Глава 3. Методы психологического познания человека 123

тивности получаемых знаний? Как бы вы пояснили словосочета­ние «точносгь психологического исследования»?

3. И.П.Павлов писал о методе так: «Метод — самая первая, основная вещь. От метода, от способа действия зависит вся серь­ езность исследования. Все дело в хорошем методе. При хорошем методе и не очень талантливый человек может сделать много. А при плохом методе и гениальный человек будет работать впус­ тую и не получит ценных, точных данных». Только ли относи­ тельно исследовательских методов справедливо данное высказы­ вание?

Противостоят ли друг другу методы объяснительной, описа­тельной и практической психологии? Возможно ли их взаимодо­полнение? Определите области, сферы их преимущественного использования.

4. Какие психологические методы могут наиболее широко использоваться педагогом в школе и в каких целях?

Литература для чтения

Ассаджиоли Р. Психосинтез. М., 1994.

Бахтин ММ. Эстетика словесного творчества. М.. 1979.

Братусь B.C. Аномалии личности. М., J98S. Гл.ill

Василюк Ф.Е. От психологической практики к психотехнической теории // Моск. психотер. журнал. 1992. №1.

Выготский Л.С. По поводу статьи (СКоффки «Самонаблюдение и метод психологии». Вместо предисловия: Инструментальный метод в психологии // Собр.соч.: В 6 т. М., 1982. Т.1. C.9S-108.

Гадамер Х.-Г. Истина и метод. М., 1988. Часть I.

Годфруа Ж. "Что такое психологии. М., 1992. Т. 1. Гл.З.

Гуманитарное знание. Сущность и функции JJ Под ред. Г.А.Под-корытова. СПб., 1991.

Джемс У. Психология. М, 1991. Гл.1.

Дильтей В. Описательная психология. М., 1924.

Дильтей В. «Понимающая психология» // Хрестоматия по исто­рии психологин, М., 1980.

Естественно-научное и социогуманигарное знание: методологиче­ские аспекты йхаимопейсгвия. Л., 1990.

Забродин Ю.М., Пссилько В.И. Теоретические истоки и назна­чение репертуарных личностных методик. Предисловие к кн. Ф.Фран-селла. Д.Баннисгер. Новый метод исследования личности. М., 19S⁷ С.5-26.