Министерство культуры Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «ПЕРМСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
ИСКУССТВА И КУЛЬТУРЫ»
Г.А.Баландина, Н.С.Мельникова
Итоговая государственная аттестация
Учебно-методическое пособие по подготовке и проведению итоговой государственной аттестации выпускников – бакалавров по направлению подготовки 071800 Социально-культурная деятельность
г. Пермь 2014 г.
УДК
ББК
Утверждено на заседании кафедры социально – культурной деятельности ПГАИК. Протокол № от 2014 г.
Составители:
Баландина Г.А., доцент, кандидат социологических наук, доцент кафедры социально-культурной деятельности ПГАИК
Мельникова Н.С., кандидат педагогических наук, доцент кафедры социально-культурной деятельности ПГАИК
Рецензент: доктор педагогических наук, профессор. заведующий кафедрой социально-культурной деятельности Московского государственного университета культуры и искусства Ярошенко Н.Н.
Настоящее учебно-методическое пособие содержит программу итоговых комплексных испытаний, методические рекомендации по организации, выполнению и защите выпускных квалификационных работ для бакалавров очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 071800 «Социально – культурная деятельность».
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИТОГОВЫХ КОМПЛЕКСНЫХ ИСПЫТАНИЙ (ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ) ОБУЧАЮЩИХСЯ - ВЫПУСКНИКОВ ВУЗА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 071800 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ - МЕНЕДЖМЕНТ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) – БАКАЛАВР
Цель итоговых комплексных испытаний – оценить соответствие подготовки обучающихся - выпускников совокупному ожидаемому результату образования по основной образовательной программе ВПО по направлению подготовки 071800 «Социально-культурная деятельность», профиль подготовки «Менеджмент социально-культурной деятельности», квалификация (степень) – бакалавр.
Задачи:
Определить уровень теоретических знаний по учебным дисциплинам, изученным в вузе;
Определить уровень сформированности у обучающихся требуемых общекультурных и профессиональных компетенций;
Выявить практические навыки и умения бакалавра – выпускника вуза;
Оценить поведение выпускника в ходе государственного экзамена и защиты выпускной квалификационной работы;
Выявить способность обучающихся применить знания и умения, полученные в период прохождения учебной и производственных практик и научно-исследовательской работы.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ИТОГОВЫХ КОМПЛЕКСНЫХ ИСПЫТАНИЙ (ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ) ОБУЧАЮЩИХСЯ - ВЫПУСКНИКОВ ВУЗА
2.1. Содержание выпускной квалификационной работы (ВКР) обучающегося - выпускника вуза и его соотнесение с совокупным ожидаемым результатом образования в компетентностном формате по ООП ВПО в целом
Коды |
Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат по завершении обучения по ООП ВПО |
Совокупность заданий, составляющих содержание выпускной квалификационной работы обучающегося - выпускника вуза по ООП ВПО | |||
Задание 1 |
Задание 2 |
Задание 3 |
Задание 4 | ||
1 |
2 |
3 | |||
|
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ |
|
|
|
|
ОК- 1 |
Владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения |
Сформулировать цель и задачи ВКР |
разработать программу исследования |
осуществить поиск и бор и анализ необходимых источников |
|
ОК-2 |
Уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь |
Сделать выводы по каждому параграфу и главам ВКР
|
Сделать заключение ВКР |
Отредактировать текст ВКР |
|
ОК–3 |
Быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе |
получить необходимую информацию в организации – базе научного исследования |
|
|
|
ОК -4 |
Быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность |
осуществить поиск оптимальных управленческих решений при разработке проекта или ЦКП |
|
|
|
ОК- 5 |
Уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности |
Проанализировать нормативно-правовые документы по теме ВКР |
применить основные положения нормативно-правовых документов в рамках ВКР |
|
|
ОК- 6 |
Стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства |
|
|
|
|
ОК- 7 |
Уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков |
самостоятельно определить достоинства недостатки в своей ВКР |
ответить на замечания рецензентов и научного руководителя ВКР |
|
|
ОК- 8 |
Осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности |
|
|
|
|
ОК- 9 |
Использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, быть способным анализировать социально-значимые проблемы и процессы |
Использовать общенаучные и специальные методы научного исследования в ВКР |
провести конкретно-социологическое исследование по проблеме ВКР |
