2 социализация, личность / Биязева А.А. - Психология думающего учителя. Педагогическая рефлексия
.pdfРубинштейн С.Л. (1997). Избр. философско-психологические труды. М.: Наука.
Рудестам К. (1990). Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. – М.
Семенов И.Н. (2000). Тенденции психологии развития мышления, рефлексии и познавательной активности. Учебное пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК».
Семенов И.Н., Степанов С.Ю. (1983). Проблемы психологического изучения рефлексии творчества. // Вопросы психологии. № 5.
Степанов С.Ю., Похмелкина Г.Ф., Колошина Т.Ю., Фролова Т.Б. (1991). Принципы рефлексивной психологии педагогического творчества // Вопросы психологии № 5.
Семенов И.Н., Степанов С.Ю. (1983). Рефлексия в организации мышления и саморазвитии личности. // Вопросы психологии. № 2.
Сидоркин А.М. (1992). Парад предрассудков. - М.: Знание. Смит Г.К. (2001). Тренинг прогнозирования поведения:тренинг
сенситивности. – СПб.: Речь.
Смоленская Е.Н. (1992). О системе психокоррекционной работы с учителями // Проблемы обновления содержания высшего образования. – Ростов-н/Д.
Столин В.В. (1983).Психология самосознания личности. М.:Издво МГУ.
Сухобская Г.С. (1999). Психология в управлении. – СПб.: СПбГУПМ, ИОВ РАО.
Сухомлинский В.А. (1982). Разговор с молодым директором школы. – М.
Трунов Д.Г. (1998). Профессиональная деформация практического психолога // Психологическая газета. – Пермь. - №1.
Тульвисте Т.К.(1985). О детерминации рефлексии в вербальном мышлении: Дис. … канд.психол. наук. – М.
Философская энциклопедия (1967). – М.: Сов.энциклопедия. Философский энциклопедический словарь (1983). – М.: Сов.эн-
циклопедия.
Формирование личности старшеклассника / Под ред. И.В. Дубровиной. (1989). – М.: «Педагогика».
21 1
Хайдеггер М. (1993). Время и бытие: Статьи и выступления: Пер. с нем. – М.: Республика.
Халперн Д. (2000). Психология критического мышления. – СПБ.: «Питер».
Холодная М.А. (2002). Психология интеллекта. Парадоксы исследования. – 2-ое изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер.
Хрящева Н.Ю., Макшанов С.И. (1999). Тренинг креативности. – В кн.: Психогимнастика в тренинге / под ред. Н.Ю. Хрящевой.
– СПб.: «Ювента», Институт Тренинга.
Хуторской А.В.(2001). Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер.
Щедровицкий П.Г. (1993). Очерки по философии образования (статьи и лекции). М.:Педагогический центр «Эксперимент». Adams R., Martay C.(1981). Teacher development: A study of factors related to teacher concerns for pre, beginning and experienced
teachers. Los Angelos.
Bauer S.W. (2003). Reactive and Reflective Thinking: Multimedia Books and Phonics // www.welltrainedmind.com
Bruner J.S. (1990). Acts of meaning. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Cattell R.(1965).The Scientific Analysis of Personality. Baltimore. Maryland.
Cruickshank D.(1987). Reflective teaching. Reston.Virginia. Flavell J.H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring: a new
era of cognitive development inquiry.\\ Amer.Psychologist. V.34. Fuller F.F., Bown O. (1975). Becoming a teacher // Teacher Education.
Chicago.
Grant G. (1984). Preparing for reflective teaching. Boston. Guilford J. P. (1967). The nature of human intelligence. N.Y.
Holliday S.G., Chandler M.J. (1986). Wisdom: Explorations in adult competence. Basel etc: Kager.
Inhelder B., Piaget, J. (1958). The growth of logical thinking from childhood to adolescence. NY: Basic Books.
Mehrabian A., Epstein N. (1972). A measure of emotional empathy/ / Journal of Personality. V.4.
21 2
Moon J.A. (1999).Reflection in learning and professional development: theory and practice. London: Kogan Page.
Norlander-Case K., Reagan T., Case C. (1999). The Professional Teacher: Preparation and Nurturance of the Reflective Practitioner. San Fransisco: Jossey Bass.
Posner D.(1985) Field Experience: A Guide to Reflective Practice. NY.
Reagan, 2000. Becoming a reflective educator: How to build a culture of inquiry in the schools?, 2/e. Corwin Press, Inc.
Research in Practice. (1998).// Ed. by S.J.Gerow. Arlington. Institute for Educational Transformation. George Mason University.
Robertson S., Keith T., Page E. (1983). Now who aspires to teach?// Educational Researcher. N.12.
Rogers C.R., Freiberg H.J. (1994). Freedom to learn. NY: Merrill. Rotter J.B. (1966). Generalized expectancies for internal versus
external control of reinforcement// Psychological Monographs. V.80. N.1.
Russel P., Spafford J. (1983). Teachers’ reflectivity in getting professional wisdom// Journal of Teacher Education. V.35.
Schon D. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. New York: Basic Books.
Shermis S. (1992). Critical thinking: helping students learn refltctively. Bloomington, Indiana: ERIC Clearinghouse on Reading and Communication Skills. (ED341954).
Silberman C. (1971). Crisis in the classroom. N.Y.
Valverde L. (1982). The self-evolving supervisor // Supervision of teaching. Alexandria, VA.
Van Manen M. (1977). Linking ways of knowing with ways of being practical // Cuuriculum Inquiry. N.6.
Wasserman S. (1992). Asking the right question: The essence of teaching. Phi Delta Kappa Fastback 343. Bloomington, Indiana.
Woolfolk A.,(1987). Educational Psychology. Prentice Hall, Inc. New Jersey 07632.
21 3
Длязаметок
21 4
Длязаметок
21 5
Анна Александровна Бизяева
ПСИХОЛОГИЯ ДУМАЮЩЕГО УЧИТЕЛЯ: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕФЛЕКСИЯ
ИздательскаялицензияИД№ 06024 от09.10.2001 года. Подписановпечать 16.04.2004 г. Формат60х90/16.
Объем издания: 13,5 у.п.л. Тираж 100 экз. Заказ № 76.
Псковский государственный педагогический институт им.С.М.Кирова, 180760, г.Псков, пл.Ленина, 2. Редакционно-издательский отдел ПГПИ им.С.М.Кирова, 180760, г.Псков, ул.Советская, 21, телефон 2-86-18.
21 6