- •«История образования и педагогической мысли»
- •Семинарские занятия Занятие 1. Педагогическое учение я.А. Коменского.
- •Сравнительная характеристика проектов единой школы Коменского и Кондорсе
- •Занятие 2. Педагогические идеи и. Ф. Гербарта.
- •2. Нравственное воспитание.
- •3. Задание на осмысление изученного материала:
- •Занятия 4. Педагогическая система и. Г. Песталоцци.
- •6.2 Религиозная антропология…
- •II . Вопрос, требующий развернутого ответа. Например, в форме мини сочинение или эссе-размышления, на одну из предложенных тем.
- •II . Вопрос, требующий развернутого ответа.
- •Контрольный тест
- •Контрольный тест «Педагогическая деятельность и взгляды с.Т. Шацкого»
- •Тестовые материалы по курсу «История образования и педагогической мысли»
- •I вариант
- •Тестовые материалы по курсу
- •II вариант
- •Тестовые материалы по курсу
- •III вариант
- •Контрольные вопросы по курсу
- •Iвариант
- •IIвариант
- •III вариант
- •Индивидуальный маршрут студента, изучающего курс
- •Источники для срс по курсу «История образования»
- •Вопросы к зачету по курсу «История образования и педагогической мысли»
«История образования и педагогической мысли»
В документе представлены различные виды заданий. Задания для индивидуальной работы студентов с источниками. Задания к семинарским занятиям. Индивидуальны маршруты.
Необходимо прорешать все тестовые задания.
Работы можно присылать до зимней сессии.
Успехов!
Будут уточняющие вопросы пишите.
Индивидуальный маршрутный лист студента
дисциплина: «История образования и педагогической мысли»
факультет
курс
ФИО
Вводный модуль | |||||||||||||||
задание |
дата представления |
самооценка |
оценка
| ||||||||||||
базовый модуль 2 Образовательные системы в разные эпох и в России и за рубежом практические занятия | |||||||||||||||
УЭ 1. - словарь терминов - информационный лист, схема развития педагогической мысли в указанный исторический период - таблица (+, -, интеерсно) -кластер - Анализ исторических источников« Поучение» Владимира Мономаха и Домострой (заполните таблицу-синтез) - |
|
|
1 -5 б. | ||||||||||||
УЭ2. - теоретический монолог: «Школа и педагогическая мысль XVII века» - сравнительная таблица «Идеи Возрождения»; «Содержание образования в Московской славяно-греко-латинской академии, в других школах конца XVIIвека.» - Эссе-размышление: «Чем отличалось развитие образования в Русском государстве от развития школы в Западной Европе?» - таблица вопросов Анализ источников педагогической мысли: 1.И.Т. Посошков «Отеческого завещания сыну» (1705) 2.«Юности честное зерцало или показание к житейскому обхождению, собранное от разных авторов» (см. схему, аннотации) -Подготовка и представление обзора художественной и мемуарной литературы по избранной теме. Предполагает работу в библиотеке для составления списка литературы по избранной теме и написание обзора на основании 3-7 источников |
|
|
1 -5 б. | ||||||||||||
УЭ.3Просвещение в эпоху Петра I и его преемников. - понятийно-терминологическая карта - Сущность педагогики в эпоху Просвещения (кластерный анализ) - выступление с сообщением по теме: «Просветительная педагогика России 18в.» (мультимедийные презентации или аннотация на монографию, личность педагогического деятеля – индивидуальный выбор: М.В. Ломоносов, Ф.И. Янкович, И.И. Бецкой, В.Н. Татищев М) |
|
|
1 -5 б. | ||||||||||||
УЭ 4. Просвещение в екатерининскую эпоху. (XVIII в.) - глоссарий -рабочий лист основных идей и фактов - проект шпаргалки по теме: «Система воспитания 2-й половины XVIIIвека» (Содержание: охарактеризуйте основные направления педагогической мысли 2-й половиныXVIIIвека. Каковы характерные черты церковной педагогики этого времени) -кейс аргументов к теме: «Дитя как сосуд – чем его сразу наполнить, «то и будет источать» Анализ источников педагогической мысли: (Св. Тихон Задонский, Н.И. Новиков) + аннотация - таблица (сравнение видов школ эпохи) |
|
|
1 -5 б..
| ||||||||||||
УЭ 5. Школа и педагогическая мысль в XIX веке - словарь терминов по теме -кластерный анализ ключевых проблем эпохи:
Мультимедийные презентации или аннотация на монографию - Сравнительная таблица: «Взгляд на народную школу»
|
|
|
1 -5 б. | ||||||||||||
УЭ 6. Развитие школы на рубеже XIX – XX веков. Педагогические концепции представителей либерального и реформаторского направлений - словарь терминов -информационный лист ключевых идей - Темы альманахов (презентация)
- информационная справка для энциклопедии по теме: «Интеграция национальных, авторских систем образования» - промежуточный контроль по модулю (тест) - Сравнительная таблица (взгляды на систему обучения, методы и средства воспитания, послушания, роль семьи в воспитании)
|
|
|
1 -5 б. | ||||||||||||
УЭ 7. Советская школа и педагогика до великой отечественной войны (1917-1941) - глоссарий (основных понятий и идей) -информационный лист по развитию педагогической мысли в советской школе - Альманах или выступление по монографии: «Эпоха в лицах» (Н.К. Крупская, С.Т. Шацкий, А.С. Макаренко) Тема альманаха или эссе-размышления: В.А. Сухомлинский – «Павлышевский романтик». - Сравнительная таблица гуманистическая педагогика эпохи и ориентированная на материалистическое, марксистско-ленинское мировоззрение |
|
|
2-6б. | ||||||||||||
итого: |
|
|
12 – 36 б. | ||||||||||||
Дополнительный модуль | |||||||||||||||
1.Анализ источника (монографии, статьи) и подготовка сообщения по ключевым идеям работы автора (с краткой биографической справкой) |
|
|
6,5-17 б. | ||||||||||||
или |
|
|
| ||||||||||||
2. Итоговый тест по всему курсу или устный зачет по вопросам |
|
|
6,5-17 б. |