- •Раздел 1. Психология.
- •Тема 1.1. Понятие о психологии.
- •Тема 1.2. Основные этапы становления психологии.
- •Тема 1.3. Познавательные процессы. Сознание.
- •Тема 1.4. Ощущение и восприятие (чувственный уровень познания).
- •Тема 1.5. Внимание и память.
- •Тема 1.6. Мышление. Интеллект. Воображение.
- •Тема 1.7. Эвс. Характер.
- •Тема 1.8. Личность.
- •Тема 1.9. Философские учения о развитии личности.
- •Тема 1.10. Факторы, влияющие на развитие личности.
Раздел 1. Психология.
Тема 1.1. Понятие о психологии.
Научное определение психологии, и ее аспекты, этапы становления.
Общая психология в современном представлении.
Отрасли психологии.
1
Психология – это наука о психике человека и закономерностях ее проявления и развития. Общая психология это наука, занимающаяся изучением нормальных психических процессов и личностных свойств человека.
Психология – это наука, которая имеет длинную предысторию и короткую историю.
Отдельные психологические идеи зародились в древней философии, а основное ее рождение датируется 1879 годом. В это время психолог Вунд создал экспериментальную психологическую лабораторию, а в 1885 г. – в России такую же лабораторию создал Бехтерев.
Предмет «психология» менялся за всю свою историю: на 1 этапе предметом изучения была душа, на 2-ом – сознание, на 3-ем – поведение, на 4-ом (современном) – наука о фактах, закономерностях и механизмах психики.
2
Современная психология представляет собой разветвленную систему научных дисциплин, они находятся на разных ступенях формирования и связаны с различными областями практики. Помимо теоретических вопросов по изучению общих закономерностей развития психики, задачей общей психологии является изучение различных видов деятельности человека и их связи с высшими психологическими функциями.
3
Психология, как наука изучает и научно объясняет психические явления. Основой классификации отраслей психологии является деятельность, развитие и отношение человека к обществу:
психология труда – изучает психологические возрастные особенности трудовой деятельности человека, закономерности развития трудовых навыков, выясняет влияние на трудящихся производственной обстановки.
инженерная психология – авиационная, космическая,
медицинская – изучает личность больного человека, личность медицинского работника, взаимоотношение мед./работника и пациента в различных условиях. Различают:
- нейропсихологию,
- психофармакологию,
- психотерапию,
- психопрофилактику,
- психогигиену.
юридическая психология – рассматривает психические особенности поведения преступников, формирования их личности. Выделяют:
- судебную,
- криминальную,
- исправительно-трудовую
военная психология
психология спорта
психология торговли – выясняет психологическое воздействие рекламы, исследует вопросы психологической моды.
психология научно-художественного творчества,
педагогическая психология – изучает психологические закономерности обучения и воспитания человека, формирования у него мышления, изучает сферы влияющие на успешность процесса обучения и взаимоотношения между учащимися. А также изучает психологию учебно-воспитательной работы с аномальными детьми, где подразделяют:
- патопсихологию,
- спец.психологию,
- олигофренопсихологию,
- логопсихологию,
- сурдопсихологию,
- тифлопсихологию,
возрастная психология – исследует возрастные особенности психологических процессов на каждом возрастном этапе и ведущие структуры развития личности. Выделяют:
- детскую психологию,
- подростковую,
- юношескую,
- взрослого человека,
- геронтопсихологию (старости),
- сравнительную психологию (зоопсихологию)
- аномальную психологию
социальная психология – изучает психологические явления в процессе взаимоотношений людей в коллективе, т.е. проблемы психики в больших группах, в малых группах, проблемы личности.
Вывод: Для современной психологии характерен процесс дифференциации, это приводит к тому, что разные отрасли весьма далеко расходятся и существенно отличаются друг от друга. Но дифференциация психологии дополняется встречным процессом – интеграции, вследствие чего происходит стыковка психологии со смежными науками.
(инженерн.псих-я + техника, псих-я + пед-ка и т.д.)
Особое место среди других отраслей занимает общая психология.
Согласно классификации академика Кедрова психология занимает центральное место в системе наук:
Гиппенрейтер Ю.Б. говорил о том, что житейские психологические знания носят конкретный характер, т.е. они приурочены к конкретным ситуациям, конкретным людям. А научные психологические знания носят обобщенный характер, для этого используются научные понятия. Довольно часто научные и житейские знания совпадают, но эти совпадения лишь внешние, т.е. выражаются одними и теми же словами, а внутренне – их содержание различно. Житейские понятия расплывчаты и многозначны.
Способы передачи знаний:
В практической психологии передача знаний ограничена, и житейский опыт передается с трудом в очень незначительной степени.
Научные знания передаются с большим КПД, передача возможна благодаря тому, что они кристаллизуются в понятиях и законах и фиксируются в научной литературе, передаются с помощью вербальных средств.
Методы получения знаний:
житейские знания – через наблюдения и размышления
психологические – с помощью ряда методик, множества методов.
Научные знания располагают обширными, разнообразными и уникальными фактами, они накапливаются в различных отраслях психологической науки.