Metodika_1-50 / 3. Цели и задачи оубчения русскому языку. Структура и содержание курса
.doc3. Цели и задачи обучения русскому языку. Структура и содержание курса русского языка в средней школе.
ЛЕКЦИИ:
Задачи: - рассмотрение теоретич вопросов, базовых вопросов методики для овладения практическими умениями и навыками -изучение передового опыта учителей-практиков Цель методики преподавания выдвигает ряд вопросов: -Чему учить? То есть каково содержание курса - зачем нужно изучать русскому языку в школах? - как изучать язык в школе? - почему так, а не иначе нужно изучать русский язык? - как контролировать?
УЧЕБНИК: Познавательные цели обучения русскому языку заключаются в:
- формировании у школьников лингвистического мировоззрения (лингвистическая компетенция);
- овладении детьми основами знаний о языке и речи (языковая компетенция);
- эстетическом воспитании школьников средствами русского языка, в знании традиционной культуры воспитания.
Практические цели обучения русскому языку следует
подчинить:
- формированию орфографических и пунктуационных умений и навыков;
- овладению каждым школьником нормами литературного языка;
- развитию связной речи
В школьный курс включены основы науки о русском литературном языке, о его единицах, их строении, форме и функциях. Представлены они в виде языковых фактов и лингвистических понятий из фонетики, лексики, фразеологии, словообразования,
морфологии, синтаксиса, стилистики и культуры речи. Кроме того, курс русского языка опирается на две формы русского литературного языка — устную и письменную.
Знания представлены в виде орфографических и пунктуационных правил, перечня видов орфограмм и пунктограмм, перечня слов с непроверяемым написанием. Овладение знаниями осуществляется в форме умений. Знаниям о языке соответствует определенное учебно-языковое умение, т.е. умение производить действие в учебных целях. Способ деятельности представлен в учебниках в виде сообщений, образцов, рассуждений, правилосообразных действий. Содержание обучения зафиксировано в программе — государственном документе. Языковая часть курса в каждой теме представлена тремя компонентами:
а) сведения о языке, подлежащие усвоению;
б) умения и навыки в области культуры речи, языкового анализа, практические умения, общеучебные умения;
в) способ деятельности — через учебник
В структуре школьной программы по русскому языку выделяются два уровня: уровень программы в целом и уровень программы каждого класса. Структура программы в целом делится на органически связанные, но самостоятельные программы для каждого класса.
Структура программы второго уровня (уровня каждого класса) представляет собою перечень изучаемых тем, расположенных в определенной последовательности. В него входят следующие компоненты: сведения о языке; повторение пройденного в предыдущем классе; грамматика и правописание; повторение пройденного в конце года; развитие связной речи; требования к знаниям и умениям учащихся данного класса.