С. Л. Труфанова

ИСТОРИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА

ЧЕБОКСАРЫ

2014

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Чувашский государственный педагогический университет

им. И. Я. Яковлева»

С. Л. Труфанова

ИСТОРИЧЕСКАЯ

ГРАММАТИКА

Учебно-методическое пособие

Чебоксары

2014

УДК 801.53

ББК 81. 411. 2 – 0

Т-80

Труфанова, С. Л.Историческая грамматика / С. Л. Труфанова. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2014. – 40 с.

Печатается по решению ученого совета ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева»

(протокол №3 от 31.10.2014 г.).

Рецензенты:

кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный университет им. И. Н. Ульянова» Т. Н. Ерина;

кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева» Г. М. Ушакова.

В пособии даны задания по исторической грамматике русского языка для студентов очного и заочного отделений историко-филологического факультета (профиль «Русский язык и литература», «Мировая художественная культура и русский язык», а также контрольные задания для студентов заочного отделения.

©Труфанова С. Л., 2014

© ФГБОУ ВПО «Чувашский

государственный педагогический

университет им. И. Я. Яковлева», 2014

Объяснительная записка

Настоящее пособие предназначено для студентов дневного и заочного отделений историко-филологического факультета (профиль «Русский язык и литература», «Мировая художественная культура и русский язык»).

Историческая грамматика русского языка – учебная дисциплина, призванная выработать у студентов-филологов навыки анализа языковых единиц – от фонемы до текста – прежде всего в диахроническом аспекте и предполагает понимание ими сущности фонетических, морфологических и стилистических процессов, характерных как для древнерусского, так и для современного русского языка. Изучение языка может быть полным только в том случае, когда его история рассматривается в культурном и литературном контексте эпохи. Поэтому студент должен уметь сопоставлять знания по истории русского языка со знаниями по истории русской культуры, русской литературы и отечественной истории.

В ходе работы над курсом студент должен:

- усвоить сущность процесса формирования и развития русского языка, его фонетической, грамматической и стилистической системы;

- знать все фонетические и морфологические процессы, характерные для истории русского языка, уметь сопоставлять их со старославянскими и современными русскими языковыми процессами; уметь анализировать тенденции, послужившие причинами этих процессов;

- при анализе текста уметь определять (с точностью до столетия) время его создания, выявлять в тексте языковые единицы, подвергшиеся влиянию определенного фонетического и морфологического процесса;

- уметь определять историко-стилистические особенности текста, прослеживать пути влияния друг на друга народно-разговорной и книжнославянской языковых стихий;

- уметь определять стилистическую функцию языковых единиц в тексте;

- знать сущность спорных для истории языка вопросов.

Подготовка к каждому заданию включает как изучение и повторение теоретических вопросов, так и самостоятельный анализ текстов.

Цели и задачи дисциплины:

- формирование у студентов языковой компетенции, предполагающей знание истории родного языка в её сопоставлении с родственными славянскими и неславянскими языками;

- усвоение сущности и основных закономерностей формирования и развития русского языка;

- усвоение сущности характерных для истории русского языка фонетических и морфологических процессов.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Историческая грамматика» (Б3.В.ОД.4) входит в вариативную часть профессионального цикла.

Требования к входным знаниям студента:

- знание периодизации истории славянских языков, места русского языка в системе индоевропейских и славянских языков;

- знание сущности процессов, обусловленных фонетическими законами праславянского языка;

- знание морфологической системы праславянского языка и тенденций её развития;

- знание фонетических процессов, происходящих в потоке речи;

- знание основных морфологических категорий.

Требования к входным умениям студента:

- умение анализировать праславянские и старославянские языковые явления в сопоставлении с русскими.

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6).

Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- предмет и задачи исторической грамматики как науки (ОПК-2);

- основные сведения об истории развития фонетической и грамматической системы русского языка (ОПК-2).

уметь:

- применять полученные знания и умения в процессе теоретической и практической деятельности в области языкознания (ОК-6, ОПК-2).

владеть:

- основными методами и приемами исторического анализа лингвистических явлений (ОК-6, ОПК-2).

