История педагогики и философия образования
.docxИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ (преподаватель - Борискина Е.А., к.п.н.)
Требования к выполнению контрольной работы:
К выполнению индивидуальных заданий (и контрольных работ) предъявляются следующие требования:
индивидуальное задание должно быть выполнено самостоятельно, как собственное рассуждение автора на основе информации, полученной из различных источников;
- при разработке индивидуального задания должны быть использованы не менее 5-7 различных источников;
- работа должна содержать список использованной литературы.
Требования к оформлению контрольной работы:
К оформлению рефератов и контрольных работ предъявляются следующие требования:
-
параметры шрифта: гарнитура шрифта - Times New Roman, кегль шрифта - 14 пунктов, цвет текста - авто (черный); интервал - 1,5, выравнивание текста - по ширине страницы;
-
поля страницы для титульного листа: верхнее и нижнее поля - 20 мм; правое и левое поля - 15 мм;
-
поля всех остальных страниц: верхнее и нижнее поля - 20 мм, размер левого поля 30 мм, правого - 15 мм;
* на титульном листе указывается название образовательного учреждения, кафедра (кафедра профессиональной педагогики и психологии) тема контрольной работы, название учебного курса, номер группы, форма и курс обучения, Ф.И.О. автора, Ф.И.О. проверяющего, место и год выполнения работы;
-
нумерация страниц начинается с титульного листа, но на титульном листе номер страницы не указывается, нумерация указывается с цифры 2 (со второй страницы);
-
при оформлении текста сначала пишется задание, после него - ответ.
-
список источников информации можно размещать в алфавитном порядке фамилий авторов.
-
Задание 1 (обязательное есех^. Заполнить таблицу «Взгляды
-
отечественных и зарубежных мыслителей и педагогов» (не менее 5 педагогов).
-
-
Ф.И.О. педагога, годы жизни
-
Природа ребенка и его развитие
-
Основные цели и принципы обучения и воспитания
-
Основные методы и формы обучения и воспитания
-
Значение для педагогической теории и практики
-
-
-
-
Задание 2 (вопрос по выбору/
-
Можно ли утверждать, что педагогические идеи и опыт античного мира актуальны и в наши дни? Какие аспекты воспитания сохраняются и в современности?
-
Справедливо ли утверждение, что Средневековье - это время застоя в развитии педагогической теории и практики? Обоснуйте свою точку зрения.
-
К.Д.Ушинский высказал свою точку зрения по поводу педагогики как науки и как искусства. Согласны ли Вы с ним? Каково Ваше мнение на этот счет?
-
Согласны ли Вы с тем, что классно-урочная система перестанет быть основной формой обучения в XXI веке? Какие нетрадиционные формы обучения Вы знаете?
-
Как вы думаете, концепция воспитания Ж.-Ж. Руссо «свободное воспитание» - гуманная, развивающая или попустительская, идущая во вред ребенку?
-
Есть мнение, что на развитие советской школы более всего повлияли педагогические идеи Я.А. Коменского и А.С. Макаренко. Справедливо ли это утверждение?
-
Закон РФ «Об образовании» требует от образовательных учреждений обеспечения свободного развития учащегося при одновременном выполнении государственного образовательного стандарта. Не противоречит ли одно другому?
-
Согласны ли Вы с тем, что «Домострой» можно назвать «методическим пособием» по семейному воспитанию? Как Вы сами оцениваете пользу этого «пособия»?
-
Какие черты школы критиковал Я.А. Коменский? Какие из этих черт просматриваются в современной массовой школе России?
-
10) Основные идеологические постулаты советской педагогики выражены в следующих суждениях: «Мы не можем просто воспитывать человека, мы не имеем нрава проводить работу воспитания, не ставя перед собой определенную политическую цель» и «Интересы коллектива выше интересов личности». Разделяете ли Вы мнение советского педагога?
-