|
|
ОК- 10 |
Использовать основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования |
Раскрыть сущность основных законов гуманитарных научных дисциплин в разрезе темы ВКР,
|
Применить методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования для раскрытия темы ВКР |
|
|
ОК- 11 |
Быть способным понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества; сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе; соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; |
Использовать информацию из различных источников: научные статьи, монографии, сборники материалов научных конференций, статистические сборники, архивные документы, нормативно-правовые документы и пр. |
Использовать достоверную научную информацию из сети Интернет |
Оформить ссылки на используемые источники информации в соответствии с требованиями ГОСТ |
Быть готовым к проверке ВКР научна руководителем с использованием программы «Антиплагиат» |
ОК- 12 |
Владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией |
Осуществить подбор источников информации для раскрытия темы ВКР с использованием электронных каталогов различных библиотек |
Провести анализ информации по теме ВКР |
Использовать компьютер для работы над ВКР |
|
ОК- 13 |
Быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях |
Осуществить отбор и анализ достоверных научных источников в глобальных компьютерных сетях |
Использовать современные научные источники на иностранных языках из глобальных компьютерных сетей (не менее 5) |
|
|
ОК- 14 |
Владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного |
Использовать источники информации на иностранном языке по теме ВКР |
|
|
|
ОК- 15 |
Владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий |
предусмотреть возможные риски и угрозы в реализации проекта или ЦКП |
|
|
|
ОК- 16 |
Владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности. |
Правильно организовать свою деятельность по выполнению графика ВКР, сочетать умственную и физическую деятельность |
Укреплять свое здоровье, заниматься физкультурой и спортом |
|
|
|
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА |
|
|
|
|
ПК-1 |
Быть способным эффективно реализовать актуальные задачи государственной политики в процессе организации социально-культурной деятельности |
Разработать предложения по реализации мероприятий культурной политики в рамках темы ВКР |
Проанализировать практический опыт реализации национальной и региональной культурной политики в рамках темы ВКР |
Разработать в проекте предложения по совершенствованию региональной культурной политики в рамках темы ВКР |
|
ПК-2 |
Готов использовать технологии СКД (средства, формы, методы и т.д.) для проведения информационно-просветительной работы, организации досуга населения, обеспечения условий для реализации социально-культурных инициатив, патриотического воспитания |
Раскрыть возможности организаций культуры в использовании технологий СКД в разрезе темы ВКР |
Изучить опыт организаций культуры различных стран мира, России, региона по использованию технологий СКД в рамках темы ВКР |
|
|
ПК-3 |
Быть готовым осуществлять педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения, организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения |
Отразить в ВКР программные мероприятия по использованию развивающих форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения в соответствии с их культурными потребностями |
|
|
|
ПК-4 |
Знать нормативно-правовые документы по охране интеллектуальной собственности и авторского права в сфере культуры, организации социально-культурной деятельности населения, обеспечения прав граждан в сфере культуры и образования |
Использовать существующие нормативно-правовые документы по охране интеллектуальной собственности и авторского права в сфере культуры, организации социально-культурной деятельности населения, обеспечения прав граждан в сфере культуры и образования для раскрытия темы ВКР |
|
|
|
ПК-5 |
Быть способным использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности, прикладные пакеты программ для моделирования статистического анализа и информационного обеспечения социально-культурных процессов |
использовать современные информационные технологии для работы над ВКР |
Использовать прикладные программы деловой сферы деятельности, прикладные пакеты программ для моделирования статистического анализа и информационного обеспечения ВКР |
|
|
ПК-6 |
Способен к разработке сценарно-драматургических основ социально-культурных программ, постановке социально-культурных программ с использованием технические средств ( световое и сценическое оборудование учреждений культуры; |
Использовать знания сценарно-драматургических основ социально-культурных программ при разработке проектов и ЦКП |