Содержание разделов дисциплины

№ раздела	Наименование раздела	Содержание раздела дисциплины	Форма текущего контроля
1	2	3	4
Vсеместр
1	Историческая грамматика русского языка как наука	Цели и задачи исторической грамматики. Источники изучения истории русского языка. Древнерусский язык в системе славянских языков. Вопрос о периодизации истории русского языка.	Реферат / презентация
2	Историческая фонетика русского языка	Фонетическая система древнерусского языка старшего периода (до X – XI вв.). Фонетические процессы праславянской эпохи, вызванные действием закона слогового сингармонизма и закона открытого слога, и их отражение в древнерусском языке. Тенденции развития фонетической системы древнерусского языка (разрушение господства вокализма и становление господства консонантизма). Смягчение полумягких согласных, становление категории твердости – мягкости. Процесс падения редуцированных и его следствия. Переход Е в О и его следствия. Непереходное смягчение заднеязычных согласных. История шипящих и аффрикат. История аканья и вопрос о его возникновении. История фонемы <ять>.	Участие в практ. занятии. Реферат / презентация. Анализ текста.
IV семестр
3	Историческая морфология русского языка	Морфологические категории древнерусского языка. История имени существительного. Формирование системы склонений имени существительного. История падежных форм имени существительного. История местоимения. Развитие местоимений 3 лица. История имени прилагательного. История имени числительного. Морфологические категории древнерусского глагола. Классы глагола. История временных форм глагола. История форм наклонения. Формирование категории вида. История причастия, формирование деепричастий. История инфинитива и супина. Особенности синтаксического строя древнерусского языка.	Участие в практ. занятии. Реферат / презентация. Анализ текста.

Лабораторный практикум

№ п/п	№ раздела дисциплины	Наименование работ	Трудоемкость
			часы	ЗЕТ
1	2	3	4	5
1	3	Остромирово евангелие (историко-лингвистический анализ)	2	0,06
2	3	Новгородская 1 летопись по Синодальному списку (историко-лингвистический анализ)	2	0,06
3	3	«Поучение» Владимира Мономаха (историко-лингвистический анализ)	2	0,06
4	3	«Повесть временных лет» по Лаврентьевскому списку (историко-лингвистический анализ)	2	0,06

Тематика практических занятий

№ п/п	№ раздела дисциплины	Наименование работ	Трудоемкость
			часы	ЗЕТ
1	2	3	4	5
1	1	Источники изучения истории русского языка. Древнерусский язык в системе славянских языков. Вопрос о периодизации истории русского языка.	2	0,06
2	2	Фонетические процессы праславянской эпохи, вызванные действием закона слогового сингармонизма и закона открытого слога, и их отражение в древнерусском языке.	2	0,06
3	2	Смягчение полумягких согласных, становление категории твердости – мягкости.	2	0,06
4	2	Процесс падения редуцированных и его следствия.	4	0,12
5	2	Переход Е в О и его следствия.	2	0,06
6	2	Непереходное смягчение заднеязычных согласных.	2	0,06
7	2	История шипящих и аффрикат.	2	0,06
8	2	История аканья и вопрос о его возникновении. История фонемы <ять>.	2	0,06
9	3	История имени существительного. Формирование системы склонений имени существительного.	4	0,12
10	3	История падежных форм имени существительного.	4	0,12
11	3	История местоимения. Развитие местоимений 3 лица.	2	0,06
12	3	История имени прилагательного.	4	0,12
13	3	История имени числительного.	2	0,06
14	3	Морфологические категории древнерусского глагола. Классы глагола.	2	0,06
15	3	История временных форм глагола. История форм наклонения. Формирование категории вида.	6	0,18
16	3	История причастия, формирование деепричастий. История инфинитива и супина.	4	0,12

Самостоятельная работа студентов

№ п/п	Содержание раздела	Виды СРС		Объем час/ЗЕТ	Формы контроля^*
		обязательные	дополнительные
1	2	3	4	5	6
1	История русского языка как наука		Реферат / презентация	6/0,18	Собеседова-ние
2	Историческая фонетика русского языка	Анализ древнерусского текста; составление терминологической картотеки.		30/0,82	Собеседова-ние, контрольная работа, тестирование
3	Историческая морфология русского языка	Анализ древнерусского текста; составление терминологической картотеки; составление таблиц склонения и спряжения		18/0,5	Собеседова-ние, контрольная работа, тестирование