Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

fgos220415 / зо ПМ.03

.pdf
Скачиваний:
31
Добавлен:
09.04.2015
Размер:
1.16 Mб
Скачать

Окончание

1

 

2

3

4

Производственная практика (по профилю специальности) Виды работ:

 

108

 

1. Анализ технической документации, принципиальных и монтажных схем устройств и приборов систем СЦБ и ЖАТ. 2.

 

 

Участие в планировании и выполнении работ по проверке, регулировке и ремонту устройств и приборов систем СЦБ иЖАТ.

 

 

 

 

 

 

Всего

 

450

 

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: 2 — репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 — продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

4.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация профессионального модуля предполагает наличие лаборатории «Техническое обслуживание, анализ и ремонт приборов и устройств железнодорожной автоматики», мастерских слесарно-механических, электромонтажных работ.

Оборудование лаборатории:

-действующие нормативные документы, сборники технологических карт, регламентирующие порядок выполнения ремонтно-регулировочных работ устройств и приборовсистемСЦБиЖАТ;

-макеты, тренажеры, лабораторные стенды, модели или программные симуляторы устройствиприборовсистемСЦБиЖАТ;

-измерительные приборы и инструмент, необходимые для выполнения работ по

проверке, регулировке и ремонту устройств и приборов систем СЦБ и ЖАТ;

-учебно-методическая литература;

-наглядные пособия.

Оборудование мастерских слесарно-механических и электромонтажных работ:

-рабочие места, оснащенные для выполнения работ;

-инструмент, оборудование и материалы для выполнения работ;

-учебно-методическая литература;

-наглядные пособия.

Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику (по профилю специальности), которую рекомендуется проводить концентрированно.

4.2.Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

1.Швалов Д.В. Приборы автоматики и рельсовые цепи. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2008.

2.Кондратьева Л.А. Реле и трансмиттеры: Иллюстрированное учебное пособие (альбом). М.: УМК МПС России, 2002.

3.Лабецкая Г.П., Анисимов Н.К., Берндт А.Н. Организация, планирование и управление в хозяйстве сигнализации и связи. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2004.

4.Сапожников В.В, Борисенко Л.И., Прокофьев А.А., и др. Техническая эксплуатация устройств и систем железнодорожной автоматики и телемеханики. М.: УМК МПС России, 2003.

5.Сапожников В.В. и др. Надежность систем железнодорожной автоматики, телемеханики и связи. М.: УМК МПС России, 2003.

Дополнительные источники:

1.Воронин В.А., Коляда В.А., Цукерман Б.Г. Техническое обслуживание тональных рельсовых цепей. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ» , 2007.

2.Коган Д.А. Электропитание устройств автоматики и телемеханики. - М.: Транспортная книга, 2008.

3.Коган Д.А., Молдавский М.М. Аппаратура электропитания железнодорожной автоматики. М.: ИКЦ «Академкнига», 2003.

4.Сороко В.И., Милюков В.А., Розенберг Е.Н. Аппаратура железнодорожной автоматики и телемеханики: Справочник в 4-х кн. М.: НПФ «ПЛАНЕТА», 2000.

5.Сороко В.И. Реле железнодорожной автоматики и телемеханики. М.: НПФ

«ПЛАНЕТА», 2002.

6.Журнал «Автоматика, связь, информатика». Форма доступа: Портал корпо-

ративных журналов ОАО «РЖД»: http://www.zdr-journal.ru/index.php/mag_info

7.Журнал «Железные дороги мира». Форма доступа: Портал корпоративных журналов ОАО «РЖД»: http://www.zdr-journal.ru/index.php/mag_info

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Образовательное учреждение должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, междисциплинарной и модульной подготовки, предусмотренных паспортом модуля. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.

Освоение модуля должно предусматривать:

-выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий;

-освоение обучающимся программы модуля в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в профильных организациях;

- проведение производственной практики в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю специальности) в рамках профессионального модуля «Организация и проведение ремонта и регулировки устройств и приборов систем СЦБ и ЖАТ» является освоение учебной практики данного модуля.