Предусмотреть в проектах и ЦКП использование современных технических средств (светового, сценического оборудования учреждений культуры) |
|
|
ПК-7 |
Готов к организации информационно-методического обеспечения творческо-производственного процесса в учреждениях социально-культурной сферы |
Разработать в проекте или ЦКП мероприятия по совершенствованию методического обеспечения СКД |
|
|
|
ПК - 8 |
Быть способным осуществлять педагогическую деятельность в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, участвовать в различных формах переподготовки и повышения квалификации специалистов социально-культурной деятельности |
Предусмотреть в проекте или ЦКП мероприятия в рамках осуществленияпедагогической деятельности в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, в системе переподготовки и повышения квалификации специалистов социально-культурной деятельности |
|
|
|
ПК-9 |
Быть готовым к реализации технологий менеджмента и маркетинга в сфере социально-культурной деятельности |
Разработать в проекте или ЦКП мероприятия по совершенствованию технологии менеджмента и маркетинга в сфере СКД |
Разработать рекламные мероприятия в проекте или ЦКП |
|
|
ПК-10 |
Быть способным осуществлять финансово-экономическую и хозяйственную деятельность учреждений культуры и организаций индустрии и рекреации |
Разработать смету проекта или ЦКП (с расчетами к смете) |
Оценить возможные доходы от реализации проекта (если он коммерческий) |
|
|
ПК-11 |
Быть готовым использовать правовые и нормативные документы в работе учреждений культуры, общественных организаций и объединений граждан, реализующих их права на доступ к культурным ценностям и участие в культурной жизни страны |
Изучить нормативно-правовую базу деятельности организаций и учреждений в рамках темы ВКР |
|
|
|
ПК-12 |
Быть готовым к организации творческо-производственной деятельности работников учреждений культуры |
Осуществить сбор необходимой информации для написания ВКР в период производственной практики в конкретной организации культуры |
Разработать предложения по повышению эффективности деятельности организации – базы исследования |
|
|
ПК-13 |
Быть готовым к осуществлению технологии менеджмента и продюссирования концертов, фестивалей, смотров, праздников и форм массовой социально-культурной деятельности |
Предусмотреть в проекте или ЦКП использование массовых форм СКД |
Разработать в проекте или ЦКП мероприятия по эффективному использованию технологии менеджмента и продюссирования ЭКД |
|
|
ПК-14 |
Быть способным к художественному руководству клубным учреждением, ПКО, научно-методическим центром, центром досуга и другими аналогичными организациями |
Предусмотреть в проекте или ЦКП мероприятия по художественно-творческой деятельности |
В период прохождения практики разработать предложения по совершенствованию художественного руководства на базе практики, использовать материалы в проекте |
|
|
ПК-15 |
Быть готовым к разработке целей и приоритетов творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно-просветительные, культуроохранные, культурно-досуговые, рекреативные) |
Разработать проект или ЦКП с учетом современных приоритетов и целей творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии |
|
|
|
ПК-16 |
Быть способным к обобщению и пропаганде передового опыта учреждений социально-культурной сферы по реализации задач федеральной и региональной культурной политики |
Изучить и обобщить опыт организаций социально-культурной сферы по реализации задач федеральной и региональной культурной политики в разрезе темы ВКР |
|
|
|
ПК-17 |
Быть готовым к созданию новых методик по организации и руководству учреждениями социально-культурной сферы, стимулированию социально-культурной активности населения |
Разработать в проекте или ЦКП предложения по использованию новых методик по организации и руководству учреждениями социально-культурной сферы |
Разработать в проекте или ЦКП мероприятия по стимулированию социально-культурной активности населения |
|
|
ПК-18 |
Быть готовым к разработке методических пособий, учебных планов и программ, обеспечивающих условия социокультурного развития личности в учреждениях культуры, рекреации и индустрии досуга |
Представить в Приложениях к ВКР учебные планы и программы, обеспечивающих условия социокультурного развития личности в учреждениях культуры, рекреации и индустрии досуга |
|
|
|
ПК-19 |
Готов созданию и поддержке компьютерных баз данных о формах социально-культурного творчества, его участниках и ресурсах |
Использовать при подготовке ВКР компьютерные базы данных о формах социально-культурного творчества, его участниках и ресурсах |
|
|
|
ПК-20 |
Быть готовым осуществлять прикладные научные исследования социально-культурной деятельности, основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества, делать на этой основе продуктивные прогнозы и принимать правильные управленческие решения |
