросовестности, недисциплинированности, отрицательного отношения к обследованию;

г) невротические проявления;

д) характеризующие уверенное, «ассертивное» поведение.

9. Проранжируйте известные вам профессионально-этические принципы с точки зрения возможных трудностей их реализации в психодиагностической деятельности практического психолога.

Приведите примеры, иллюстрирующие нарушения профессионально-этических нормативов при проведении психодиагностики.

10.К каким нежелательным последствиям приведут ошибки, допущенные

начинающим психодиагностом в проведении социометрии, если он:

а) в целях изучения межличностных отношений в классе провел испытание с использованием следующего критерия выбора : « С кем бы ты хотел сидеть во время контрольной работы по математике?»;

б) забыл сказать школьникам, чтобы наряду с фамилиями выбираемых товарищей они указали и собственную;

в) забыл предупредить учащихся, что их выбор останется в тайне;

г) после обработки полученных результатов назвал и похвалил тех школьников, которые были выбраны чаще, чем другие, и назвал тех, кого не выбрал никто.