- •С.В.Глазунов основи ораторського мистецтва та методики проведення навчальних занять
- •© Глазунов с.В., 2001 вступ
- •Тема 1. Змістовна підготовка до виступу
- •1.1. Збір матеріалів, укладання плану та конспекту виступу
- •1.2. Вербальні засоби посилення аргументованості публічних виступів
- •1.3. Контрольні завдання
- •1.4. Список рекомендованої літератури
- •Тема 2. Культура й техніка публічної мови
- •2.1.Культура мови як невід’ємна риса професійної підготовки
- •2.2. Техніка усної мови
- •2.3. Рухи і жести під час виступу
- •2.4. Контрольні завдання
- •2.5. Список рекомендованої літератури
- •Тема 3.Психологічні основи публічних виступів
- •3.1.Соціально–психологічні особливості слухацької аудиторії
- •3.2. Уявлення про психологічний портрет оратора та методи зняття внутрішнього напруження перед виступом
- •3.3. Психологічні методи підтримання уваги слухачів та контролю аудиторії
- •3.4.Контрольні завдання
- •3.5.Список рекомендованої літератури
- •Тема 4. Ораторські аспекти судових промов*
- •4.1.Специфіка підготовки судових промов
- •4.2.Промова державного обвинувача
- •4.3.Захисна промова
- •4.4. Контрольні завдання
- •4.5. Список рекомендованої літератури
- •Тема 5. Методичні особливості викладання соціальних дисциплін
- •5.1. Соціологія як навчальний предмет
- •5.2. Поняття методики викладання соціології
- •5.3. Навчальний процес як єдність викладання, навчання й виховання
- •5.4. Контрольні завдання
- •5.5. Список рекомендованої літератури
- •Тема 6. Методика підготовки лекцій
- •6.1. Поняття про лекцію як форму навчальних занять
- •6.2. Особливості підготовки до лекційних виступів
- •6.3. Контрольні завдання
- •6.4. Список рекомендованої літератури
- •Тема 7. Технологія проведення семінарських та практичних занять
- •7.1. Загальна методика підготовки до семінарських та практичних занять
- •7.2. Інтерактивні методи навчання
- •7.3. Контрольні завдання
- •7.4. Список рекомендованої літератури
- •Тема 8. Оцінка результатів навчання студентів та якості проведення занять
- •8.1. Система контролю й оцінки результатів навчання
- •8.2. Тестування як метод перевірки й оцінки знань студентів
- •8.3. Засоби оцінювання якості проведення занять
- •8.4. Контрольні завдання
- •8.5.Список рекомендованої літератури
- •Додатки
- •Картка спостереження за ходом навчального заняття
- •Анкета "викладачі очима студентів"
- •Анкета оцінка теми (навчальної дисципліни)
- •Дякуємо за відповіді! зміст
- •Станіслав Васильович Глазунов
Анкета "викладачі очима студентів"
Удосконалення навчального процесу передбачає вивчення думки слухачів про якість викладання навчальних дисциплін і лекторської майстерності викладачів.
Просимо Вас відповісти на запитання запропонованої анкети. У ній перелічені індивідуально–професійні якості викладача. Спробуйте визначити ці якості у Ваших викладачів за 10–бальною шкалою:
8 – 10 балів – вказана якість виявляється практично завжди;
7 – 7,9 балів – якість виявляється часто;
6 – 6,9 балів – якість виявляється не дуже часто;
5 – 5,9 балів – якість виявляється зрідка;
до – 4,9 балів – якість практично відсутня.
Підписувати анкету не треба!
Група _________________
ЯКІСТЬ ВИКЛАДАЧА |
(П.І.Б. викладача) |
(П.І.Б. викладача) |
Викладає матеріал ясно, доступно |
|
|
Виділяє головні питання |
|
|
Пояснює складні питання |
|
|
Уміє викликати інтерес до вивчення предмету |
|
|
Слідкує за реакцією аудиторії |
|
|
Задає питання, спонукає до дискусії |
|
|
Дотримується логічної послідовності викладання |
|
|
Демонструє культуру мови, достатню дикцію, нормальний темп викладання |
|
|
Уміє зняти втому слухачів під час занять |
|
|
Використовує матеріал, пов'язаний професією |
|
|
Виявляє творчий підхід до викладання |
|
|
Ставиться доброзичливо і тактовно до слухачів |
|
|
Виявляє вимогливість до слухачів |
|
|
Об'єктивно оцінює знання слухачів |
|
|
Приваблює до себе високою ерудицією |
|
|
Сума балів |
|
|
Середній бал |
|
|
Ви закінчили оцінку майстерності Ваших викладачів. Щоб оцінити її обґрунтованість, просимо вказати, яку кількість занять викладача Ви відвідували (з точністю до 10 відсотків) – ________%.
Додаток 3
Анкета оцінка теми (навчальної дисципліни)
Немає таких тем або навчальних дисциплін, викладання яких не можна було б поліпшити.
Допоможіть нам і заповніть цей бланк оцінки.
Викладач ______________ Тема (дисципліна) __________________________________________________________________
Будьте ласкаві відмітити знаком + :
|
дуже добре |
добре |
задовільно |
незадовільно |
Загальна оцінка теми |
|
|
|
|
Змістовність матеріалу |
|
|
|
|
Застосування технічних засобів |
|
|
|
|
Можливість для співпраці |
|
|
|
|
Ступінь засвоєння Вами матеріалу (Ваш успіх у навчанні) |
|
|
|
|
Користь для практики |
|
|
|
|
Які теми (питання), на Вашу думку, могли б розглядатися коротше: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Які теми (питання) необхідно було б розглянути докладніше: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Що можна було б поліпшити в цій темі (навчальній дисципліні) ? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Які питання (теми) були для Вас особливо цікавими? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Можливо, Ви хочете щось додати _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________