Разработать программу прикладного научного исследования по проблеме ВКР |
Провести прикладное научное исследование |
Провести анализ данных, полученных в ходе прикладного исследования |
Использовать графические методы анализа полученных данных |
ПК-21
|
Быть готовым к участию в научных исследованиях социально-культурной деятельности по отдельным разделам (этапам, заданиям) в соответствии с утвержденными методиками |
По возможности принять участие в прикладных научных исследованиях, которые проводятся в организации культуры – базе исследования |
|
|
|
ПК-22
|
Быть способным участвовать в опытно-экспериментальной работе по сбору эмпирической информации, проведению экспериментальных мероприятий и диагностике их педагогической эффективности |
Провести опытно-экспериментальную работу по сбору эмпирической информации по теме ВКР |
Провести экспериментальные мероприятия и диагностику их педагогической эффективности |
|
|
ПК-23
|
Быть готовым к участию в апробации и внедрении новых технологий социально-культурной деятельности |
Разработать в проекте или ЦКП предложения по внедрению новых технологий социально-культурной деятельности |
|
|
|
ПК-24
|
Готов к участию в разработке и обосновании проектов и программ развития социально-культурной сферы |
Разработать инновационный проект или ЦКП в рамках темы ВКР |
Оценить факторы, благоприятствующие и противодействующие реализации разработанного проекта или ЦКП |
Определить новизну проектных решений |
|
ПК-25 |
Быть способным проектировать социально-культурную деятельность на основе изучения запросов, интересов с учетом возраста, образования, социальных, национальных, гендерных различий групп населения |
Провести изучение запросов, интересов с учетом возраста, образования, социальных, национальных, гендерных различий групп населения в рамках темы ВКР |
|
|
|
ПК-26 |
Быть способным к комплексной оценке социально-культурных проектов и программ, базовых социально-культурных технологических систем (рекреационных, зрелищных, игровых, информационных, просветительских, коммуникативных, реабилитационных) |
Провести анализ реализованных проектов и программ по теме ВКР |
|
|
|
ПК-27 |
Быть готовым к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного профессионального образования и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях. |
|
|
|
|
ПК-28 |
Быть способным к научно-методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса и проведению воспитательных мероприятий с различными категориями участников социально-культурной деятельности |
Предусмотреть в проекте или ЦКП мероприятия воспитательной направленности с различными категориями участников социально-культурной деятельности |
Разработать в Приложениях к ВКР необходимые документы по научно-методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса и проведению воспитательных мероприятий |
|
|
ПК-29 |
Быть готовым к оказанию консультативной помощи специалистам социально-культурной деятельности |
Оказать помощь специалистам социально-культурной деятельности на базе исследования (при необходимости и по возможности) |
|
|
|
2.2. Содержание итогового государственного экзамена (ИГЭ) и его соотнесение с совокупным ожидаемым результатом образования в компетентностном формате по ООП ВПО в целом
Коды |
Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат по завершении обучения по ООП ВАПО |
Совокупность оценочных заданий, составляющих содержание итогового государственного экзамена | ||||||
Задание 1 |
Задание 2 |
Задание 3 |
Задание 4 | |||||
1 |
2 |
3 | ||||||
|
Общекультурные компетенции (ОК) |
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
| |||
ОК- 1 |
Владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
|
Понять суть вопросов в экзаменационном билете |
Обобщить и проанализировать информацию в рамках вопросов |
|
| |||
ОК-2 |
Уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь |
|
|
|
| |||
ОК–3 |
Быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе
|
|
|
|
| |||
ОК -4 |
Быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность |
Ответить на дополнительные вопросы |
|
|
| |||
ОК- 5 |
Уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности |
Использовать в ответах на вопросы нормативные правовые документы |
|
|
| |||
ОК- 6 |
Стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства |
|
|
|
| |||
ОК- 7 |
Уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков |
|
|
|
| |||
ОК- 8 |
Осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности |
|
|
|
| |||
ОК- 9 |
Использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, быть способным анализировать социально-значимые проблемы и процессы |
Привести примеры решения социально-значимых проблем в различных странах мира, в РФ, в регионе |
