Задания к летней сессии / Документ 1 / А
.docx1 ответ
1. Педагогом в Древней Греции называли:
А) гувернера, воспитывающего ребенка дома
Б) ученого, который писал научные трактаты
В) раба, сопровождающего ребенка своего господина в школу
2. Перевод с греческого языка корневых слов, образующих термин «педагогика»:
А) «пайдос» – дитя, мальчик и «аго» – вести
Б) «антропос» – человек; «аго» – вести
В) «атропос» – человек, «логос» – наука
Г) «пайдос» – дитя, «логос» – наука
Д) «пайдос» – дитя, «процессус» – продвижение
3. Наука об образовании – это…
А) психология
Б) педагогика
В) социология
4. В структуру педагогической науки входят:
А) возрастная педагогика, специальная педагогика, история педагогики, общая педагогика;
Б) история школы, дидактика, психология, логопедия;
В) общая педагогика, этика, эстетика, возрастная физиология.
5. В какую группу включены основные факторы развития личности:
А) способности, среда, потребности человека;
Б) наследственность, среда, воспитание;
В) семья, общение, школа.
6. Какую из указанных здесь бесед можно отнести к методу
научно-педагогического исследования:
-
беседа с учащимися на уроке, преследующая цель подвести их к пониманию устройства компаса;
-
беседа с учителем, в процессе которой выявляются используемые им приемы активизации познавательной деятельности учащихся;
-
беседа директора школы с учеником, нарушившим дисциплину;
-
беседа с родителями о воспитании детей в семье
7. Какая группа научно-педагогические исследований в качестве своего результата имеют обобщающие концепции, которые подводят итоги теоретических и практических достижений педагогики или предлагают модели развития педагогических систем на прогностической основе:
А) фундаментальные исследования
Б) прикладные исследования
В) разработки
8. Какие научно-педагогические исследования направлены на углубленное изучение отдельных сторон педагогического процесса, вскрытие закономерностей многосторонней педагогической практики:
А) фундаментальные
Б) прикладные
В) разработки
9. Какая группа научно-педагогических исследований имеет целью создания программ, учебников, пособий, научно-практических рекомендаций по воспитанию и обучению, учитывающих уже известные теоретические положения
А) фундаментальные
Б) прикладные
В) разработки
10. В структуру педагогической науки не входит:
А) дидактика
Б) дошкольная педагогика
В) генетика
11. К факторам развития личности не относится:
А) государственное устройство общества
Б) наследственность
В) воспитание
12. Кто первым стал разрабатывать педагогику как самостоятельную отрасль знаний?
а. Я.А. Коменский;
б. Ж.-Ж. Руссо;
в. И.Г. Песталоцци;
г. К.Д. Ушинский.
13. Ситуация, в которой беседу можно отнести к методу научно-педагогического исследования:
а. классный руководитель беседует с родителями о воспитании детей в семье, чтобы выявить определенную закономерность
б. учитель беседует с опоздавшими на урок учениками
в. педагог беседует с учениками о правилах техники безопасности
14. 8. К микрофакторам социализации относится …
А) тип поселения
Б) страна
В) семья
Г) космос
Д) мир
15. Что понимается под факторами социализации?
А) действующие на человека условия, более или менее активно влияющие на его развитие;
Б) причины и мотивы развития человека
В) цели и задачи социализации
16. Объект педагогики как науки
А) психика человека
Б) ребенок
В) образование
17. Предмет педагогики как науки –
А) целостный педагогический процесс;
Б) человек, его сознание, его отношение к общественным изменениям;
В) основные закономерности порождения и функционирования психической реальности.
18. «Команда», «указание», «выговор» свойственны следующему стилю педагогического общения:
А) авторитарный
Б) демократический
В) либеральный
19. Основным признаком педагогики как науки является наличие
А) собственных методов и предмета исследования
Б) ученых-педагогов
В) Учебников по педагогике
20. Эффективный стиль управления педагогическим процессом:
а. демократический
б. либеральный
в. авторитарный
21. Какую из указанных здесь бесед можно отнести к методу научно-педагогического исследования:
-
беседа с учащимися на уроке, преследующая цель подвести их к пониманию устройства компаса;
-
беседа с учителем, в процессе которой выявляются используемые им приемы активизации познавательной деятельности учащихся;
-
беседа директора школы с учеником, нарушившим дисциплину;
-
беседа с родителями о воспитании детей в семье
22. Методы педагогического исследования – это...
-
принципы построения воспитательного процесса в школе;
-
способы изучения педагогических явлений, получения научной информации о них;
-
возможности и приемы в педагогической деятельности;
-
противоречия между представлениями о педагогическом явлении
23. К теоретическим методам педагогического исследования не относится:
А) анализ и синтез научной литературы
Б) моделирование
В) наблюдение
24. Прогрессивной тенденцией мирового образовательного процесса является воспитание:
А) авторитарное
Б) религиозное
В) гуманистическое
25. Ситуации, в которых наблюдение можно отнести к методам научно-педагогического исследования:
А) дежурный учитель наблюдает за порядком в столовой
Б) педагог систематически фиксирует уровень тревожности школьников
В) классный руководитель наблюдает за опрятностью одежды школьников
26. Отрасль педагогики, разрабатывающая теорию обучения, называется
А) дидактикой
Б) философией образования
В) педагогической психологией
27. Произведение «Великая дидактика» написал:
А) Я.А. Коменский
Б) К.Д. Ушинский
В) И.Г. Песталоцци
Г) Л.Н. Толстой
Д) Конфуций
28. Произведение «Сердце отдаю детям» написал:
А) В.А. Сухомлинский
Б) А.С. Макаренко
В) Л.Н. Толстой
Г) Я. Корчак
Д) И.П. Иванов
29. Произведение «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии» написал:
А) К.Д. Ушинский
Б) Я.А. Коменский
В) И.Г. Песталоцци
Г) Л.Н. Толстой
Д) А.С. Макаренко
30) Произведения «Как любить ребенка», «Право ребенка на уважение» написал:
А) Я. Корчак
Б) В.А. Сухомлинский
В) А.С. Макаренко
Г) Л.Н. Толстой
Д) К.Д. Ушинский
31) Группа, для которой характерно внутреннее единство, групповая сплоченность, принятие образа «Мы» и определенное дистанцирование от «Они» (других групп):
а) номинальная группа
в) коллектив
с) группа-автономия
д) группа-ассоциация
32) Группа, имеющая только формальный статус (только что организованный 7«Б» класс), цели и содержание деятельности задаются извне:
а) номинальная группа
в) коллектив
с) группа-автономия
д) группа-ассоциация
33) Группа – лжеколлектив, который отличает эгоизм, самоизоляция (гиперавтономизация), противопоставление другим группам:
а) группа-ассоциация
в) группа-конгломерат
с) группа-коллектив
д) группа-корпорация
34) Группа малознакомых друг с другом людей, в силу разных обстоятельств, собравшихся вместе – это группа:
а) кооперация
в) конгломерат
с) коллектив
д) корпорация
35) К эмпирическим (практическим) методам исследования относятся:
А) беседа, классификация, синтез, шкалирование
Б) наблюдение, беседа, анкетирование, эксперимент
В) методы моделирования, сравнительно-исторический анализ, анализ литературы, рейтинг
36) Специфическая форма теоретической деятельности учителя, направленная на осмысление и анализ своих действий –
А) рефлексия
Б) прогнозирование
В) предвидение
Г) контроль
37) Вид занятий в рамках профессии –
А) специальность
Б) должность
В) квалификация