Освоению профессионального модуля должно предшествовать изучение следующих дисциплин и модулей:

ОП 02. Электротехника; ОП 08. Электрические измерения; ОП 04. Электронная техника; ОП 09. Цифровая схемотехника.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженернопедагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу профессионального модуля:

-высшее образование, соответствующее профессиональному циклу дисциплин по специальности 220415 Автоматика и телемеханика на транспорте (на железнодорожном транспорте); -опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы -

прохождение стажировки в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство учебной и производственной практикой:

Инженерно-педагогический состав:

- высшее образование, соответствующее профилю специальности; -опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы.

Мастера:

-среднее профессиональное образование;

-наличие не ниже 5 квалификационного разряда;

-опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

(ВИДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

Результаты

 

 

Основные

показатели

 

Формы и методы

(освоенные

 

 

оценки результата

 

контроля и

профессиональные

 

 

 

 

 

 

 

оценки

 

компетенции)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

ПК 3.1. Производить раз-

наличие практического опыта: разборки,

экспертное

наблю-

борку, сборку и регули-

сборки, регулировки и проверки приборов

дение и оценка на

ровку приборов и

уст-

и устройств СЦБ; умение: регулировать

лабораторных

и

ройств СЦБ

 

 

параметры приборов и устройств СЦБ в

практических

заня-

 

 

 

соответствии

с

 

требованиями

тиях; деловые и ро-

 

 

 

эксплуатации;

знание:

конструкции

левые игры, разбор

 

 

 

приборов и устройств СЦБ; принципов

конкретных

ситуа-

 

 

 

работы

 

и

 

эксплуатационных

ций

 

 

 

 

 

характеристик приборов и устройств СЦБ;

 

 

 

 

 

 

технологии разборки и сборки приборов

 

 

 

 

 

 

и устройств СЦБ

 

 

 

 

 

 

 

ПК 3.2. Измерять и ана-

наличие практического опыта: измерять

экспертное

наблю-

лизировать

параметры

параметры

приборов

и

устройств

СЦБ;

дение и оценка на

приборов

и устройств

умение:

анализировать

измеренные

лабораторных

и

СЦБ

 

 

параметры приборов и устройств СЦБ;

практических

заня-

 

 

 

знание:

принципов

 

работы

и

тиях; деловые и ро-

 

 

 

эксплуатационных

 

характеристик

левые игры, разбор

 

 

 

приборов и устройств СЦБ

 

конкретных

ситуа-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ций

 

 

ПК 3.3. Регулировать

и

наличие практического опыта: разборки,

экспертное

наблю-

проверять

работу

уст-

сборки, регулировки и проверки приборов

дение и оценка на

ройств и приборов СЦБ

и устройств СЦБ; умение: регулировать

лабораторных

и

 

 

 

параметры приборов и устройств СЦБ в

практических

заня-

 

 

 

соответствии

с

 

требованиями

тиях; деловые и ро-

 

 

 

эксплуатации;

 

 

анализировать

левые игры, разбор

 

 

 

измеренные

 

параметры приборов и

конкретных

ситуа-

 

 

 

устройств

СЦБ;

проводить тестовый

ций

 

 

 

 

 

контроль работоспособности приборов и

 

 

 

 

 

 

устройств СЦБ; знание: конструкции

 

 

 

 

 

 

приборов и устройств СЦБ; технологии

 

 

 

 

 

 

ремонта и регулировки приборов и

 

 

 

 

 

 

устройств СЦБ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные

 

 

Основные

 

 

Формы и методыконтроля и

общие компетенции)

 

 

показатели

 

 

 

 

оценки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

оценки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

результата

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

3

 

ОК 1. Понимать сущность и

знание

основ,

 

понимание

экспертное

 

наблюдение

и

социальную значимость

своей

социальной

значимости

и

оценка

на

 

лабораторных

и

будущей профессии,

проявлять

проявление устойчивого интереса

практических

занятиях;

к ней устойчивый интерес

 

к будущей профессии

 

 

 

деловые и ролевые игры,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

разбор конкретных ситуаций

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОК

 