|
|
| |||
ОК- 10 |
Использовать основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования |
Показать знание основных законы гуманитарных научных дисциплин в ответах на экзамене |
|
|
| |||
ОК- 11 |
Быть способным понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества; сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе; соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; |
|
|
|
| |||
ОК- 12 |
Владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией |
|
|
|
| |||
ОК- 13 |
Быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях |
Использовать информацию, в глобальных компьютерных сетях, для подготовки к госэкзамену |
|
|
| |||
ОК- 14 |
Владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного |
|
|
|
| |||
ОК- 15 |
Владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий |
|
|
|
| |||
ОК- 16 |
Владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности. |
|
|
|
| |||
|
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА |
|
|
|
| |||
ПК-1 |
Быть способным эффективно реализовать актуальные задачи государственной политики в процессе организации социально-культурной деятельности
|
Охарактеризовать задачи государственной политики в процессе организации социально-культурной деятельности |
Провести анализ региональной программы развития культуры |
Разработать предложения по совершенствованию региональной культурной политики |
| |||
ПК-2 |
Готов использовать технологии СКД (средства, формы, методы и т.д.) для проведения информационно-просветительной работы, организации досуга населения, обеспечения условий для реализации социально-культурных инициатив, патриотического воспитания |
Раскрыть содержание технологии СКД (средства, формы, методы и т.д.) для проведения информационно-просветительной работы, организации досуга населения, обеспечения условий для реализации социально-культурных инициатив, патриотического воспитания |
Создать тексты слоганов и речевок для акции полит.просвещения на определенную тему |
Продумать репертуар (название художественных произведений, виды искусства, сценической площадки, целевая аудитория) для конкретного мероприятия |
Написать тезисы для проведения круглого стола по вопросам патриотического воспитания подростков в клубе по месту жительства | |||
ПК-3 |
Быть готовым осуществлять педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения, организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения |
Дать определение педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности. |
Дать характеристику массовых, групповых и индивидуальных форм социально-культурной деятельности |
Предложить новую форму СКД для определенной возрастной группы |
| |||
ПК-4 |
Знать нормативно-правовые документы по охране интеллектуальной собственности и авторского права в сфере культуры, организации социально-культурной деятельности населения, обеспечения прав граждан в сфере культуры и образования |
Раскрыть содержание нормативно-правовых документов по охране интеллектуальной собственности |
Создать дополнительное трудовое соглашение при создании служебных произведений |
Составить договор на использование авторского произведения |
Составить авторский договор заказа (отказа) | |||
ПК-5 |
Быть способным использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности, прикладные пакеты программ для моделирования статистического анализа и информационного обеспечения социально-культурных процессов |
Раскрыть значение современных информационных технологий. Назвать методы управления информацией с использованием прикладных программ |
Сделать анализ деятельности регионального сайта учреждения культуры (на выбор) на основе информации www. |
Создать презентацию из текстов Интернета по актуальным проблемам СКД |
| |||
ПК-6 |
Способен к разработке сценарно-драматургических основ социально-культурных программ, постановке социально-культурных программ с использованием технические средств (световое, и сценическое оборудование учреждений культуры; |
Раскрыть базовые положения сценарно-драматургических основ социально-культурных программ;
|
Разработать сценарный план социально-культурной акции |
|
| |||
ПК-7 |
Готов к организации информационно-методического обеспечения творческо-производственного процесса в учреждениях социально-культурной сферы |
Охарактеризовать средства и методы информационно-методического обеспечения творческо-производственного процесса в учреждениях социально-культурной сферы |
Разработать план-проспект методического пособия для работников учреждений культуры по какому-нибудь направлению деятельности |
|
| |||
ПК - 8 |
Быть способным осуществлять педагогическую деятельность в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, участвовать в различных формах переподготовки и повышения квалификации специалистов социально-культурной деятельности |
