Практическое занятие № 1 Педагогическое общение как форма взаимодействия педагогов и учащихся

Вопросы для обсуждения

1. Педагогическое взаимодействие как базовая категория педагогики. Феномены педагогического взаимодействия.

2. Понятие о педагогическом общении. Классификация стилей педагогического общения.

3. Условия успешности педагогического общения.

4. Коммуникативная культура педагога.

5. Педагогический конфликт

Практические задания

1. Выполнение индивидуальных заданий: этюды-ситуации общения педагога и студентов. Определение наиболее целесообразной и комфортной дистанции взаимодействия; местоположения партнеров; «территория» общения; жесты, пластика, передвижение педагога по аудитории и т.д., в соответствии с целью общения, особенностями партнеров (педагога и студентов).

2. Анализ конфликтной ситуации «педагог – ученик».

Вспомните ситуацию из своей практики, когда вы столкнулись с манерой общения (поведения), которая не отвечает вашим представлениям о том, как должен разговаривать (вести себя) воспитанный человек. Попробуйте применить следующие приемы.

- Найдите положительные стороны личности того, кто вызывает у вас антипатию. Попытайтесь встать на его место и понять причины, побудившие этого человека вести себя подобным образом.

-- Найдите то, с чем вы можете согласиться, те точки зрения, которые могут вас объединить с этим человеком.

- Определите, с чем в его поведении вы категорически не согласны, какие его привычки или убеждения вы не можете принять ни при каких обстоятельствах.

- Попытайтесь «один на один» сказать человеку о том, что вы одобряете и принимаете и с чем вы не согласны.

- Попытайтесь представить себе, что этот человек уже изменился в желаемую для вас сторону; ведите себя по отношению к нему так, как будто он уже стал другим. В этом случае может сработать эффект внушения: человек неосознанно буде подстраиваться под те позитивные ожидания, которые вы по отношению к нему демонстрируете.

Самое главное: признайте право на существование иной точки зрения или манеры поведения, с которой вы не согласны.

Список основной литературы

1. Подласый, И.П. Педагогика: учебник для бакалавров / И.П. Подласый. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2012. – 574 с. – Серия: Бакалавр.

2. Педагогика: учебное пособие / под ред. П. И. Пидкасистого. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2011. – 502 с. – Серия: Основы наук.

3. Реан А.А. Бордовская Н.В. Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2010. – 432 с.

4. Педагогика: учеб. / Л.П. Крившенко [ и др.]; под ред. Л.П. Крившенко, - М.: Проспект, 2009. – 432 с.

5. Педагогика [Электронный ресурс] : электронный учебник / Под ред. Л.П. Крившенко . - Москва : КНОРУС, 2009. (Информационные технологии в образовании).

Список дополнительной литературы

1. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М.: Просвещение, 1990.

2. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. - М.: Просвещение, 1987

3. Кукушин. В.С. Оганесова Т.Х. Педагогическая деятельность и общение. - Ростов н/Д: ГинГо, 1996.

4. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. - М., 1979.

5. Лукашонок О.Н., Щуркова Н.Е. Конфликтологический этюд для учителя, М.: Изд-во Рос. пед. агентство, 1998, - 79./1/с.

6. Панфилова А.П. Тренинг педагогического общения. М.: 2008. – 336с.

7. Рыданова И.И. Основы педагогики общения. – Мн.: Беларуская навука, 1998. – 319 с.