Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Философия / Философские концепции бытия.doc
Скачиваний:
27
Добавлен:
09.04.2015
Размер:
101.89 Кб
Скачать

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждения образования

«МОГИЛЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ПРОДОВОЛЬСТВИЯ»

Кафедра гуманитарных дисциплин

Философские концепции бытия

Методические указания

для студентов и аспирантов всех специальностей

очной и заочной форм обучения

Могилев 2010

УДК 1087

Рассмотрены и рекомендованы к изданию

на заседании кафедры гуманитарных дисциплин

Протокол № 4 от 30. 12. 2009.

Составитель

кандидат философских наук, В.З. Жуков

Рецензент

кандидат философских наук, доцент УО МГУП

Рожковский В.Л.

УДК 1087

© Учреждение образования

«Могилевский государственный университет продовольствия», 2010.

Содержание

Введение

3

1. Сущность современной философской версии бытия.

2 3

2. Постановка Парменидом проблемы бытия.

5

3. Учение Платона и Плотина о строении сферы бытия.

6

4. Платон, ты мне друг, но истина дороже (Аристотель).

7

5. Сущность является, явление существенно и сакрально (Ф.Аквинский).

9

6. Все действительное разумно, все разумное действительно (Г.Гегель).

10

Заключение.

12

Основная и дополнительная литература.

1 13

Введение

Тема методических указаний «Философские версии бытия» соответствует типовой и учебной программам курса «Философия» для студентов и аспирантов высших учебных заведений. Она относится к разделу «Философское мировоззрение».

Необходимость методической разработки указанной темы проявляется в том, что студенты и аспиранты испытывают затруднения при изучении данной проблемы. Такой вывод является результатом наблюдений за качеством усвоения студентами и аспирантами темы «Бытие» в процессе многолетнего преподавания философии. Трудности осмысления версий бытия обусловлены, во-первых, сложным стилем изложения материала разработчиками рассматриваемого философского учения. Они вынуждены были излагать мысли, значительно опережающие время, недостаточно развитым категориальным аппаратом. Во-вторых, не всем студентам известна концепция современной онтологии, в которой используются понятия, характерные для нынешнего этапа развития естествознания и философии.

Если применить понятия современной онтологической гипотезы к предыдущим учениям о бытии, разработанным мыслителями прошедших эпох, тогда эту проблему студенты и аспиранты успешно осмыслят и выразят свое отношение к версии бытия. В методической разработке преодолено указанное затруднение.

Цель методических указаний – содействие студентам и аспирантов в формировании современного философского мировоззрения.

Следует обратить внимание на то, что учения мыслителей о бытии представляли собой философские, мировоззренческие гипотезы. В настоящее время лишь только отдельные фрагменты современного онтологического мировоззрения превращены в научно доказанные факты. Большинство мировоззренческих преставлений сохраняют гипотетическую форму проблемных предположений.