Основы специальной педагогики и психологии / 3 поддержка / Альманах ИКП / 2-каталог публикаций-1999
.doc
ЖАНРОВЫЙ КАТАЛОГ
ПУБЛИКАЦИЙ СОТРУДНИКОВ ИНСТИТУТА ЗА 1999 г.
Монографии
Малофеев Н. Н., Гончарова Е. Л.
Институт коррекционной педагогики РАО: наука - практике на рубеже веков
//Инновации в Российском образовании: специальное (коррекционное) образование 1999. - М.: Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации, 1999.
Никольская О.С.
Аффективная сфера как система организации сознания и поведения при нормальном и аномальном развитии
//Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. - М., 1999.
Фильчикова Л.И.
Основы ранней психологической коррекции сенсорного развития детей с нарушениями зрения
//Автореф. диссертации доктора психол.наук. - М., 1999.
Учебные и методические пособия и рекомендации
Зикеев А. Г., Коровин К. Г., Гилевич И. М.
Картинный словарь русского языка
//Учебное пособие для учащихся подготовительных коррекционных образовательных учреждений 1 и 2 вида. - М.: Просвещение, 1999.
Зыкова Т.С.
Единый подход к учебно-воспитательному процессу в школе-интернате для детей с нарушениями слуха
//Из опыта работы Семеновской средней школы-интерната для детей с нарушениями слуха /Под ред. Зыковой Т.С., Хотеевой Э.Н. - Марийский институт образования, 1999.
Миронова Э.В.
Если Вы перестали слышать:
Пособие для позднооглохших людей. - М.: Загрей, 1999. - 46с.
Слагаемые успеха.
Из опыта работы Семеновской средней школы-интерната для детей с нарушениями слуха
/Под ред. Зыковой Т.С., Хотеевой Э.Н. - Марийский институт образования, 1999.
Солнцева Л.И.
Мотивация педагогической деятельности учителей и особенности мотивов учебной деятельности старшеклассников школы для слепых и слабовидящих. - М., 1999.
Солнцева Л.И.
Современная тифлопедагогика и тифлопсихология в системе образования детей с нарушениями зрения. -
М.: Экспресс-Полиграф-Сервис, 1999.
Тупоногов В. К.
Тифлопедагогические требования к современному уроку
//Методические рекомендации. -
М.: ИКП РАО, 1999. - 38с.
Тупоногов В.К.
Коррекционная направленность экологического образования слепых и слабовидящих школьников
//Методические рекомендации. - М.: ИКП РАО, 1999. - 48с.
Шевченко С.Г.
Коррекционно-развивающее обучение: организационно-педагогические аспекты:
Методическое пособие для учителей классов коррекционно-развивающего обучения. –
М.: Владос, 1999. - 136с.
Шевченко С.Г., Капустина Г.М., Тригер Р.Д. и др.
Информационно-методическое письмо о новом учебно-методическом комплекте для подготовки детей к школе
//В кн. "Справочник руководителя и учителя начальной школы". – Тула: Родничок, 1999.
Образовательные и другие программы
Денискина В.З.
Математика
//Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих детей) (коррекционная работа в детском саду). –
М.: "ГороД", 1999. - С.187-203.
Новичкова И.В.
Коррекция нарушений речи в детском саду
//Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих детей) (коррекционная работа в детском саду). –
М.: "ГороД", 1999. - С.99-113.
Новичкова И.В.
Коррекция нарушений речи в начальной школе
//Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих детей) (коррекционная работа в начальной школе). –
М.: "ГороД", 1999. - С.123-132.
Новичкова И.В.
Развитие речи в детском саду
//Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих детей) (коррекционная работа в детском саду). –
М.: "ГороД", 1999. - С.6-20.
Плаксина Л. И., Бельмер В. А., Сермеев Б. Д., Денискина В. З., Кручинин В. А.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих детей) (коррекционная работа в начальной школе). Разделы "Математика", "Изобразительное искусство", "Физическое воспитание", "Трудовое обучение", "Социально-бытовая ориентировка", "Лечебная физкультура", "Ритмика". -
М.: "ГороД", 1999.