2.Организовывать

умение

 

организовывать

экспертное

 

наблюдение

и

собственную

деятельность,

собственную

 

деятельность,

оценка

на

лабораторных

и

выбирать

типовые

методы

и

выбирать

методы

и

способы

практических

занятиях;

способы

 

выполнения

выполнения

профессиональных

деловые и ролевые игры,

профессиональных

 

задач,

задач,

оценивать

 

их

разбор конкретных ситуаций

 

оценивать их эффективность и

эффективность и качество

 

 

 

 

 

 

качество

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОК 3. Принимать решения в

умение

принимать

решения

в

экспертное

 

наблюдение

и

стандартных и не-стандартных

стандартных

и

нестандартных

оценка

на

лабораторных

и

ситуациях и нести за них

ситуациях;

 

 

 

знание

практических

занятиях;

ответственность

 

 

 

 

ответственности

за

 

принятие

деловые и ролевые игры,

 

 

 

 

 

 

 

решений

в

стандартных

и

разбор конкретных ситуаций

 

 

 

 

 

 

 

 

нестандартных ситуациях

 

 

 

 

 

 

ОК 4. Осуществлять поиск и

умение осуществлять

поиск

и

экспертное

 

наблюдение

и

использование

ин-формации,

использование

 

информации,

оценка

на

лабораторных

и

необходимой для эффективного

необходимой

для

эффективного

практических

занятиях;

выполнения профессиональных

выполнения

профессиональных

деловые и ролевые игры,

задач,

профессионального

и

задач,

профессионального

и

разбор конкретных ситуаций

 

личностного развития

 

 

личностного развития

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОК 5. Использовать ин-

умение

 

 

использовать

экспертное

 

наблюдение

и

формационно-

 

 

 

 

информационно-

 

 

 

 

оценка

на

лабораторных

и

коммуникационные технологии

коммуникационные технологии в

практических

занятиях;

в

 

профессиональной

профессиональной деятельности

деловые и ролевые игры,

деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

разбор конкретных ситуаций

 

 

 

 

 

 

 

ОК 6. Работать в коллективе и

практический

опыт

работы

в

деловые и ролевые игры,

команде,

эффективно общаться

коллективе

и

 

 

команде,

разбор конкретных ситуаций

 

с коллегами, руководством,

эффективного

 

общения

с

 

 

 

 

 

потребителями

 

 

 

 

обучающимися,

 

инженерно-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

педагогическим

 

составом,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

мастерами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОК

7.

Брать

 

на

себя

умение

брать

 

на

себя

деловые и ролевые игры,

ответственность

за

работу

ответственность за работу членов

разбор конкретных ситуаций

 

членов

 

 

 

команды

команды,

результат

выполнения

 

 

 

 

 

(подчиненных),

 

результат

заданий

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

выполнения заданий

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОК

 

8.

Самостоятельно

умение

 

самостоятельно

деловые и ролевые игры,

определять

 

задачи

определять

 

 

задачи

разбор конкретных ситуаций

 

профессионального

и

профессионального

 

 

и

 

 

 

личностного

 

развития,

личностного

 

 

развития,

 

 

 

заниматься самообразованием,

заниматься

самообразованием,

 

 

 

осознанно

планировать

осознанно

 

планировать

 

 

 

повышение квалификации

повышение квалификации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОК

9.

Ориентироваться в

умение

ориентироваться

в

экспертное

наблюдение

и

условиях

частой

смены

условиях

 

частой

смены

оценка на лабораторных

и

технологий

 

в

технологий в профессиональной

практических

занятиях;

профессиональной

 

деятельности

 

 

 

 

деловые и ролевые игры,

деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

разбор конкретных ситуаций

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОК

10.

Исполнять

воинскую

знание

области

применения

деловые и ролевые игры,

обязанность, в том числе с

получаемых

профессиональных

разбор конкретных ситуаций

 

применением

полученных

знаний

при

исполнении

 

 

 

профессиональных

знаний

обязанностей военной службы

 

 

 

 

(для юношей)