Периодизация возрастного развития
Возрастная психология или психология развития
особая область психологических знаний, включающая характеристику различных возрастных периодов
Цель возрастной периодизации -
обозначить на линии развития точки, отделяющие друг от друга качественно своеобразные периоды
Вопросы:
- что обуславливает это качественное своеобразие?
- как строить взаимодействие и процесс обучения с разными возрастными категориями?
Международная схема возрастной периодизации (ВОЗ, 1965 г.)
Период развития |
Продолжительность |
новорожденные |
1-10 дней |
грудной ребенок |
10 дней-1 год |
раннее детство |
1-2 года |
первый период |
3-7 лет |
детства |
|
второй период детства |
8-12 лет для |
|
мальчиков; |
|
8-11 лет для девочек |
подростковый возраст |
13-16 лет для |
|
мальчиков; |
|
12-15 лет для девочек |
Международная схема возрастной периодизации (ВОЗ, 1965 г.)
Период развития |
Продолжительность |
юношеский возраст |
17-21 для мужчин; |
|
16-20 для женщин |
средний возраст: |
|
первый период |
22-35 лет для мужчин; |
|
21-35 для женщин |
второй период |
36-60 лет для мужчин; |
|
36-55 лет для женщин |
пожилые люди |
61-75 лет для мужчин; |
|
55-75 лет для женщин |
старческий возраст |
75-90 лет |
долгожители |
старше 90 лет |
физическое,
физиологическ
ое
психическое |
социальное |
развити
е
Развитие:
Физическое, физиологическое развитие: изменение формы и размеров
тела; изменение мозговых структур; сенсорных способностей; моторных навыков.
Психическое развитие: изменение психических функций; формирование стабильных и устойчивых черт характера.
Социальное развитие: социализация (соответствие требованиям предъявляемым обществом).
Движущие силы развития (ДСР):
факторы, которые определяют собой поступательное развитие ребенка.
Они являются причинами и
содержат в себе энергетические
источники развития, направляя его в нужное русло
