alternativnaia_istoria_metodichka2
.pdf
Меѳоди́ческїѩ рекомѣнда́цїи длѧ написа́нї
диссертацѷо́нн хъи҆ слѣдѡванїй
ББК 69.3 (1) 0 И 69
Научный редакторъ: волхвъ Долбославъ
Изяславъ Святофоровичъ.
Альтернативная исторія Великой Руси. Меѳодическія рекомендаціи для написанія псевдодиссертаціонныхъ изслѣдованій — Изд. второе, исправленное и дополненное. — Михайловка: изд-во «Попа Бегемота Рекордсъ», 2010. — 24 с.
ISBN 6-3411-00437-Х
©2011 Изяславъ Святофоровичъ
©Попа Бегемота Рекордсъ
МИХАЙЛОВСКІЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТЪ АЛКОГОЛИЗМА ВИНОДѢЛІЯ И ВИНОПИТІЯ
ИМЕНИ СТАКАНА ПЛАТОВА INTERNATIONAL SQUIRREL INSTITUTE
Меѳодическія рекомендаціи для написанія диссертаціонныхъ изслѣдованій по спеціальности 07.13.69
- Альтернативная исторія Великой Руси.
(Допущено къ печати ученымъ совѣтомъ каѳедры Новой и Новѣйшей Хронологіи)
Авторъ: Народный Академикъ Академіи Всѣхъ Наукъ, проффессоръ квантоваго природовѣнія Изяславъ Святофоровичъ
Издательскій домъ: «Попа Бегемота Рекордсъ» Михайловка 2011 (7519)
|
Содержа́ніе |
|
1. |
Выборъ темы изслѣдованія, формулировка проблемы, |
|
обоснованіе актуальности......................................................................... |
6 |
|
2. |
Исторіографія вопроса............................................................................ |
9 |
3. |
Источниковая база изслѣдованія..................................................... |
11 |
4. |
Меѳодологія.............................................................................................. |
13 |
5. |
Оформленіе результатовъ изслѣдованія....................................... |
30 |
— 5 —
В связи с нарастающей институализацией альтернативной науки, появлением альтернативных академий, научных званий и исследовательских центров, возникает острая необходимость в защите нетрадиционных диссертаций. Целью данного пособия является систематизация основных приемов и методов, используемых при написании альернативно-исто- рических исследований.
* * *
Введение лжедиссертации на соискание ученой степени кандидата альтернативно-исторических наук состоит из нескольких обязательных частей: формулировка проблемы, историография вопроса, источниковая база, методология. Рассмотрим подробнее каждый из этих этапов работы.
1. В ́боръ те́мы и҆ слѣдованіѧ, форм лиро́вка пробле́м , о҆боснова́ніе а҆кт а́льности
1.1. Обоснование теоретической и практической бесполезности исследования может быть осуществлено по следующим направлениям:
— 6 —
1.2.Доказательство того, что власти скрывают и почему.
Влитературе нет единого мнения по вопросу о том, что же все-таки скрывают западные правительства и их российские ставленники, а главное до конца не известно в чем же состоит конечная цель этого заговора. В общем виде суть этого тезиса состоит в том, что западные народы (включая евреев) не имеют своей собственной истории. Они не дали Человечеству ни одного сколько-нибудь значимого открытия или изобретения. Все их так называемые достижения — это плод бесстыдной узурпации наследия Русского Народа, осуществленной с помощью профессиональных фальсификаторов — историков1. В то время как Русские творили великие дела, другие народы занимались только тем, что писали и переписывали историю2. Сам по себе тезис о сокрытии чего-либо властями в большинстве случаев не нуждается в дополнительной аргументации — любому вдумчивому читателю ваших текстов и так понятно, что скрывают.
1.3.Актуальность работы и ее лженаучная новизна определяются сенсационностью выводов. Чем более смелое и революционное
опровержение традиционной версии вы предложите, тем больший
1См. напр., Бочаров Л., Ефимов Н., Чачух И., Чернышёв И. Заговор против русской истории (факты, загадки, версии). — М., 1998.
