- •Материалы к курсу «специальная педагогика»
- •Введение
- •Тематическая карта дисциплины
- •Раздел 1: Теория и история специальной педагогики.
- •Тема 1. Общие вопросы теории специальной педагогики
- •Тема 2. Научные основания специальной педагогики
- •Тема 3. Основные этапы истории специального образования и специальной педагогики как науки
- •Раздел 2: Специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями.
- •Раздел 4: Перспективы развития специальной педагогики и специального образования
- •Семинарское занятие №3. Тема: «Образование лиц с умственной отсталостью».
- •Семинарское занятие №4. Тема: «Специальное образование лиц с трудностями в обучении».
- •Семинарское занятие №5. Тема: Педагогические системы образования лиц с нарушениями слуха и зрения.
- •Семинарское занятие №6. Тема: Специальное образование лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
- •Семинарское занятие №7. Тема: Педагогическая помощь детям с нарушениями речи.
- •Семинарское занятие №8. Тема: Специальное образование при аутизме и аутических чертах личности. Развитие и образование детей со сложными нарушениями развития.
- •Рекомендуемая литература
- •Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •Примерная тематика рефератов (контрольных работ)
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУ ВПО ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт педагогики и психологии
Кафедра коррекционной педагогики и специальной психологии
Материалы к курсу «специальная педагогика»
Учебно-методическое пособие
для специальностей:
050714 Олигофренопедагогика
050715 Логопедия
050717 Специальная дошкольная педагогика и психология
ЧЕРЕПОВЕЦ
2005
Рассмотрено на заседании кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии, протокол № 14 от 17.05.05г.
Одобрено редакционной комиссией института педагогики и психологии ГОУ ВПО ЧГУ, протокол № от 25.05.05г.
Составитель: к.п.н., доцент Денисова О.А., к.п.н. Коновалова А.П., ст. преподаватель Парамонова В.А.
Рецензенты:
Научный редактор:
Введение
Данная дисциплина является продолжением курса общей педагогики, конкретизирующим современные педагогические знания применительно к сфере специального образования лиц с ограниченными возможностями жизнедеятельности. Его назначение – подготовить студентов к усвоению курсов по отраслям специальной педагогики: “Тифлопедагогика”, “Сурдопедагогика”, “Олигофренопедагогика”, “Логопедия” и др., а также заложить основы специальных педагогических знаний в содержание подготовки по специальной психологии.
Цель дисциплины — познакомить студентов с основами теории специальной педагогики, ее понятийным аппаратом, научными основаниями, методологией и методами исследования, дать обобщенные теоретические представления о специальном образовании как особом социокультурном образовательном феномене.
Основные задачи:
- сформировать целостное представление о специальной педагогике как составной части педагогического научного знания, ее объекте и предмете, цели и задачах, научных основаниях, принципах, истории развития;
- раскрыть социокультурную сущность специального образования, познакомить с историей его становления и развития, показать его роль в социализации ребенка с ограниченными возможностями жизнедеятельности;
- дать представление об особых (специальных) образовательных потребностях человека с ограниченными возможностями жизнедеятельности и о содержании педагогической деятельности в сфере специального образования;
- познакомить с общими теоретическими основами специального обучения и воспитания различных категорий лиц с особыми образовательными потребностями;
- дать представление о современной системе специальных образовательных услуг, педагогических системах и формах организации специального образования;
- создать предпосылки для формирования гуманистически детерминированного профессионального мировоззрения у будущих педагогов и психологов системы специального образования.
В результате изучения данной дисциплины студенты должны знать:
- основные понятия, термины специальной педагогики;
- научно-теоретические основы специальной педагогики;
- цель, основные задачи, принципы специального образования;
- методологию и методы исследования в специальной педагогике;
- предметные отрасли специальной педагогики;
- классификации, принятые в специальной педагогике;
- важнейшие международные и отечественные правовые документы, защищающие интересы лиц с ограниченными возможностями жизнедеятельности, в том числе применительно к специальному образованию; региональные нормативно-правовые документы по этой проблеме;
- современную периодизацию развития отношения социума к лицам с отклонениями в развитии и связанное с ней становление и развитие национальных систем специального образования;
- развитие научной мысли в области специальной педагогики;
основы специальной дидактики;
- основные идеи теории воспитания, принятой в специальной педагогике;
- важнейшие статистические данные о распространенности тех или иных видов, форм нарушений развития, в том числе применительно к детскому возрасту; в том числе применительно к своему региону;
- систему специальных образовательных услуг, охватывающих весь жизненный цикл человека с особыми образовательными потребностями; особенности этой системы в своем регионе;
- основы знаний о педагогических системах и специальных образовательных технологиях в специальном образовании.
Студенты должны уметь применять полученные знания в области специальной педагогики в своей профессионально-образовательной практике.
Лекционный курс рассчитан на 20 ч, семинарские занятия – 16ч, на самостоятельную работу студентов – 36ч. изучение курса заканчивается экзаменом.