Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Новосибирский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
(ГБОУ ВПО НГМУ Минздравсоцразвития России)
Факультет: педиатрический
Кафедра: акушерства и гинекологии
УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой, д.м.н. профессор
И.О. Маринкин__________
«___» _________ 2012 г.
Методические указания для работы студентов на практическом занятии по теме:
«Клиника родов. Контроль за состоянием плода во время родов.»
Дисциплина: ОПД Ф. 17 «Акушерство и гинекология»»
По специальности: 060103 «Педиатрия»
Форма обучения очная
Разработчики:
Рассмотрено на заседании кафедры от 01.09. 2012,
№ протокола___2____
Актуальность: Знание клиники родов необходимо для выбора тактики ведения родов, правильного оказания акушерской помощи, выбора метода родоразрешения с учётом возможных осложнений для матери и плода.
Цель занятия: Научить студентов ведению физиологических родов, оценке состояния плода в родах, оказанию ручного пособия при головном предлежании, ведению последового и послеродового периода, оценке новорожденного по шкале Апгар. Ознакомить с методами обезболивания родов.
Входные компетенции:
Биомеханизм родов при затылочных предлежаниях, механизмы регуляции сократительной деятельности матки, методы обследования в акушерстве, определение срока беременности и родов, характеристика фармакологических препарптов, используемых при обезболивании родов;
Изменения в организме женщины, происходящие при физиологически протекающей беременности, патофизиологические моменты формирования болевого синдрома, виды анестезиологического пособия и их осложнения, фармакологическая характеристика препаратов.
Студент должен знать:
Причины наступления родов, признаки биологической готовности организма к родам, определения предвестников родов, прелиминарного периода, периоды родов, течение и ведение физиологических родов, продолжительность физиологических родов и их периодов, особенности сглаживания и раскрытия шейки матки, определение несвоевременного излития околоплодных вод, способы инструментальной оценки сократительной деятельности матки, методы оценки состояния плода в родах, ручное пособие при родах в головном предлежании, оценку состояния и первичный туалет новорожденного, признаки отделения плаценты и методы выделения последа.
Роль психопрофилактической подготовки женщины к родам, методику проведения занятий по психопрофилактике, действие различных лекарственных веществ и их комбинаций, применяемых для обезболивания 1 и 2 периода родов, обезболивание методами ингаляционной, внутривенной, эпидуральной аналгезии, обезболивание осложненных родов
Студент должен уметь:
Дать оценку родовой деятельности, выслушать и оценить сердцебиение плода в родах, оценить характер вставления головки плода, интерпретировать данные влагалищного исследования, составить план ведения физиологических родов, оказать ручное пособие при родах в головном предлежании, произвести первичный туалет новорожденного, определить признаки отделения плаценты, осмотреть послед, определить кровопотерю в родах
Осуществить выбор метода обезболивания, произвести осмотр роженицы для выявления показаний и противопоказаний к обезболиванию родов, выписать рецепты.
План занятия:
9.00-9.45- Контроль исходных знаний студентов. Обсуждение результатов. разбора причин наступления родов
9.45-10.00-перерыв
10.00-10.45- течения 1-2-3 периодов родов, обезболивания родов
10.45-11.00- перерыв
11.00- 11.45- Работа в родблоке. Анализ полученных данных обследования рожениц, постановке диагноза у конкретной роженицы, составления плана ведения родов.
11.45-12.00-перерыв
12.00-12.40- Подведение итогов занятия. Решение ситуационных задач.
Хронокарта практического занятия
|
1 |
Знакомство с целью занятия. Оценка исходного уровня знаний студентов. |
Учебная комната |
20 мин |
|
2 |
Работа в родовом блоке. Сбор акушерского анамнеза. Обследование беременной, роженицы. Оформление истории родов Диагноз. Составление плана ведения родов. |
Родовой зал |
90 мин |
|
3 |
Разбор тематической роженицы. Работа на фантоме. |
Родовой зал, учебная комната |
30 мин |
|
4 |
Подведение итогов занятия. Решение ситуационных задач. |
Учебная комната |
30 мин |
|
5 |
Домашнее задание. |
Учебная комната |
10 мин |