Перечислить информационные технологии необходимые для новых знаний и умений |
Охарактеризовать педагогический процесс в учреждениях культуры |
Разработать программу семинара для работников учреждений культуры |
Разработать программу курсов повышения квалификации для работников учреждений культуры | |||
ПК-9 |
Быть готовым к реализации технологий менеджмента и маркетинга в сфере социально-культурной деятельности
|
Раскрыть базовые положения технологий менеджмента и маркетинга в сфере социально-культурной деятельности
|
Разработать проект плана по маркетингу учреждения культуры |
Разработать предложения по совершенствованию менеджмента в учреждении культуры |
| |||
ПК-10 |
Быть способным осуществлять финансово-экономическую и хозяйственную деятельность учреждений культуры и организаций индустрии и рекреации |
Раскрыть основные цели, задачи, виды, формы, технологии и результаты финансово-экономической и хозяйственной деятельности учреждений культуры и организаций индустрии и рекреации;
|
Рассчитать смету на проведение социально-культурной акции |
Провести расчет стоимости обучения в самодеятельном творческом коллективе |
| |||
ПК-11 |
Быть готовым использовать правовые и нормативные документы в работе учреждений культуры, общественных организаций и объединений граждан, реализующих их права на доступ к культурным ценностям и участие в культурной жизни страны |
Раскрыть содержание правовых и нормативных документов в работе учреждений культуры, общественных организаций и объединений граждан, |
Провести анализ «Положения организации культуры» |
Разработать проект Положения о творческом конкурсе |
Провести анализ Устава организации культуры. | |||
ПК-12 |
Быть готовым к организации творческо-производственной деятельности работников учреждений культуры |
Раскрыть основные цели, задачи, виды, формы, технологии творческо-производственной деятельности работников учреждений культуры |
Разработать план-проект творческо-производственной деятельности УК (на месяц) |
Разработать практические рекомендации по совершенствованию творческо-производственной деятельности конкретного УК |
| |||
ПК-13 |
Быть готовым к осуществлению технологии менеджмента и продюсирования концертов, фестивалей, смотров, праздников и форм массовой социально-культурной деятельности |
Охарактеризовать сущность технологий менеджмента и продюсирования |
Разработать проект коллектива (группы) или исполнителя в сфере продюсирования ЭКД |
Проанализировать эстрадно-концертную деятельность в УК г.Перми и Пермского края. |
Разработать технологию продюсирования | |||
ПК-14 |
Быть способным к художественному руководству клубным учреждением, ПКО, научно-методическим центром, центром досуга и другими аналогичными организациями |
Охарактеризовать методы художественного руководства клубным учреждением, ПКО, научно-методическим центром, центром досуга и другими аналогичными организациями |
Составить календарно-тематический план мероприятий на год для УК |
Проанализировать количественные и качественные показатели УК г.Перми и Пермского края |
Разработать котировочную заявку для организации массового мероприятия | |||
ПК-15 |
Быть готовым к разработке целей и приоритетов творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно-просветительные, культуроохранные, культурно-досуговые, рекреативные) |
Дать характеристику целей творческо-производственной деятельности |
Определить приоритетов творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии |
Построить «дерево целей» учреждения культуры |
| |||
ПК-16 |
Быть способным к обобщению и пропаганде передового опыта учреждений социально-культурной сферы по реализации задач федеральной и региональной культурной политики |
Охарактеризовать сущность цели , задачи и методы обобщению и пропаганде передового опыта |
Проанализировать опыт конкретного учреждения культуры по реализации задач культурной политики на уровне РФ и региона |
|
| |||
ПК-17 |
Быть готовым к созданию новых методик по организации и руководству учреждениями социально-культурной сферы, стимулированию социально-культурной активности населения |
Охарактеризовать методы организации и руководства учреждениями социально-культурной сферы |
Раскрыть возможности создания новых методик организации и руководства учреждениями социально- культурной сферы |
|
| |||
ПК-18 |
Быть готовым к разработке методических пособий, учебных планов и программ, обеспечивающих условия социокультурного развития личности в учреждениях культуры, рекреации и индустрии досуга |
Перечислить требования к разработке и содержанию методических пособий |
Разработать учебный план самодеятельного творческого коллектива |
|
| |||
ПК-19 |