Плаксина Л.И., Денискина В. З., Сековец Л. С.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих детей) (коррекционная работа в детском саду). Разделы "Формирование элементарных математических представлений", "Изобразительное искусство", "Физическое воспитание", "Трудовое обучение", "Игра", "Развитие зрительного восприятия", "Развитие осязания и мелкой моторики", "Социально-бытовая ориентировка", "Ритмика", "Лечебная физкультура". –
М.: "ГороД", 1999.
Подколзина Е.Н.
Ориентировка в пространстве
//Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих детей) (коррекционная работа в детском саду). –
М.: "ГороД", 1999. - С.120-130.
Подколзина Е.Н.
Ориентировка в пространстве
//Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих детей) (коррекционная работа в начальной школе). –
М.: "ГороД", 1999. - С.132-136.
Тупоногов Б.К.
Педагогическая коррекция
//Валеология. Программы общепрофессиональных дисциплин. –
М.: Флинт. Наука, 1999. - С.99-106.
Тупоногов В. К.
Ознакомление с окружающим миром
//Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида. –
М., 1999. - С.47-49.
Тупоногов В.К.
Ознакомление с окружающим миром
//Программы детского сада. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида. –
М., 1999. - С.28-33.
Тупоногов В.К.
Природоведение
//Программа начальной школы. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида. –
М., 1999. - С.49-65.
Цукерман И.В.
Программа по техническим средствам диагностики нарушений слуха для педагогических ВУЗов (дефектологических факультетов) –
М.: МГОПУ, 1999.
Статьи
Александрова Н. А.
Задачи клинической диагностики в поиске путей развития и адаптации
//Материалы международной конференции в Москве "XXI век: мир открыт для каждого". - М., 1999.
Александрова Н. А., Копыл О. А.
Опыт клинико-психологического сопровождения семей, имеющих детей со множественными нарушениями
//Материалы конференции "Современная психологическая диагностика отклонений в развитии". - М.: ИКП РАО, 1999.
Алехина А. В.
Психологические особенности развития сенсорно-перцептивных действий у детей с синдромом Дауна
//Дефектология. - 1999. - № 5.
Алиева З.С.
Формирование механизмов слухового восприятия и детей раннего возраста в норме и при нарушении слуха
//Проблемы младенчества / Материалы научно-практической конференции. - М., 1999.
Баенская Е.Р.
К проблеме диагностики нарушения аффективного развития в раннем возрасте
//Проблемы младенчества: нейро-психолого-педагогическая оценка развития и ранняя коррекция отклонений. - М.,1999.
Басилова Т. А.
Полвека международной организации помощи слепоглухим
//Дефектология. - 1999. - № 6. - С.57-59.
Басилова Т. А.
Соколянский – сурдопедагог
//Материалы симпозиума по истории глухих. - М.: Загрей, 1999.
Басилова Т.А.
Дети с врожденными сенсорными и множественными нарушениями развития: новые этиологии
//Материалы конференции "Современная психологическая диагностика отклонений в развитии". - М.: ИКП РАО, 1999.
Басилова Т.А.
Как начиналось обучение слепоглухих в России
//Дефектология. - 1999. - № 2. - С.61-63.
Бернадская М.Э., Грачева Л.В., Фролова М.И.
Особенности раннего психического развития недоношенных детей, имеющих критически низкую массу тела при рождении и перинатальное поражение ЦНС
//Проблемы младенчества. - М., 1999.
Вятлева Ю.Е.
К проблеме оценки знаний учащихся специальных школ 5 вида по русскому языку (подготовительный-2 класс)
//Сб. "Перспективы развития специального образования". – Архангельск, 1999.
Григорьева Л.П.
Проблема компенсации нарушений перцептивно-когнитивного развития детей (экспериментально-теоретический аспект)
//Дефектология. - 1999. - № 2.
Григорьева Л.П.
Системная модель компенсации нарушений перцептивно-когнитивного развития детей и ее экспериментальная верификация
//Дефектология. - 1999. - № 3.
Денискина В.З.
К проблеме преподавания информатики в школах для детей с нарушением зрения
//Роль компьютерных технологий в интеллектуальном труде незрячих. Перспективы развития и применения: материалы международной научно-практической конференции незрячих специалистов. - Нижний Новгород, 1999.
Денискина В.З.