2По поводу термина “история” большинство альтернативных исследователей пришли к выводу, что это область знаний придумана евреями. Правильное его написание - из-Торы-я
—7 —
успех будет иметь ваше произведение.
* Примечание: для развенчания мифов и создания своей теории лучше всего брать знакомые всем события и персонажи, про которые часто говорят по телевизору и снимают фильмы. Например, Куликовская битва, Иван Грозный, Сталин, Ленин, Пирамиды, пророчества Майя и т.д. Ни в коем случае не беритесь за "скучные" темы (Напр., "Поземельные отношения в Мухосранском княжестве в начале конца последней трети XV века"), такие книги не читают даже сами историки.
1.4.Помните, что наибольшее пространство для альтер- нативно-исторической фантазии дают сюжеты, связанные с глубокой древностью, о которой мало что известно и от которой не дошло ни одного достоверного источника. Последние тезисы также самоочевидны для вдумчивого читателя ваших книг.
1.5.Ни в коем случае не беритесь за XIX - нач. XX вв. Этот период безблагодатный, оставьте его традиционным историкам3.
3Действительно, практически невозможно найти истинно альтернативную работу, посвященную истории России XIX в., хотя отдельные попытки в этом направление всеже предпринимались. См. напр., Мир после Наполеоновских войн // Герасимов Г.М. Реальная история России и Цивилизации. 2002. В частности автор доказывает что в результате поражения в Крымской войне Россия лишилась всей
—8 —
1.6.Название работы должно быть ярким и содержать слова «заговор», «загадка», «тайны», «ложь», «сенсационный», «Русский» (обязательно с большой буквы!), «Арийский» (тоже с большой буквы!), «новая версия» и т.п. Примеры: «Тайны Албанской Руси», «Новая версия Арийского завоевания Америки», «Сенсационные свидетельства о Славяно-Русской Империи в раннем палеолите».
1.7.Мыслите глобально. Оперируйте не годами, но столетиями, тысчелетиями и миллионлетиями. Именно широта мышления и смелость в построении гипотез и версий отличает вас от традиционных историков.
2. И҆сторїогра́фїѧвопро́са
В этой части работы перед альтернативным исследователем стоят следующие задачи:
2.1.Необходимо показать знакомство автора с другими альтернативными исследованиями и продемонстрировать критическое к ним отношение. Если какая-то теория противоречит авторской, то о ней и вовсе не стоит упоминать.
2.2.В обязательном порядке нужно показать, что все традиционные историки дураки и все что они пишут — бред. При этом не стоит сильно усердствовать с доказательствами
Америки (кроме Аляски) и почти всех военных баз по всему миру.
— 9 —
(См. пп. 1.2 и 1.3).
2.3.Из предыдущего пункта логически вытекает необходимость продемонстрировать незнание большинства работ традисториков. Подумайте сами: зачем читать книги, бредовость которых мы уже доказали в п. 2.2? Упоминая работы традиционных историков, следует указать на их связь с мировым масонством и русофобскими правительствами. Не забывайте о сказанном в примечании к п. 1.2 и смело пользуйтесь приставкой жыдо- (жыдо-историки, жыдо-лингвисты, жыдохристиане, жыдо-евреи и т.д.)
2.4.Клеймя этих патологических лгунов, мерзавцев, русофобов и фальсификаторов, лучше всего сослаться на школьный учебник истории, причем не на конкретный учебник, а на учебник вообще (вдумчивый читатель, безусловно хоть раз
вжизни видел какой-нибудь учебник истории и очевидность того, что там написан бред осознал еще в 5-8 классах); ссылки на художественные фильмы и исторические романы в данном контексте тоже подойдут.
2.5.Не пытайтесь всерьез критиковать монографии крупных ученых-историков: это долго и требует узкоспециальных знаний. На начальном этапе вашей альтернативно-и- сторической карьеры от этого лучше вообще отказаться. В дальнейшем, можно читать не сами работы, а разгромные ре-
—10 —