Готов созданию и поддержке компьютерных баз данных о формах социально-культурного творчества, его участниках и ресурсах |
Охарактеризовать базы данных о формах социально-культурного творчества, его участниках и ресурсах |
Разработать структуру компьютерной базы данных форм социально-культурного творчества, его участниках и ресурсах |
|
| |||
ПК-20 |
Быть готовым осуществлять прикладные научные исследования социально-культурной деятельности, основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества, делать на этой основе продуктивные прогнозы и принимать правильные управленческие решения
|
Раскрыть базовые положения методологии прикладные научные исследования социально-культурной деятельности |
Разработать предложения по совершенствованию социально-культурной деятельности учреждений культуре на основе анализа материалов прикладного научного исследования |
Провести анализ материалов прикладного научного исследования |
| |||
ПК-21
|
Быть готовым к участию в научных исследованиях социально-культурной деятельности по отдельным разделам (этапам, заданиям) в соответствии с утвержденными методиками
|
Охарактеризовать основные формы и методы научных исследований социально-культурной деятельности |
Составить план проведения прикладного исследования |
|
| |||
ПК-22
|
Быть способным участвовать в опытно-экспериментальной работе по сбору эмпирической информации, проведению экспериментальных мероприятий и диагностике их педагогической эффективности |
Назвать и дать характеристику основным методам сбора эмпирической информации
|
Разработать план осуществления опытно-экспериментальной работы |
|
| |||
ПК-23
|
Быть готовым к участию в апробации и внедрении новых технологий социально-культурной деятельности |
Раскрыть сущность методов апробации и внедрения новых технологий социально-культурной деятельности |
Разработать план апробации новых технологий социально-культурной деятельности |
|
| |||
ПК-24
|
Готов к участию в разработке и обосновании проектов и программ развития социально-культурной сферы |
Перечислить направления и проблемы развития социально-культурной сферы на различных уровнях |
Называть характерные особенности проектов и программ развития социально-культурной сферы |
Разработать паспорт проекта по работе с определенной возрастной группой |
| |||
ПК-25 |
Быть способным проектировать социально-культурную деятельность на основе изучения запросов, интересов с учетом возраста, образования, социальных, национальных, гендерных различий групп населения
|
Раскрыть технологию социально-культурного проектирования |
Разработать анкету для изучения запросов, интересов молодежи |
|
| |||
ПК-26 |
Быть способным к комплексной оценке социально-культурных проектов и программ, базовых социально-культурных технологических систем (рекреационных, зрелищных, игровых, информационных, просветительских, коммуникативных, реабилитационных) |
Раскрыть методы комплексной оценки и экспертизы социально-культурных проектов и программ, базовых социально-культурных технологических систем |
Провести оценку предложенного социально-культурного проекта
|
|
| |||
ПК-27 |
Быть готовым к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного профессионального образования и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях. |
Раскрыть содержание основных методов обучения |
Разработать практические рекомендации по усовершенствованию системы переподготовки кадров в сфере культуры |
Разработать тематику учебных занятий по предмету «Социально-культурная деятельность» (для колледжа культуры) |
| |||
ПК-28 |
Быть способным к научно-методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса и проведению воспитательных мероприятий с различными категориями участников социально-культурной деятельности |
Раскрыть технологии методы и приемы научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса |
Разработать структуру методических рекомендаций по воспитательной работе в условиях УК. |
Разработать план воспитательных мероприятий для коллектива самодеятельного художественного творчества |
| |||
ПК-29 |
Быть готовым к оказанию консультативной помощи специалистам социально-культурной деятельности |
Раскрыть основные методы и формы консультационной работы специалистам социально-культурной деятельности |
Разработать план консультаций для работников СКС |
|
| |||
ОК- 1 |
быть способным совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности |
Способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности |
Базовый уровень: Воспринимает, обобщает и анализирует информацию, использует полученные знания на практике;
Расширяет свою эрудицию и кругозор, читает литературу, ходит на концерты, в театры и кино;
Занимается физической культурой и спортом;
Умеет дискутировать, отстаивать и выражать свои мысли, обосновывать свои аргументы.
