strashnov_2014_5
.pdf
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Ивановский государственный университет»
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
Части 1, 2
Методические указания и материалы для студентов
филологического факультета (направление 031600
«Реклама и связи с общественностью»)
Филологический
факультет
Кафедра журналистики, рекламы и связей с общественностью
Иваново 2014
Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Ивановский государственный университет» Филологический факультет
Кафедра журналистики, рекламы и связей с общественностью
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
Части 1, 2
Методические указания и материалы для студентов филологического факультета
(направление 031600 «Реклама и связи с общественностью»)
Иваново Издательство «Ивановский государственный университет»
2014
Составитель: доктор филологических наук С. Л. Страшнов
Издание включает в себя тематическое планирование, планы практических занятий, методические советы, контрольные и проблемные вопросы, задания, тесты и другие материалы по первой и второй частям объемной дисциплины «Теория и практика массовой информации» (1–2 семестры).
Адресовано студентам филологического факультета ИвГУ, обучающимся по направлению «Реклама и связи с общественностью».
Рецензент
кандидат филологических наук И. В.Ставровская (ИвГУ)
©Страшнов С. Л., составление, 2014
©ФГБОУ ВПО «Ивановский государственный университет», 2014
2
ПРЕДИСЛОВИЕ
Две начальные части объемного курса «Теория и практика массовой информации», изучаемого студентами направления «Реклама и связи с общественностью», включают в себя вопросы, относящиеся к основным разделам теоретико-журналистской науки. Первая часть раскрывает проблематику, связанную в основном с функциями и факторами журналистики, а вторая рассматривает ее как систему.
Основные задачи обеих частей можно сформулировать следующим образом: это обеспечение студентов необходимыми для будущей работы и учебы понятиями и подготовка к осмысленному восприятию всех последующих частей дисциплины «Теория и практика массовой информации», а также всех других курсов, касающихся СМИ.
Данные методические материалы составлены на основе соответствующих «Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования» третьего поколения.
МЕСТО ДИСЦИПЛИН В СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
Дисциплина в целом относится к профессиональному циклу Б.3 (базовая часть), коммуникологическому модулю. Освоения первых двух ее частей становятся отправной точкой для восприятия следующих курсов, представляющих ту же дисциплину («Основы журналистской деятельности», «Разновидности журналистики»), целостного освоения других коммуникологических дисциплин («Основы теории коммуникации», «Социология массовых коммуникаций», «Психология массовых коммуникаций»), участия в учебной и производственных практиках. Вместе с тем для успешного восприятия курса сту- дент-первокурсник должен обладать определенным набором компетенций, полученных в средней общеобразовательной школе – прежде всего на занятиях по обществознанию.
КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Будучи связанным с целым рядом гуманитарных, мировоззрен-
3
ческих дисциплин («Философия», «Культурология», «Социология», «Русский язык и культура речи»), курс «Теория и практика массовой информации» наряду и вместе с ними вырабатывает культуру мышления, способность к обобщению, анализу, воспроизведению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (по ФГОС: ОК- 1); наделяет умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); обучает использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способности анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9); наделяет способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11).
Кроме того, процесс изучения первых двух частей дисциплины «Теория и практика массовой информации» направлен на формирование следующих профессиональных компетенций: способность осуществлять под контролем профессиональные функции в области рекламы и связей с общественностью в государственных, общественных, коммерческих структурах, средствах массовой информации, в социальной сфере, сфере политики, экономики, производства, торговли, науки, культуры, спорта (ПК-1); владение знаниями и навыками работы в пресс-центрах, пресс-службах, в отделах печати, средствах массовой информации (СМИ), отделах по связям с общественностью, центрах общественных связей, отделах рекламы, в коммуникационных агентствах (ПК-2); способность участвовать в создании эффективной коммуникационной инфраструктуры организации, обеспечении внутренней и внешней коммуникации, в том числе с государственными учреждениями, общественными организациями, коммерческими структурами, средствами массовой информации; участвовать в формировании и поддержании корпоративной культуры (ПК-26).
В результате изучения ч.1 и 2 дисциплины «Теория и практика массовой информации» студент должен:
1. Знать основные понятия теории журналистики, понимать особенности организации информационного пространства страны и мира,
4
роль СМИ в демократическом обществе как важнейшего социального института, спектр их функций; представлять смысл и понимать взаимосвязь свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, осознавать важность проблем информационной безопасности общества; знать базовые характеристики массовой информации; понимать их обусловленность потребностями и интересами аудитории, а также механизмами ее восприятия массовым сознанием; представлять, как организована система СМИ в России и каковы направления её оптимизации с точки зрения общественных потребностей, современных теоретических подходов и апробированного опыта мировой практики.