Формирование специальных знаний, умений и навыков у слепых и слабовидящих учащихся начальных классов на занятиях по социально-бытовой ориентировке
//Система непрерывного образования - средство интеграции лиц с нарушением зрения в современное общество: материалы международной научно-практической конференции незрячих специалистов. - Нижний Новгород, 1999. - С.13-14.
Дробинская А.О.
Пути формирования активного отношения к обучению младших школьников с церебрастенией
//Дефектология. - 1999. - № 3.
Дунаева З.М., Ростягайлова Л.И.
Анализ данных клинико-психолого-педагогического обследования детей раннего возраста, консультированных в Консультативно-диагностическом центре ИКП РАО
//Материалы научно-практической конференции: Проблемы младенчества. - М.: Полиграф-сервис. - 1999.
ДунаеваЗ.М., Ростягайлова Л.И.
Клинико-психолого-педагогическое обследование детей раннего возраста в консультативно-диагностическом центре ИКП РАО
//Дефектология. - 1999. - № 4.
Екжанова Е. А., Стребелева Е. А.
Системный подход к разработке программы коррекционно-развивающего обучения детей с нарушениями интеллекта
//Дефектология. - 1999. - № 6.
Екжанова Е.А.
Использование тонкого пальцевого тренинга для коррекции и стимуляции психофизического развития детей раннего возраста
//Проблемы младенчества: нейро-психолого-педагогическая оценка развития и ранняя коррекция отклонений. - М., 1999.
Зайцева Г. Л.
Современные научные подходы к образованию детей с недостатками слуха: основные идеи и перспективы (обзор зарубежной литературы)
//Дефектология. - 1999. - № 5. - C.52-70.
Зикеев А. Г.
Практическое овладение логико-грамматическими отношениями младшими школьниками с отклонениями в развитии
//Дефектология. - 1999. - № 4.
Зыкова Т.С.
О научно-практической конференции в г.Кирове
//Дефектология. - 1999. - № 4.
Зыкова Т.С.
Система оценки достижений неслышащих школьников
//Дефектология. - 1999. - № 5.
Капустина Г.М.
Обучение элементам геометрии в начальных классах коррекционно-развивающего обучения
//"Первое сентября". - 1999. - №№ 31-35.
Кондратенко И.Ю.
Подготовка к интегрированному обучению детей с речевыми нарушениями в условиях логопедического сада
//Сб. "Перспективы развития специального образования". – Архангельск, 1999.
Копыл О. А.
Первые шаги навстречу миру у слепоглухого ребенка (из опыта психологического сопровождения семей, воспитывающих детей со множественными нарушениями)
//Материалы научно-практической конференции "Проблемы младенчества: нейро-психолого-педагогическая оценка развития и ранняя коррекция отклонений". - М.: ИКП РАО, 1999.
Копыл О. А.
Ребенок с врожденной слепотой и глубоким отставанием в развитии: опыт психолого-педагогического сопровождения в семье
//Материалы международной конференции в Москве "XXI век: мир открыт для каждого". - М.,1999.
Коровин К.Г.
Содержание системы измерителей (инструментария оценки) базовых знаний и умений слабослышащих школьников по русскому языку
//Дефектология. - 1999. - № 6.
Королевская Т. К.
Видимая речь: десять лет в России
//Дефектология. - 1999. - № 3. - С.57.
Кукушкина О. И.
Внутренний мир человека и ...человека ?!
//Дефектология. - 1999. - № 3. -С.47.
Мосин И.М., Фильчикова Л.И.
Динамика зрительных функций у детей с односторонней гипоплазией зрительного нерва (электрофизиологические исследования)
//"Современные аспекты нейроофтальмологии". - М., 1999.
Николаева Т.В.
Педагогическое обследование ребенка раннего возраста с нарушенным слухом
//Новости оториноларингологии. - СПб., 1999. - № 4. - С.75-79.
Разенкова Ю. А.
Организация индивидуальной работы с детьми 1-ого года жизни с отставанием в развитии в условиях дома ребенка
//Дефектология. - 1999. - № 6.
Разенкова Ю.А.
Сравнительный анализ некоторых отечественных и зарубежных школ развития младенцев. Дискуссионные аспекты проблемы диагностического инструментария
//Проблемы младенчества: нейро-психолого-педагогическая оценка развития и ранняя коррекция отклонений. - М., 1999. - С.4-6.
Саломатина И. В.
Испить чистой воды Поэзии
//"Мир глухих". – 1999. - № 6.