Продвинутый уровень: Способен критически относиться к уровню своей квалификации;
Проявляет инициативность, умеет выявлять проблемы и находить пути их решения;
Стремится к получению новых знаний;
Способен, к работе в новых условиях в новой профессиональной области или ситуации;
Способен, принимать оптимальные управленческие решения.
Высокий уровень: Определяет пути нравственного и физического совершенствования своей личности;
Апробирует новые программы;
Обладает широким арсеналом социальных ролей (от роли подчиненного до роли руководителя), ответственно относится к общему делу и его результатам, готов действовать в меняющейся обстановке;
Умеет оказывать консультационную и экспертную поддержку при работе в экспертных коллективах различных общественных институтов. |
ПК-5 |
Быть способным к самостоятельной авторской работе и редакционной подготовке научных текстов, работе в научных, художественно-творческих и редакционных коллективах. |
Способность к самостоятельной авторской работе и редакционной подготовке научных текстов, работе в научных, художественно-творческих и редакционных коллективах. |
Базовый уровень: - владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу восприятию информации, постановки цели и выбору пути ее достижения; - уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; - быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы; - уметь организовывать поиск необходимой литературы. Продвинутый уровень: - способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссий и полемики; - применяет приобретенные знания для решения познавательных и практических культурологических задач; - использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, при решении социальных и профессиональных задач. Высокий уровень: - самостоятельно приобретает недостающие знания из разных источников для решении научных и практически значимых проблем в области культурологии; - развивает исследовательские умения (выявляет проблемы, строит гипотезы, ведет сбор и обработку информации, интерпретирует результатыисследования); - уметь собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры, об этнокультурных центрах, а коллективах, любительских театров, создавать соответствующие компьютерные базы данных.
|
3.ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВЫХ КОМПЛЕКСНЫХ ИСПЫТАНИЙ (ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ) ОБУЧАЮЩИХСЯ-ВЫПУСКНИКОВ ВУЗА НА СООТВЕТСТВИЕ ИХ ПОДГОТОВКИ ОЖИДАЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБРАЗОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ООП
Итоговые комплексные испытания (итоговая государственная аттестация) проводятся в два этапа и включают две формы: государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы. Итоговые комплексные испытания (итоговая государственная аттестация) проводятся в соответствии с нормативно-правовыми актами ПГАИК. Для проведения итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) обучающихся - выпускников вуза создается государственная аттестационная комиссия.
Итоговый государственный экзамен проводится в устной форме. Обучающиеся отвечают по билетам на два теоретических вопроса, затем выполняют задание практического характера. На экзамен обучающиеся представляют собственные портфолио, дневник индивидуального мониторинга качества результатов образования, дневник практики и научно-исследовательской работы.
Защита ВКР проводится в присутствии всех обучающихся -выпускников группы. Обучающиеся выступают с докладом по теме ВКР, проводят презентацию ВКР с использованием современных информационных технологий (электронная презентация, видеофильм, слайдфильм и др.). Необходимым является показ наглядно-иллюстративного материала по теме ВКР (фото, рекламные материалы, изделия декоративно-прикладного творчества и пр.).