2.Уметь опираться на использование теоретических знаний в процессе освоения других аспектов журналистской работы, а также в процессе овладения собственной будущей профессией; использовать полученные знания в коллективной работе (разработка концепции издания, теле-, радиопрограммы, его тематической и дизайнерской модели, формирование медийного контента) и при подготовке авторских материалов в соответствии со спецификой вида, типа, формата СМИ.
3.Владеть способностью на базе положений теории журналистики к анализу современной практики СМИ; системным подходом и основанным на нем методом типологического анализа СМИ в профессиональных целях.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ЧАСТЬ I
|
|
-Се |
/неделиместр |
Виды учебной работы, включая |
|||
|
Раздел |
самостоятельную работу студен- |
|||||
|
|
|
|||||
№ |
дисциплины |
|
|
тов и |
трудоемкость (в часах) |
||
п/ |
|
|
|
|
|
|
|
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции |
Практ. |
Лабо- |
Самост. |
|
|
|
|
|
занятия |
рат. |
работа |
|
|
|
|
|
|
занятия |
|
5
1. |
Введение: |
I |
4 |
|
|
4 |
||
|
Теория журна- |
(1-2) |
|
|
|
|
||
|
листики, |
ее |
|
|
|
|
|
|
|
сущность |
и |
|
|
|
|
|
|
|
развитие. |
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Продукт |
жур- |
I |
2 |
2 |
|
4 |
|
|
налистики. |
(3/4) |
|
|
|
|
||
|
Массовая |
ин- |
|
|
|
|
|
|
|
формация, ее |
|
|
|
|
|
||
|
свойства |
и |
|
|
|
|
|
|
|
формы |
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Функции |
жур- |
I |
2 |
4 |
|
6 |
|
|
налистики |
(5/6- |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
8) |
|
|
|
|
4.1 |
Факторы |
раз- |
I |
2 |
|
|
2 |
|
|
вития |
журна- |
(7) |
|
|
|
|
|
|
листики. |
Науч- |
|
|
|
|
|
|
|
но- |
|
|
|
|
|
|
|
|
технический |
|
|
|
|
|
||
|
прогресс |
и |
|
|
|
|
|
|
|
журналистика |
|
|
|
|
|
||
4.2 |
Экономиче- |
I |
4 |
4 |
|
8 |
||
|
ские |
основы |
(9- |
|
|
|
|
|
|
функциониро- |
11/10- |
|
|
|
|
||
|
вания СМИ |
12) |
|
|
|
|
||
4.3 |
Журналистика |
I |
2 |
2 |
|
6 |
||
|
как |
социаль- |
(13/ |
|
|
|
|
|
|
ный |
институт. |
14) |
|
|
|
|
|
|
Аудитория |
|
|
|
|
|
||
|
СМИ. |
|
|
|
|
|
|
|
4.4 |
Свобода |
печа- |
I |
4 |
4 |
|
8 |
|
|
ти и |
журнали- |
(15- |
|
|
|
|
|
|
стская |
дея- |
17/16- |
|
|
|
|
|
|
тельность. |
18) |
|
|
|
|
||
|
СМИ |
и |
поли- |
|
|
|
|
|
|
тика. |
Результа- |
|
|
|
|
|
|
|
тивность |
жур- |
|
|
|
|
|
|
|
налистики |
|
|
|
|
|
||
6
|
И Т О Г О: 72 |
|
20 |
16 |
|
36 |
|
ч. |
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
|
|
|
|
ЧАСТЬ II |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды учеб- |
|
|
|
|
|
|
Раздел |
|
недели |
ной рабо- |
|
|
|
|
№ |
дисциплины |
ты, вклю- |
|
|
|
||||
|
|
|
|
||||||
п/ |
|
|
|
|
чая само- |
|
|
|
|
п |
|
|
|
Семестр/ |
стоятель- |
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
тру- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ную работу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
студентов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
доемкость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(в часах) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции |
Практ. |
Лабо- |
Самост. |
|
|
|
|
|
|
|
|
занятия |
рат. |
работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
занятия |
|
1. |
Средства мас- |
II |
2 |
|
2 |
|
6 |
||
|
совой инфор- |
(1/ 2) |
|
|
|
|
|
||
|
мации |
как |
|
|
|
|
|
|
|
|
система: |
со- |
|
|
|
|
|
|
|
|
отношение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
структурного |
|
|
|
|
|
|
||
|
и |
инфра- |
|
|
|
|
|
|
|
|
структурно- |
|
|
|
|
|
|
||
|
го, |
видового |
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
типологи- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ческого |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Деление СМИ |
