- •Занятие № 1. История, предмет и задачи физиологии высшей нервной деятельности.
- •Занятие № 2. Методы исследования физиологии внд и сенсорных систем.
- •Занятие № 3. Врожденная деятельность организма.
- •Занятие № 4. Формы индивидуального обучения и поведение.
- •Занятие № 5. Закономерности условно-рефлекторной деятельности.
- •Занятие № 6. Физиологические основы памяти.
- •Занятие № 7. Физиология потребностно-мотивационной сферы. Понятие мотивационного возбуждения. Исследование мотивов и потребностей в психологии.
- •Занятие № 8. Физиология эмоций. Изменение ээг и вегетативных показателей при эмоциональном напряжении.
- •Занятие № 9. Структура функциональной системы поведения.
- •Занятие № 10. Индивидуальные различия внд человека.
- •Занятие № 11. Отличительные особенности внд человека.
- •Занятие № 12. Общие принципы конструкции и свойства сенсорных систем. Передача и переработка сенсорных сигналов.
- •Занятие № 13. Физиология зрительной системы.
- •Занятие № 14. Физиология слуховой системы.
- •Занятие № 15. Физиология вестибулярной и двигательной систем.
- •Занятие № 16. Физиология соматовисцеральной сенсорной системы.
- •Занятие № 17. Физиология вкусовой и обонятельной сенсорных систем.
- •Занятие № 18-19. К/р и отработки по пройденным темам
Планы практических занятий по дисциплине «Физиология высшей нервной деятельности и с/с» для групп 4ПСД-11, 4ПСб-11, 2013-2014, 2 семестр.
Занятие № 1. История, предмет и задачи физиологии высшей нервной деятельности.
Предмет, задачи, разделы физиологии ВНД и сенсорных систем.
История развития взглядов на соотношение мозга и психики.
Представления о душе античных философов и врачей.
Механистический детерминизм Декарта.
Биологическая и анатомическая концепция рефлекса. Теории локализационизма, эквипотенциализма.
Психофизиологическая концепция рефлекса И.М. Сеченова.
Условно-рефлекторная концепция рефлекса Павлова И.П. Основные теории И.П. Павлова.
Диалектическая концепция рефлекса.
Развитие принципа системности в работе мозга в работах советских ученых.
Учение А.А. Ухтомского о доминанте.
Учение П.К. Анохина о функциональных системах.
Учение Лурия о 3-х функциональных блоках мозга.
Развитие учения И.П. Павлова в концепциях зарубежных ученых.
Бихевиоризм.
Гештальт-психология.
Связь физиологии ВНД с другими науками. Современные тенденции в развитии нейронаук: ВНД, нейрофизиологии, психофизиологии; практическая значимость ВНД как науки.
Литература:
Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. – С.-Пт.: «Лань», 2002 г., с. 7-65.
Дубровинская Н.В. Фарбер Д.А. Безруких М.М. Психофизиология ребенка. – М.: Владос, 2000, с. 17-24.
Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. Ростов-на-Дону, Феникс, 1999, с. 3-55.
Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков. – М.: Академия, 2000, с. 5, 240-254.
Смирнов В.М., Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность. – М.: Академия, 2003, с. 104-119.
Шульговский В.В. Физиология ВНД с основами нейробиологии. – М.: Академия, 2003, с. 16-32.
Занятие № 2. Методы исследования физиологии внд и сенсорных систем.
Методы изучения поведения.
Методы изучения мозга.
Методы регистрации физиологических проявлений и показателей функционирования мозга человека и животных.
Электроэнцефалография.
Магнитоэнцефалография.
Вызванные потенциалы головного мозга.
Топографическое картирование.
Компьютерная томография.
Ядерно-магнитно-резонансная томография мозга.
Изучение нейронной активности.
Методы воздействия на мозг.
Сенсорная стимуляция.
Электрическая стимуляция.
Разрушение участков мозга.
Методы регистрации изменений параметров вегетативной нервной системы в процессе различных видов психической деятельности и поведения.
Электрическая активность кожи.
Показатели работы сердечно-сосудистой системы.
Показатели активности мышечной системы.
Показатели активности дыхательной системы.
Реакция глаз.
Литература:
Дубровинская Н.В. Фарбер Д.А. Безруких М.М. Психофизиология ребенка. – М.: Владос, 2000, с. 11-17.
Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. Ростов-на-Дону, Феникс, 1999, с. 28-92.
Данилова Н.Н. Психофизиология. – М.: Аспект пресс, 2002, с. 9-28.
Дубровинская Н.В. Фарбер Д.А. Безруких М.М. Психофизиология ребенка. – М.: Владос, 2000, с.8-24.
Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию.- М.: Издательство «Флинта», 2002, с 3-72.
Психофизиология. Под. Ред. Александрова. – СПб.: Питер, 2001, с.26-42.
Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков. – М.: Академия, 2000, с. 150-170.
Смирнов В.М., Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность. – М.: Академия, 2003, с. 104-119.
Шостак В.И. Лытаев С.А. Физиология психической деятельности человека. – С.-П.: «Издательство Деан», 1999, с. 5-35.
Шульговский В.В. Физиология ВНД с основами нейробиологии. – М.: Академия, 2003, с. 34-85.