Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Схема сценария

.doc
Скачиваний:
14
Добавлен:
24.03.2015
Размер:
50.18 Кб
Скачать

Сценарий урока

УМК «Мозаика» для VI класса общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением немецкого языка

Авторы Гальскова Н.Д., Артемова Н.А., Гаврилова Т.А.

Год и место издания Москва, Просвещение, 2010

Цели урока (фрагмента, посвященного аудированию): Развитие у учащихся коммуникативной компетенции в аудировании в рамках темы «Lust auf Lesen?» и говорении в монологической форме на основе прослушанного аудиотекста.

  1. Образовательная – развитие у учащихся умений понимать аудиотекст по теме «Lust auf Lesen (общее, полное и детальное понимание прослушанного аудиотекста из упражнения 3 на странице 16, а также поиск необходимой информации для заполнения таблицы в рабочей тетради в упражнении 3 на странице 6) и высказываться в форме монолога-сообщения на основе аудиотекста, используя опорные слова или логическую схему высказывания.

  2. Воспитательная – воспитание внимательного отношения друг к другу в процессе работы в парах, внимательного отношения к логике построения монологического высказывания.

  3. Развивающая – развитие слухового внимания, языковой и контекстуальной догадки, умений делать выписки в процессе аудирования, умений использовать аудиотекст и логическую схему высказывания в качестве опоры для построения собственного высказывания.

Этап урока

Методическая задача

Содержание

Время

Организационные формы работы

Средства обучения

Речь учителя

Предполагаемые ответы ученика

1.

Работа с аудиотекстом

1.Снятие смысловых и языковых трудностей

Формирование навыков/механизмов аудирования

Развитие умений понимать основное содержание,

Сейчас вы прослушаете текст о читательских интересах немецких школьников. Постарайтесь уловить основное содержание.

Постановка возможных вопросов, которые могут вызвать трудности в понимании и усвоении информации.

3 минуты

Индивидуальная форма организации учебной деятельности.

Устная речь

Магнитофон/

Аудиопроигрыватель

Контроль понимания основного содержания

Выразите в одном-двух предложениях основную мысль текста.

Формулировка основной мысли.

3 минуты

Индивидуальная форма организации учебной деятельности.

Устная речь

Развитие умений понимать содержание полностью

Развитие умений делать записи в процессе слушания (заполнение таблицы)

Контроль понимания деталей текста

Слушайте и скажите, о чем и о ком идет в тексте речь.

В рабочей тетради на странице 6 выполните упражнение 3.

Слушайте текст второй раз и ответьте на вопросы (детали). Заполните таблицу.

Формулировка ответов на поставленные вопросы.

Отвечают на вопросы с опорой на записи

Таблица заполнена полностью. Отвечают на вопросы с опорой на записи.

5 минут

5 минут

10 минут

Индивидуальная форма организации учебной деятельности.

Индивидуальная форма организации учебной деятельности.

Индивидуальная форма организации учебной деятельности.

(Возможна групповая форма организации учебной деятельности.)

Устная речь

Рабочая тетрадь

Магнитофон/

Аудиопроигрыватель, устная речь, рабочая тетрадь

2.

Развитие умений монологической речи на основе прослушанного текста

Развитие умений порождать монолог-сообщение с опорой на логическую схему высказывания

Выскажите ваше мнение о затронутой в тексте теме, расширьте ее и представьте через призму нашей культуры.

Написать текст-монолог или опорные слова, или логическую схему высказывания, используя следующие средства:

Er …

Dort …

Aber…

Das war … (оценочные средства)

15 минут

Индивидуальная форма организации учебной деятельности.

(Возможна групповая форма организации учебной деятельнсти.)

Устная речь, письменная речь

Работу выполнила: студентка 3его курса

Факультета Романо-германских языков

Александрова Юлия (группа 33н2)