- •К. Э. Фабри.
- •Предисловие к 1-му изданию.
- •Предисловие ко 2-му изданию1.
- •К.Э.Фабри и зоопсихология в Московском государственном университете имени м. В. Ломоносова.
- •Введение. Предмет и задачи зоопсихологии.
- •Методы зоопсихологических исследований.
- •Часть I. Общая характеристика психической деятельности животных. Глава 1. Проблема инстинкта и научения. Ранние представления о психической деятельности животных.
- •Проблема инстинкта и научения в свете эволюционного учения.
- •Современное понимание проблемы инстинкта и научения.
- •Глава 2. Инстинктивное поведение. Инстинктивное поведение как основа жизнедеятельности животных.
- •Внутренние факторы инстинктивного поведения.
- •Внешние факторы инстинктивного поведения.
- •Структура инстинктивного поведения.
- •Инстинктивное поведение и общение.
- •Психический компонент инстинктивного поведения.
- •Глава 3. Научение. Общая характеристика процесса научения.
- •Научение и общение. Подражание.
- •Часть II. Развитие психической деятельности животных в онтогенезе. Глава 1. Проблема онтогенеза поведения. Врожденное и приобретаемое в индивидуальном развитии поведения.
- •Биологическая обусловленность онтогенеза поведения животных.
- •Глава 2. Развитие психической деятельности в пренатальном периоде. Врожденное и приобретаемое в пренатальном развитии поведения.
- •Сравнительный обзор развития двигательной активности зародышей.
- •Пренатальное развитие сенсорных способностей и элементов общения.
- •Эмбриогенез и развитие психического отражения.
- •Глава 3. Развитие психической деятельности в раннем постнатальном периоде. Особенности постнатального развития поведения животных.
- •Инстинктивное поведение в раннем постнатальном периоде.
- •Ранний опыт.
- •Взаимоотношения между компонентами раннего постнатального развития поведения.
- •Раннее формирование общения.
- •Познавательные аспекты раннего постнатального поведения.
- •Глава 4. Развитие психической деятельности в ювенильном (игровом) периоде. Общая характеристика игры у животных.
- •Совершенствование двигательной активности в играх животных.
- •Формирование общения в играх животных.
- •Познавательная функция игровой активности животных.
- •Часть III. Эволюция психики. Вводные замечания.
- •Глава 1. Элементарная сенсорная психика. Низший уровень психического развития.
- •Высший уровень развития элементарной сенсорной психики.
- •Глава 2. Перцептивная психика. Низший уровень развития перцептивной психики.
- •Высший уровень развития перцептивной психики.
- •Проблема интеллекта животных.
- •Глава 3. Эволюция психики и антропогенез.
- •Проблема происхождения трудовой деятельности.
- •Проблема зарождения общественных отношений и членораздельной речи.
- •Литература.
- •Приложение. Игры животных и игры детей (сравнительно-психологические аспекты)72.
- •Научное наследие а.Н. Леонтьева и вопросы эволюции психики77.
- •Зоопсихология98.
- •Основы зоопсихологии
К. Э. Фабри.
Основы зоопсихологии.
Оглавление
3-е издание
Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Психология», «Биология», «Зоология» и «Физиология»
Москва
Российское психологическое общество
1999
ББК88.2
Ф12
Рекомендовано к изданию Ученым Советом факультета психологии Московского государственного университете имени М. В. Ломоносова
Рецензенты:
Л. И. Анцыферова,доктор психологических наук, кафедра зоологии позвоночных животных и общей экологии биологического факультета Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова
Фабри К.Э.
Основы зоопсихологии: Учебник для студентов высших учебных заведений,
Ф 12 обучающихся по специальностям «Психология», «Биология», «Зоология» и «Физиология». – 3-е изд. – М.: Российское психологическое общество, 1999. –464 с.
ISBN5-89573-051-5
Учебник (1-е изд. – 1976 г., 2-е изд. – 1993 г.), написанный видным зоопсихологом К. Э. Фабри, посвящен возникновению, развитию и функционированию психики у животных. Освещаются проблемы общей психологии: отражательная природа психики, взаимосвязь психики и поведения, соотношение врожденного и приобретенного, закономерности развития психики в филогенезе, условия и предпосылки возникновения и развития психики человека. Дается широкое обобщение и анализ современных достижений этологических и зоопсихологических исследований. Приводятся результаты многочисленных эмпирических исследований.
Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Психология», «Биология», «Зоология» и «Физиология», а также для всех, интересующихся поведением и психикой животных.
ББК88.2
ISBN5-89573-051-5
© Фабри К.Э.,1973, 1993,1999.
© Российское психологическое общество, 1999.
Предисловие к 1-му изданию.
Зоопсихология является неотъемлемой и важной частью психологических наук. Интерес к ней заметно вырос в последние годы, особенно в связи с тем, что в этой области знаний сейчас наблюдается большой подъем исследовательской работы и творческой мысли. Наряду с большим теоретическим значением зоопсихологических исследований все более расширяется и сфера их практического использования. Плодотворная работа исследователей многих стран по изучению поведения животных, охватывающая все зоологические таксоны – от амебы до шимпанзе, – привела к весьма внушительным результатам: в настоящее время накоплено такое обилие ценнейших научных фактов, что не только удалось разъяснить ряд существенных вопросов зоопсихологии, но и пришлось внести серьезные поправки в, казалось бы, вполне устоявшиеся положения и концепции. Разумеется, и поныне остается еще очень много неизученного и непонятного в процессах поведения – этих сложнейших природных процессах. Все же мы можем сейчас лучше представить биологические предпосылки и предысторию зарождения человеческого сознания.
Зоопсихология входит как обязательный курс в программу обучения на факультетах психологии университетов, но учебника зоопсихологии до сих пор не существовало ни в Советском Союзе, ни за рубежом. В последние годы, правда, появились монографии и обзорные работы по поведению животных, но эти публикации носят лишь этологический характер, и в них совсем не затрагиваются вопросы, связанные с психическим аспектом поведения животных, т.е. те вопросы, изучение которых как раз важно для студента-психолога.
Данная книга написана на основе многолетнего опыта автора по чтению курсов лекций по зоопсихологии и этологии в Московском университете. Чисто этологический материал дается в ней лишь в той мере, в какой это необходимо для уяснения зоопсихологических вопросов. При этом делается упор на освещение развития психики животных как в онто-, так и в филогенезе. Ведь зоопсихология – это наука о становлении и развитии психики на дочеловеческом уровне, и познать психику животных вне процесса их развития принципиально невозможно. В заключительной главе очень кратко излагаются и некоторые моменты, касающиеся непосредственной предыстории антропогенеза. Конкретный фактический материал, использованный в тексте, относится преимущественно к исследованиям последних 5–10 лет, но приводятся и важные исследования давних лет, преимущественно советских ученых.
Первая попытка создания учебника зоопсихологии не может оказаться без недостатков, и автор заранее выражает свою благодарность за критические замечания.