- •Летняя педагогическая практика
- •1. Цель, задачи и особенности летней педагогической практики
- •Цели, задачи летней педагогической практики
- •Специфика летней педагогической практики
- •2. Места прохождения практики
- •3. Педагогический потенциал временных объединений детей
- •Общая характеристика и классификация во
- •Признаки во
- •Особенности функционирования во
- •Педагогические возможности во
- •Закономерности развития временных объединений
- •4. Специфика педагогической деятельности во временных объединениях
- •Период ориентации и адаптации
- •Период динамического развития педагогической деятельности
- •Период относительной стабилизации педагогической деятельности
- •Период реабилитации
- •Возможности летней педагогической практики в условиях во детей в процессе профессиональной подготовки будущих специалистов
- •Содержание и формы воспитательной работы в период летней педагогической практики Содержание воспитательной работы
- •Основные принципы организации жизнедеятельности экспериментального лагеря ГрГу «Фламинго»
- •Правила совместной жизнедеятельности детей в экспериментальном лагере ГрГу «Фламинго»
- •Кодекс педагога экспериментального лагеря ГрГу «Фламинго»
- •Функциональные обязанности инструктора группы экспериментального лагеря «Фламинго»
- •Основные формы обучения, воспитания и досуга
- •Особенности психолого-педагогической диагностики в период летней практики
- •Наблюдение и описание поведения детей
- •Методика эмоционально-символической аналигии
- •Подготовка студентов к летней педагогической практике
- •Формы контроля и подведение итогов летней педагогической практики
- •Промежуточная оценочная ведомость по летней педагогической практике студентов 1-й группы математического факультета
- •Приложения
- •Договор
- •1. Студент(ка) ГрГу (ф.И.О.) обязывается:
- •2. Предприятие (название) обязывается:
- •Программа спецкурса-практикума «педагогика временных детских объединений»2 Введение
- •Организация каникулярного отдыха и деятельности детей
- •Педагогический потенциал временных детских объединений
- •Специфика педагогической деятельности во временных детских объединениях
- •Символы, ритуалы и традиции во временных объединениях детей
- •Планирование жизнедеятельности временных объединений детей
- •Дисциплинарные требования, регулирующие поведение детей во временных объединениях
- •Организационный период жизнедеятельности временных детских объединений
- •Организация детского самоуправления во временных детских объединениях
- •Использование игровых форм деятельности во временных объединениях детей
- •Обучающие программы во временных детских объединениях
- •Досугово-познавательная деятельность во временных детских объединениях
- •Трудовая деятельность во временных объединениях детей
- •Физкультурно-спортивная, туристическая и военно-спортивная деятельность в условиях временных объединений детей
- •Экологическая деятельность во временных детских объединениях
- •Специфика поведения и межличностного взаимодействия детей во временных объединениях
- •Особенности психолого-педагогической диагностики и прогнозирования во временных объединениях
- •Безопасность жизнедеятельности и сохранность здоровья детей
- •Примерная схема отчёта о прохождении летней педагогической практики в детском оздоровительном лагере
- •1. Общие сведения о месте прохождения практики
- •2. Сведения об отряде
- •3. Педагогическая деятельность
- •4. Самооценка подготовленности к практике
- •Примечания:
- •Стандартизированная характеристика
- •Отчёт о посещении практиканта
- •1. Условия проживания, питание, бытовые условия:
- •Психология и физиология детей, педагогическая техника
- •Праздники, мероприятия, вечера
- •Игры, викторины, конкурсы
- •Туризм, прогулки, экскурсии
- •Физическое воспитание, спортивно-массовая работа
- •Примерное положение об оздоровительном лагере
- •1. Общие положения
- •2. Организация и основы деятельности
- •3. Руководство оздоровительным лагерем
- •4. Кадры, условия труда работников, организация работы
- •5. Устройство, хозяйственное содержание и финансирование
- •Перспективный план работы3
- •2 День, трудовой день
- •3 День, открытие смены
- •6 День, день спорта
- •7 День, день спорта
- •9 День, день бантов и шляп
- •10 День, «Медиум»
- •11 День, походы
- •12 День, походы
- •13 День, походы, День индейцев
- •14 День, экономическая игра
- •15 День, День озера
- •16 День
- •17 День
- •18 День
- •19 День, закрытие лагерной смены
- •20 День, разъезд детей
- •Планы инструктивно-методических сборов студентов по подготовке к летней педагогической практике
- •I вариант
- •Iiвариант
- •Примерный режим дня инструктивно-методического сбора студентов по подготовке к летней педагогической практике
4. Самооценка подготовленности к практике
4.1. Какова полезность спецкурса "Педагогики летних детских лагерей", что Вы могли бы посоветовать для того, чтобы сделать его более эффективным; применяли ли Вы знания, полученные на курсе "Педагогики и методика воспитательной работы" и других дисциплинах психолого-педагогического цикла; оцените, как Вы были теоретически и практически подготовлены к прохождению летней педагогической практике в лагере.
