Учебно-методический комплекс

по учебной дисциплине

«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка………………………………………..………………..4

2. Учебная программа……………………………………………………………..6

3. Календарно-тематический план………………………………………………..6

4. Методические рекомендации по изучению дисциплины…………….………7

5. Учебно-методические материалы………………………………………….......8

6. Примерный перечень вопросов для экзаменационных

билетов и зачета………………………………………………………………..50

7. Методические рекомендации и требования

к написанию курсовых работ………………………………………………….53

8. Методические рекомендации и требования к написанию,

оформлению и защите выпускных квалификационных работ ……………..54

9. Список рекомендуемой литературы…………………………………………...55

10. Глоссарий (терминологический словарь)………………………………….....57

11. Фонды контрольных заданий……………………………………………...….80

12. Дополнительные информационные ресурсы ………………………………..88

1. Пояснительная записка

1.1. Целевая аудитория курса

УМК также может быть полезен студентам, учащимся, которые имеют в своем плане самообразования цель овладеть данным предметом. Существенно то, что базовыми являются курсы "Общая психология", "Возрастная психология", а условием, необходимым для изучения настоящего курса, - минимум знаний в области социальной психологии, психодиагностики.

1.2. Место и роль педагогической психологии в цикле обучения

Педагогическая психология - одна из центральных профилирующих дисциплин в системе подготовки педагогов-психологов. Она направлена как на создание общих теоретических основ мировоззрения психологов, так и на формирование интереса к специализации в исследованиях по психологии обучения и в прикладной деятельности практического психолога.

3. Количество часов

Педагогическая психология входит в цикл дисциплин предметной подготовки (ДПП.Ф.02) и читается студентам очной формы обучения в объеме 182 час., а студентам заочной формы обучения в VII,VIII,IXсеместрах.

Примерный объем дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы	Очная форма обучения
	Всего часов	Семестры
2, 3 курсочная форма обучения
Общая трудоемкость	182	IV,V
Аудиторные занятия	91
Лекции	50
Практические занятия	31
Лабораторные работы	10
Самостоятельная работа	91
Индивидуальные занятия	-
Курсовые работы \рефераты	-
Вид итогового контроля	зачет экзамен	IV V
4, 5 курсзаочная форма обучения
Общая трудоемкость	182	VII,VIII,IX
Аудиторные занятия	30
Лекции	20
Практические занятия	10
Лабораторные работы	-
Самостоятельная работа	152
Индивидуальные занятия	-
Курсовые работы \рефераты	-
Вид итогового контроля	контр. раб. экзамен	VIII VIII, IX

3. Описание программы

Основное содержание курса представлено в четырех разделах.

В первом разделестуденты знакомятся с предметом, задачами и проблемами педагогической психологии. Рассматриваются концептуальные подходы к решению проблемы взаимосвязи обучения и развития. Здесь студенты знакомятся с основными методами и категориями педагогической психологии.

Во втором разделерассматриваются разные аспекты психологии обучения. Студенты изучают основные виды, условия и механизмы научения, зарубежные подходы к исследованию законов усвоения социального опыта, современные отечественные концепции научения. Большое внимание уделяется изучению возрастных особенностей усвоения социального опыта, структуры учебной деятельности.

Третий разделпосвящен вопросам психологии воспитания, формирования личности, ее мировоззрению в учебной деятельности.

Последний, четвертый разделпосвящен ознакомлению студентов с психологической сущностью педагогической деятельности, проблемой педагогических способностей, изучению основных стилей педагогической деятельности, а также специфике педагогического общения и его психологическим характеристикам.

В конце каждой темы указан список основной и дополнительной литературы, а также список вопросов и заданий для самостоятельного более углубленного изучения темы.