Саломатина И. В.
Маленькие радости
//"Мир глухих". - 1999. - № 8.
Солнцева Л.И.
Новое тифлотехническое средство для работников интеллектуального труда
//Дефектология. - 1999. - № 4. - С.81.
Стребелева Е.А.
Комплексный подход к раннему выявлению и ранней коррекции отклоняющегося развития у детей
//Проблемы младенчества: нейро-психолого-педагогическая оценка развития и ранняя коррекция отклонений. - М., 1999.
Толстова В.А., Стрельникова Е.В.
Особенности мозговой организации зрительного опознавательного процесса у взрослых и у детей 8 - 10 лет.
//Физиология человека, 1999. - № 2. – Сообщение 1.
Толстова В.А., Стрельникова Е.В.
Особенности мозговой организации зрительного опознавательного процесса у взрослых и у детей 8 - 10 лет.
//Физиология человека, 1999. - № 4. - Сообщение 2.
Фильчикова Л.И.
Влияние ранней сенсорной депривации на формирование механизмов зрительного восприятия
//Материалы научно-практической конференции "Проблемы младенчества..." - М., 1999.
Фишман М.Н. (в соавт. Лукашевич И.П., Мачинская Р.И.)
Структурный анализ ЭЭГ - автоматизированная диагностическая система "ЭЭГ-эксперт"
//Медицинская техника. - 1999. - № 4.
Фишман М.Н. (в соавт. Лукашевич И.П., Мачинская Р.И.)
Автоматизированная диагностическая система "ЭЭГ"- эксперт
//Медицинская кибернетика в клинической практике. - М., 1999.
Фишман М.Н.
Электрофизиологический анализ функциональной организации мозга детей с трудностями в обучении
//Дефектология. - 1999. - № 5.
Хотеева Э.Н.
Проблема социальной адаптации глухих детей в условиях школы-интерната
//Из опыта работы Семеновской средней школы-интерната для детей с нарушениями слуха /Под ред. Зыковой Т.С., Хотеевой Э.Н. - Марийский институт образования, 1999.
Цукерман И.В.
Высшее образование глухих в России
//Материалы III международного симпозиума по истории глухих. - М.: Загрей. - 1999.
Шматко Н.Д.
Для кого может быть эффективным интегрированным обучение
//Дефектология. – 1999. - №№ 1, 2.
Шматко Н.Д.
Преемственность в системе работы над произношением детей с нарушениями слуха в дошкольных и школьных учреждениях
//Дефектология. - 1999. - № 5.
Шматко Н.Д. (в соавт. С Авдеевой Е.Ю. и Пелымской Т.В.)
Использование звукоусиливающей аппаратуры при обучении дошкольников с нарушенным слухом
//Дефектология. - 1999. - №№ 4, 5.
Шматко Н.Д. (в соавт. с Пелымской Т.В.)
Педагогическая коррекция нарушенной слуховой функции в младенческом и раннем возрасте
//Проблемы младенчества: нейро-психолого-педагогическая оценка развития и коррекция отклонений в развитии. - М.: ИКП РАО, 1999. - С.90-103.
Шматко Н.Д. (в соавт. с Мироновой Э.В.)
Современные проблемы реабилитации детей с нарушениями слуха: сообщение о семинаре во Фрязино
//Дефектология. - 1999. - № 5.
Шматко Н.Д. (в соавт. с Николаевой Т.В.)
Совершенствование системы коррекционной помощи детям с нарушенным слухом (из опыта работы Московских образовательных учреждений)
//Инновации в российском образовании: дошкольное образование. - М.: МГУП, 1999. - С.51-56.
Щербакова А.М., Москоленко Н.В.
Дать путевку в жизнь (к вопросу о социализации умственно отсталых сирот-выпускников интерната)
//Социальная работа. - 1999. - № 1 (12). - С.72-75.
____________________________________________________________
"Web Сайт Института Коррекционной педагогики РАО"
Регистрационный номер - 50200100253 от 06.07.2001
____________________________________________________________
Институт Коррекционной Педагогики
Россия, 119121, Москва, Погодинская ул., д.8 ,к.1
Тел. : (095) 245-04-52 Факс: (095) 230-20-62
e-mail: info@ise.iip.net
www.ise.iip.net