4.2. Оправдались ли Ваши надежды и ожидания от летней практики; смогли ли Вы реализовать свои планы и замыслы, личностные свойства и способности; получили ли Вы удовлетворение от данной практики; какие профессиональные педагогические знания, умения и навыки дала Вам летняя воспитательная практика; чем ещё запомнилась практика в лагере; хотели бы Вы в следующем году ещё поработать в лагере; нужна ли и целесообразна ли практика летом в лагере.
4.3. Каковы наиболее существенные трудности, возникавшие в период работы в лагере; какая, по Вашему мнению, оптимальная длительность педагогической практики в лагере; предложения по совершенствованию летней педпрактики и подготовки к ней студентов.
Дата Подпись
Примечания:
1. Отчёт пишется по указанной схеме с полным соблюдением её структуры ибез пропусков каких-либо пунктов.
2. Объём отчёта должен бытьне менее 13 листов фармата А-4.
3.Оценка по летней педагогической практике ставиться при учёте результатов спецкурса "Педагогика временных детских объединений", инструктивно-методического сбора, характеристики, выданной администрацией лагеря и оценки за отчёт.
4. Для получения зачёта необходимо представить к 5 сентябряхарактеристику с места прохождения практики с указанием номеров и дат приказов принятия и увольнения Вас с работы, отчёт. Можно представить и любой дополнительный материал: грамоты, похвальные письма,стенгазеты, альбомы, рабочие дневники, видео- и фотоматериалы (они будут Вам возвращены).
5. Данную схему отчёта следует приложить к отчётной документации.
6. Советуем взять справку о том, что Вы работали в лагере.
Стандартизированная характеристика
студента 4 курса ____ группы _________________________________________ факультета _______________________________________________________________________ (Ф.И.О.) прошедшего летнюю педагогическую практику в детском оздоровительном лагере _______________________________________________________________________________ ______________________________________ (название лагеря и его месторасположение), смена продолжительностью _____ дня с ______________ по _______________ 2000 г., штатная должность ______________________ отряд № _____ возраст детей _______ лет
№№ |
Данные факторы проявляются у наблюдаемого практиканта следующим образом |
Оценка (5-ти бальная система, прописью) |
|
Умение планировать воспитательную работу |
|
|
Знание возрастных особенностей детей |
|
|
Умение стимулировать деятельностную активность воспитанников |
|
|
Требовательность к детям |
|
|
Требовательность к себе |
|
|
Уважительное и доброжелательное отношение к ученикам |
|
|
Способность сопереживать и сочувствовать ученикам |
|
|
Контакт с отрядом в целом |
|
|
Контакт с отдельными учениками |
|
|
Тактичность в общении с учениками |
|
|
Умение создавать в отряде необходимое настроение воспитанников |
|
|
Умение поддерживать дисциплину в отряде |
|
|
Умение добиваться выполнения детьми санитарно-гигиенических норм |
|
|
Поощрение инициативы учащихся |
|
|
Гибкость поведения (легко схватывает и разрешает возникшие проблемы и конфликты) |
|
|
Наличие и проявление чувства юмора |
|
|
Осанка и культура одежды |
|
|
Мимическая и пантомимическая выразительность |
|
|
Личная дисциплинированность практиканта |
|
|
Проявление педагогического творчества и активности |
|
|
Умение анализировать и корректировать свою педагогическую деятельность |
|
|
Авторитет практиканта у детей |
|
|
Авторитет практиканта у педагогического состава |
|
|
Тактичность общения с педагогами |
|
|
Восприимчивость к советам опытных педагогов, указаниям и требованиям администрации лагеря |
|
|
Оценка проведенного зачётного воспитательного мероприятия |
|
Рекомендуем оценить практику студента на оценку |
|
Ф.И.О. и подпись эксперта (начальника лагеря или старшего педагога)_____________________________________________________________
Адрес эксперта для связи в осенне-зимний период ___________________________________________
Место
Печати