II |
4 |
|
4 |
|
8 |
||
|
на виды. Эта- |
(1-3/ |
|
|
|
|
|
||
|
пы |
развития |
4-6) |
|
|
|
|
|
|
|
СМК |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Типология |
|
II |
2 |
|
|
|
4 |
|
|
СМИ |
|
(5) |
|
|
|
|
|
|
7
3.1 |
Ареалы |
ин- |
II |
2 |
4 |
|
6 |
|
|
формацион- |
(7/8- |
|
|
|
|
||
|
ной |
продук- |
10) |
|
|
|
|
|
|
ции |
|
|
|
|
|
|
|
3.2 |
Дифферен- |
|
II |
2 |
2 |
|
6 |
|
|
циация СМИ |
(9/12 |
|
|
|
|
||
|
по |
типам |
уч- |
) |
|
|
|
|
|
редителей |
|
|
|
|
|
|
|
3.3 |
Влияние |
ау- |
II |
2 |
2 |
|
4 |
|
|
дитории |
на |
(11/ |
|
|
|
|
|
|
типологию |
|
14 |
|
|
|
|
|
|
СМИ |
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Современные |
II |
2 |
2 |
|
4 |
||
|
тенденции |
|
(13/ |
|
|
|
|
|
|
развития |
|
16) |
|
|
|
|
|
|
СМИ |
|
|
|
|
|
|
|
|
И Т О Г О: 72 |
|
36 |
32 |
|
76 |
||
|
ч. |
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ЧАСТЬ I
Тема 2. Понятие «информации» (2 часа).
Студентам предлагается выписать из различных словарей, энциклопедий и справочников определения понятий «информация», «коммуникация» («массовая информация», «массовая коммуникация») и соотнести их с конкретными проявлениями журналистики, рекламы, связей с общественностью, личной и социальной жизни. Кроме того, на занятии проводится ролевая игра, наглядно демонстрирующая механизмы и опасности искажения информации, устанавливаются критерии ее адекватности и эффективности.
Тема 3. Функции журналистики (4 часа)
Материалом для анализа и обсуждения на этих занятиях является современная журналистика. Группа делится на две части, одна из
8
которых должна выявить доминирующие функции периодических изданий, а вторая – электронных СМИ.
Первая подгруппа обязательно должна охарактеризовать как минимум одну ежедневную общественно-политическую или специализированную газету, массовый еженедельник, интернет-издание, глянцевый и «толстый» журнал и т. п., а представители другой подгруппы дают портреты общенациональных и специализированных телеканалов, радио проводного и FM-радиостанций. Выбор конкретных СМИ согласуется с преподавателем заранее.
Задание является обязательным для каждого студента. Работа строится по следующему плану:
1.Анализируется один номер издания (один день вещания), но ставится задача репрезентации информационной политики СМИ в целом, что предполагает предварительное изучение и обобщение всего доступного материала: других номеров (дней вещания), статистических данных и аналитических публикаций о характеризуемом СМИ.
2.Основное внимание следует обратить на общественную позицию, тематику и стиль (в том числе оформления), структуру (например, расположение рубрик; время и место в сетке вещания), тираж (или рейтинг), образ аудитории и способы воздействия на нее. В результате делается вывод о приоритетных, доминирующих, наиболее характерных функциях СМИ.
3.Оценки выступлений студентами учитываются, в свою оче-
редь, и преподавателем.
Тема 4.2. Экономическая база СМИ (4 часа)
Знакомые по предыдущим занятиям современные СМИ рассматриваются с точки зрения расходов и доходов в их бюджете, особое внимание уделяется месту в нем рекламы. Последняя оценивается по целому ряду параметров (размещение, объемы, формы, расценки и т. д.).
Дополнительно дается характеристика изданий собственно рекламных и информационно-рекламных, а также образцов деловой прессы. Поощряются опыты интервью с руководящими редакционными работниками на тему: «Экономическая база и экономические проблемы Вашего СМИ, источники финансирования и способы самофинансирования». Выступления по данной и предыдущей теме оформляются студентами в виде письменных работ и сдаются для проверки преподавателю.
9